脑损伤高危儿的早期筛查与抢救性康复-课件.pptx

1、脑损伤高危儿的早期筛查与抢救性康复概念 产前染色体异常、宫内感染、胎儿营养不良(先兆流产、妊高症胎盘及脐带异常)母亲中毒、或接触放射线等,但原因不明者多。(20%升至70%)产时HIE、早产儿脑损伤、胆红素脑病、颅内出血、低血糖、脑脊髓膜炎(70%降至20%)产后脑炎、脑膜炎、中毒、意外事件(溺水)及外伤所致的脑损伤(1020%)概论 脑性瘫痪新定义 自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征,主要表现为运动障碍及姿势异常。发病率5,每年新增加4万 早期筛查与抢救性康复脑损伤高危儿将有效降低脑损伤高危儿的脑性瘫痪发病率及改善预后 预警信号早期预警信号 3月龄:对特别大声音没有反应

2、 不注视人脸,不追视移动人或物品 逗引时不发音,可不能笑 俯卧时可不能抬头 6月龄:发音少,可不能笑出声 紧握拳不松开 可不能伸手及抓物 不能扶坐 预警信号 8月龄:听到声音无应答 可不能区分生人和熟人 可不能双手传递玩具 可不能独坐 12月龄:可不能挥手表示“再见”或拍手表示“欢迎”呼唤名字无反应 可不能用拇食指对捏小物品 可不能扶物站立 早期筛查 病史 高危因素 临床症状:发育情况(预警征象)、有无合并症等 体格检查 肌力 肌张力 异常姿势 原始反射 Moro反射生后不存在或生后46个月不消失,均提示有脑损伤,甚至脑瘫 ATNR 6个月时仍有此反射,估计具有诊断学上的的特异性,若此反射的反

3、应有左右的差异,应考虑是否有偏瘫等。早期筛查 Alberta婴儿运动量表(018月)018个月龄的婴幼儿 含58个项目,分4个亚单元(俯卧位、仰卧位、坐位及站立位)靠评估者的观察来对婴儿粗大运动进行量化评估、幸免了评估者的操作误差 综合儿童神经发育及动态多系统理论 通过评估每项运动的负重部位、姿势特点及抗重力运动方式等三方面内容来对婴儿的运动质量进行详细评估 Peabody运动发育量表(06岁)贝利婴幼儿发育量表(230月)早期筛查 辅助检查 头颅MRI 脑电图 骨盆B超或平片 肌电图 血生化 遗传代谢图谱、血氨、血同型半胱氨酸 甲状腺功能 TORCH 早期筛查 早期筛查的关键点 高危因素 发

4、育障碍的预警 注意异常发育史,需排除遗传代谢病等进行性疾病 注意合并症(癫痫)鉴别诊断 脊髓性肌萎缩症 常染色体隐性遗传 脊髓前角病变 进行性、对称性、近端为主的迟缓性瘫痪及肌肉萎缩,膝反射减弱或消失,智力正常 肌电图、肌活检 鉴别诊断 进行性肌营养不良 34岁起病 进行性运动障碍 肌张力低下及肌力低下,腓肠肌假性肥大,Gower征阳性 血清肌酸磷酸激酶 肌电图,肌肉活检 鉴别诊断 遗传代谢性疾病 进行性的病程 头颅MRI、遗传代谢质谱分析 脑白质病 重症肌无力 早期抢救性康复的理论基础 脑的可塑性理论 损伤的神经元数量不能再生 神经元之间通过树突与轴突建立新的突触连接,恢复兴奋传递,发挥代偿

5、功能 在脑发育高峰期(03岁)可塑性最强 研究报道:难治性癫痫患儿实施单侧脑切除术后进行康复,当运动功能得到一定程度的恢复后,用fMRI检测发现当患足踝背曲时,在残余脑出现相应的支配区 双重意义 脑损伤出现早,正常脑组织尚处在发育极早期,可塑性空间更大 由于异常运动模式的过早出现,导致脑形成负面的习惯性改变 早期抢救性康复治疗 早康复意义 幸免或减少异常运动/姿势,建立正常的运动/姿势 降低残障率和残障程度 治疗原理 以神经发育学及神经生理学为基础制定出符合儿童发育特点及需求的全面训练方案,使婴幼儿脑功能发展到最优化的程度 成人康复是恢复丧失的功能;儿童康复是训练与学习的过程 优势:自身的生长

6、发育与脑的可塑性,康复价值大 儿童康复治疗 物理治疗 传统治疗 作业治疗 言语治疗 药物治疗 外科治疗 营养与心理治疗 家庭康复 物理治疗(physical therapy)定义:通过各种类型的功能训练、手法治疗、并借助物理因子提高人体健康,预防和治疗疾病,恢复、改善或重建躯体功能。儿童主要针对粗大运动发育和运动发育里程碑 运动治疗和物理因子 遵循小儿运动发育的基本规律,从头开始 物理治疗(physical therapy)流程 治疗师评定:姿势与运动发育(3抬4翻6坐8爬)肌张力(改良Ashworth)肌力(MMT)反射发育(原始反射)关节活动度 平衡与协调能力(Berg、Furg-maye

7、r)常用量表Peabody、GMFM 确定治疗方案:制定训练目标(近期,远期)制定训练计划 物理治疗(physical therapy)常用治疗手法:Vojta神经生理学疗法 反射性翻身(R-U)反射性俯爬(R-K)Bobath神经发育学疗法 抑制异常的姿势反射及运动 促通正常的姿势反射及运动 上田法(痉挛型)Peto疗法(引导式教育)学龄前,智力 器械康复(减重、悬吊、滑行器等)传统医学治疗 运用推拿、针灸及中药等方法改善肌力和肌张力,促进运动发育 主要方法:推拿(核心):提、弹、叩击、滚、揉、捏脊 头针、体针、耳针、电针、灸法等 作业治疗(occupational therapy)定义 协

8、助患者选择、参与、应用有目的和意义的活动,最大限度地恢复躯体,心理和社会方面的功能 主要内容 增加感受知觉 上肢功能的发育 手精细功能 日常生活活动能力 取得社会独立性和习惯性 言语治疗(speech therapy)定义 对各种原因引起的语言发育迟缓,构音障碍,发声障碍,口吃,失语症,以及吞咽障碍进行治疗 内容 日常生活交流能力 语言发育迟缓 吞咽障碍 构音障碍(构音器官运动、构音训练)利用语言交流辅助器具 药物治疗 促进脑细胞代谢 NGF/GM-1/脑活素等 改善运动障碍 手足徐动:安坦 痉挛:BTX、巴氯芬口服/鞘注、苯二氮卓类 注意:药物是辅助,功能训练是根本感谢您的聆听！感谢您的聆听！