免疫对人体稳态的维持-免疫失调引起的疾病课件.ppt

1、第二章生物个体的稳态第二章生物个体的稳态第三课时免疫对人体稳态的维持第三课时免疫对人体稳态的维持免疫失调引起的疾病免疫失调引起的疾病 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 1知道人体免疫的三道防线。知道人体免疫的三道防线。2掌握特异性免疫的过程。掌握特异性免疫的过程。3人体免疫失调的疾病。人体免疫失调的疾病。4了解艾滋病的流行及预防措施。了解艾滋病的流行及预防措施。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 一、免疫系统的组成

2、及类型一、免疫系统的组成及类型1概念：概念：免疫是指机体识别和免疫是指机体识别和，维持，维持自身自身的功能。的功能。排除抗原性异物排除抗原性异物生理动态平衡与相对稳定生理动态平衡与相对稳定课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3类型类型(1)非特异性免疫非特异性免疫特点：对病原体不具有特点：对病原体不具有。组成：组成：第一道防线：第一道防线：、黏膜及其分泌物等。、黏膜及其分泌物等。第二道防线：吞噬作用、第二道防线：吞噬作用、和炎症反应等。和炎症反应等。(2)特异性免

3、疫特异性免疫特点：针对特点：针对。组成：特异性免疫细胞。组成：特异性免疫细胞。选择性或特异性选择性或特异性皮肤皮肤抗菌蛋白抗菌蛋白某种病原体某种病原体课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 1免疫细胞生成、成熟的主要场所分别是什么？免疫细胞生成、成熟的主要场所分别是什么？提示：提示：免疫细胞生成的场所是骨髓，成熟的场所是胸腺和免疫细胞生成的场所是骨髓，成熟的场所是胸腺和骨髓。骨髓。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 二、特异性免疫二、特异性免疫1体液免疫体液免疫(1)免疫细胞：主要是免疫细胞：主要是 。

4、(2)免疫过程：免疫过程：B淋巴细胞淋巴细胞课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2细胞免疫细胞免疫(1)免疫细胞：主要是免疫细胞：主要是 。(2)免疫过程：免疫过程：T淋巴细胞淋巴细胞课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2在第三道防线中能特异性识别抗原的细胞有哪些？在第三道防线中能特异性识别抗原的细胞有哪些？提示：提示：T细胞、细胞、B细胞、记忆细胞、效应细胞、记忆细胞、效应T细胞。细胞。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 三、免疫失调引起的疾病三、免

5、疫失调引起的疾病1免疫缺陷病免疫缺陷病(1)概念：免疫功能概念：免疫功能 而引起的疾病。而引起的疾病。(2)类型类型获得性免疫缺陷综合征获得性免疫缺陷综合征(AIDS或艾滋病或艾滋病)a病原体为病原体为 ，其是一种，其是一种 病毒，遗传物质由病毒，遗传物质由组成。组成。b病因：病因：引起的。引起的。不足或缺陷不足或缺陷HIV逆转录逆转录两条单链两条单链RNA分子分子是是HIV攻击人体攻击人体T淋巴细胞淋巴细胞课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 先天性免疫缺陷病先天性免疫缺陷病a病因：由于病因：由于 导致的免疫功能的先天性缺陷。导致的免疫功能的先天

6、性缺陷。b举例：举例：，患者会反复发生化脓性感，患者会反复发生化脓性感染。染。遗传遗传B细胞免疫缺陷病细胞免疫缺陷病课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2超敏反应超敏反应(或过敏反应或过敏反应)(1)概念：机体概念：机体 时，产生以时，产生以 或或_为表现的反应。为表现的反应。(2)类型类型如花粉引起的哮喘、青霉素引起的如花粉引起的哮喘、青霉素引起的 等。等。(3)防治措施：找出过敏反应中的防治措施：找出过敏反应中的 并尽量避免再次接并尽量避免再次接触过敏原。触过敏原。再次接触抗原再次接触抗原组织损伤组织损伤功能紊乱功能紊乱过敏性休克过敏性休克过

7、敏原过敏原课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3自身免疫病自身免疫病(1)概念：机体出现异常，将正常细胞当做概念：机体出现异常，将正常细胞当做 加以排斥，加以排斥，或使其损伤而引起的疾病。或使其损伤而引起的疾病。(2)举例：风湿性心脏病。举例：风湿性心脏病。4免疫学的应用免疫学的应用(1)克服器官移植时克服器官移植时 的问题。的问题。(2)预防接种：把预防接种：把 或或 的疫苗接种到人体内，使机体的疫苗接种到人体内，使机体获得获得 ，产生对传染性疾病的免疫力的方法。，产生对传染性疾病的免疫力的方法。抗原抗原排斥反应排斥反应减毒减毒无毒无毒特异性免

8、疫特异性免疫课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3常用于治疗细菌感染的药物如青霉素能杀灭常用于治疗细菌感染的药物如青霉素能杀灭HIV吗？吗？提示：提示：不能。青霉素的作用机理是抑制细菌细胞壁的形不能。青霉素的作用机理是抑制细菌细胞壁的形成，而病毒无细胞结构。成，而病毒无细胞结构。4接种流感疫苗就一定不会患流感吗？试分析原因。接种流感疫苗就一定不会患流感吗？试分析原因。提示：提示：不一定，因为流感疫苗只是接种了一种或一类抗不一定，因为流感疫苗只是接种了一种或一类抗原，流感病毒的种类很多，若接种的疫苗和遇到的流感病毒不原，流感病毒的种类很多，若接种的

9、疫苗和遇到的流感病毒不一致，这样接种的疫苗就失去作用。或者是相应的抗体和记忆一致，这样接种的疫苗就失去作用。或者是相应的抗体和记忆细胞寿命较短、流感病毒突变使接种的疫苗失去作用。细胞寿命较短、流感病毒突变使接种的疫苗失去作用。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 一、特异性免疫一、特异性免疫1体液免疫与细胞免疫的比较体液免疫与细胞免疫的比较类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫免疫细胞免疫细胞B细胞细胞T细胞细胞分泌物质分泌物质特异性抗体特异性抗体细胞细胞

10、(淋巴淋巴)因子因子作用对象作用对象侵入内环境中的抗原侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞被抗原侵入的宿主细胞作用方式作用方式效应效应B细胞产生的抗细胞产生的抗体与相应的抗原特异体与相应的抗原特异性结合性结合效应效应T细胞与靶细胞密细胞与靶细胞密切接触；切接触；细胞细胞(淋巴淋巴)因因子促进细胞免疫作用子促进细胞免疫作用课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫作用过程作用过程关系关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传

11、播感物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除放，再由体液免疫最后清除课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2.与免疫有关的几种重要细胞的来源和功能比较与免疫有关的几种重要细胞的来源和功能比较细胞名称细胞名称来源来源功能功能巨噬细胞巨噬细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗体与处理、呈递抗原、吞噬抗体与抗原结合体抗原结合体B细胞细胞造血干细胞在骨髓造血干细胞在骨髓中发育中发育识别抗原，分化成为效应识别抗原，分化成为效应B细细胞与记忆细胞胞与

12、记忆细胞T细胞细胞造血干细胞在胸腺造血干细胞在胸腺中发育中发育识别、呈递抗原，分化成效应识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞细胞、记忆细胞效应效应B细胞细胞B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌抗体分泌抗体效应效应T细胞细胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌细胞因子，识别靶细胞并分泌细胞因子，识别靶细胞并与靶细胞结合发挥免疫效应与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞记忆细胞B细胞和细胞和T细胞细胞识别抗原，分化成相应的效应识别抗原，分化成相应的效应细胞和新的记忆细胞细胞和新的记忆细胞课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3.初次免疫反应与二次免疫反应的

13、比较初次免疫反应与二次免疫反应的比较课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记记住住”入侵的抗原。入侵的抗原。(2)再次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快地再次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快地作出反应，即很快分裂分化产生新的效应作出反应，即很快分裂分化产生新的效应B细胞和记忆细胞，效细胞和记忆细胞，效应应B细胞再产生抗体消灭抗原，此为再次免疫反应。细胞再产生抗体消灭抗原，此为再次免疫反应。(3)再次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强，能在

14、再次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。低。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习【归纳拓展归纳拓展】(1)效应效应T细胞能使靶细胞裂解死亡的原因是效细胞能使靶细胞裂解死亡的原因是效应应T细胞激活靶细胞内溶酶体酶使靶细胞水解。细胞激活靶细胞内溶酶体酶使靶细胞水解。(2)效应效应B细胞不能识别抗原，巨噬细胞不能特异性识别抗细胞不能识别抗原，巨噬细胞不能特异性识别抗原。原。(3)从分化程度来说，效应从分化程度来说，效应B细胞和效应细胞和

15、效应T细胞的分化程度比细胞的分化程度比B淋巴细胞、淋巴细胞、T淋巴细胞及记忆细胞更高。淋巴细胞及记忆细胞更高。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(2012福建高考福建高考)将小鼠将小鼠B细胞注入家兔体内，产生细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。细胞凝集成团。T细胞凝集现象的细胞凝集现象的出现是因为出现是因为A小鼠小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫细胞诱导家兔产生细胞免疫B小鼠小鼠T细胞诱导家兔

16、产生体液免疫细胞诱导家兔产生体液免疫C小鼠小鼠B细胞和小鼠细胞和小鼠T细胞有相同抗原细胞有相同抗原D小鼠小鼠T细胞和家兔细胞和家兔T细胞有相同抗原细胞有相同抗原课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 解析：解析：此题考查动物免疫的相关知识。小鼠此题考查动物免疫的相关知识。小鼠B细胞注入家兔细胞注入家兔体内，作为抗原会刺激家兔产生特定的抗体，故家兔血清会使体内，作为抗原会刺激家兔产生特定的抗体，故家兔血清会使小鼠小鼠B细胞凝集成细胞集团。由于同一动物体内细胞凝集成细胞集团。由于同一动物体内B细胞和细胞和T细胞细胞含有相同抗原，故该家兔血清也可使小鼠含有

17、相同抗原，故该家兔血清也可使小鼠T细胞凝集成团。细胞凝集成团。答案：答案：C课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 1下列关于免疫的叙述中，正确的是下列关于免疫的叙述中，正确的是()A效应效应T细胞能识别抗原并能产生抗体细胞能识别抗原并能产生抗体B效应效应B细胞能识别抗原并能产生抗体细胞能识别抗原并能产生抗体C记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用DT淋巴细胞在胸腺中发育成熟淋巴细胞在胸腺中发育成熟解析：解析：效应效应T细胞能识别抗原却不能产生抗体；效应细胞能识别抗原却不能产生抗体；效应B细胞细胞能产生抗体，但它不能

18、识别抗原；记忆细胞在特异性免疫的一能产生抗体，但它不能识别抗原；记忆细胞在特异性免疫的一个阶段中起作用；个阶段中起作用；T淋巴细胞的成熟是在胸腺中完成的。淋巴细胞的成熟是在胸腺中完成的。答案：答案：D课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，同抗原时，a、b、c、d四种细胞首先会作出反应的是四种细胞首先会作出反应的是()Aa Bb Cc Dd课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 解析：解析：据图可知，

19、由据图可知，由c细胞分泌抗体可知细胞分泌抗体可知c细胞为浆细胞为浆(效应效应B)细胞。而浆细胞。而浆(效应效应B)细胞是由细胞是由B淋巴细胞分化而来的，则可确定淋巴细胞分化而来的，则可确定细胞细胞b为为B淋巴细胞，淋巴细胞，B淋巴细胞在接受抗原刺激后会分化形成淋巴细胞在接受抗原刺激后会分化形成浆浆(效应效应B)细胞和记忆细胞，因此细胞和记忆细胞，因此d为记忆细胞，为记忆细胞，a细胞在整个免细胞在整个免疫过程中起呈递抗原的作用，因此细胞疫过程中起呈递抗原的作用，因此细胞a为为T淋巴细胞。当相同淋巴细胞。当相同抗原再次入侵人体时，首先作出反应的是记忆细胞。抗原再次入侵人体时，首先作出反应的是记忆细

20、胞。答案：答案：D课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 二、免疫失调引起的疾病二、免疫失调引起的疾病1免疫缺陷病免疫缺陷病(1)发病机理：人体免疫系统功能先天不足或遭病毒等攻击发病机理：人体免疫系统功能先天不足或遭病毒等攻击破坏而致。破坏而致。(2)实例：先天胸腺发育不良、实例：先天胸腺发育不良、B细胞免疫缺陷病、艾滋病。细胞免疫缺陷病、艾滋病。先天胸腺发育不良、先天胸腺发育不良、B细胞免疫缺陷病：它们是由于遗传细胞免疫缺陷病：它们是由于遗传导致免疫功能的先天性缺陷。导致免疫功能的先天性缺陷。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3

21、 课时演练广场课前自主预习 艾滋病：由人类免疫缺陷病毒艾滋病：由人类免疫缺陷病毒(HIV)所引起的一种严重的所引起的一种严重的传染性疾病。传染性疾病。aHIV是一种逆转录病毒，其遗传物质由两条单链是一种逆转录病毒，其遗传物质由两条单链RNA分分子组成。子组成。bHIV侵入人体攻击的主要对象是侵入人体攻击的主要对象是T淋巴细胞。淋巴细胞。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 2超敏反应超敏反应类型：外源性过敏和自身免疫病。类型：外源性过敏和自身免疫病。(1)外源性过敏外源性过敏外源性的过敏原：花粉、室内尘土、鱼、虾、青霉素外源性的过敏原：花粉、室内尘

22、土、鱼、虾、青霉素等。等。特点：发生迅速、反应强烈、消退较快，一般不破坏组特点：发生迅速、反应强烈、消退较快，一般不破坏组织细胞，有明显遗传倾向和个体差异。织细胞，有明显遗传倾向和个体差异。由过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比由过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比较较课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 性质性质分布分布反应时机反应时机反应结果反应结果超敏反超敏反应中的应中的抗体抗体球蛋白球蛋白吸附在皮肤、吸附在皮肤、消化道或呼吸消化道或呼吸道黏膜、血液道黏膜、血液中某些细胞的中某些细胞的表面表面机体第二次接机体第二次接触抗原

23、时发生触抗原时发生使细胞释放使细胞释放组织胺，从组织胺，从而引起超敏而引起超敏反应反应体液免体液免疫中的疫中的抗体抗体球蛋白球蛋白血清、组织血清、组织液、外分泌液液、外分泌液机体第一次接机体第一次接触抗原时就发触抗原时就发生免疫反应生免疫反应使抗原沉淀使抗原沉淀或形成细胞或形成细胞集团集团课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(2)自身免疫病自身免疫病发病机理：免疫系统异常敏感、反应过度，将正常细胞发病机理：免疫系统异常敏感、反应过度，将正常细胞当做抗原加以排斥或使其损伤。当做抗原加以排斥或使其损伤。实例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼实

24、例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。疮。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3免疫学知识在医学上的应用免疫学知识在医学上的应用(1)器官移植器官移植其核心就是用具有正常功能的器官替换已经丧失功能的其核心就是用具有正常功能的器官替换已经丧失功能的器官，达到延长病人生命的目的。器官，达到延长病人生命的目的。器官移植技术存在的最大难题是移植的器官在移入受者器官移植技术存在的最大难题是移植的器官在移入受者体内后会产生免疫排斥反应。而免疫抑制药物能降低排斥反体内后会产生免疫排斥反应。而免疫抑制药物能降低排斥反应。应。课堂互动探究实验探究平台苏

25、教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(2)预防接种预防接种原理：疫苗可以引起人体产生相应的抗体和记忆细胞，抗原理：疫苗可以引起人体产生相应的抗体和记忆细胞，抗体和记忆细胞可以在人体保存相当长时间，当具有相同抗原的体和记忆细胞可以在人体保存相当长时间，当具有相同抗原的病原体侵入机体后，机体立即会产生强有力的免疫反应，消灭病原体侵入机体后，机体立即会产生强有力的免疫反应，消灭病原体，预防疾病发生。病原体，预防疾病发生。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习【归纳拓展归纳拓展】免疫预防与免疫治疗的区别免疫预防与免疫治疗的区别(1)免疫预

26、防是指注射疫苗，让机体产生抗体或记忆细胞，免疫预防是指注射疫苗，让机体产生抗体或记忆细胞，提高免疫能力，预防疾病的发生。提高免疫能力，预防疾病的发生。(2)免疫治疗是指直接输入抗体、淋巴因子、胸腺素等物免疫治疗是指直接输入抗体、淋巴因子、胸腺素等物质，对免疫缺陷进行治疗。质，对免疫缺陷进行治疗。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(2012重庆高考重庆高考)麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率。世界卫生组织已将麻疹列为优先消显著降低了麻疹的发病率。世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的

27、是灭目标。下列相关叙述正确的是A该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别胞识别B初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体细胞和抗体课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋细胞释放淋巴因子巴因子D入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞细胞吞噬消化噬消化 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生

28、物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 解析：解析：本题主要考查特异性免疫等相关知识。接种疫苗本题主要考查特异性免疫等相关知识。接种疫苗后，抗原能刺激机体的免疫系统，产生效应后，抗原能刺激机体的免疫系统，产生效应B细胞、效应细胞、效应T细胞细胞和记忆细胞，效应和记忆细胞，效应B细胞能合成并分泌相应的抗体，选项细胞能合成并分泌相应的抗体，选项B正正确。该疫苗是减毒处理的麻疹病毒确。该疫苗是减毒处理的麻疹病毒(并非小分子并非小分子)，选项，选项A错误；错误；再次接种该疫苗后，记忆细胞快速增殖分化，形成的效应再次接种该疫苗后，记忆细胞快速增殖分化，形成的效应B细胞细胞分泌的应该是抗体，选项分泌的应

29、该是抗体，选项C错误；在免疫系统中吞噬消化抗原错误；在免疫系统中吞噬消化抗原抗体结合物的是吞噬细胞，选项抗体结合物的是吞噬细胞，选项D错误。错误。答案：答案：B课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 3以下关于艾滋病以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是的叙述，错误的是()AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染患者出现病症的直接原因是其他病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力复制能力较弱较弱感染感染HIV的人

30、称为的人称为AIDS患者，应尽快治疗患者，应尽快治疗目前还目前还没有根治没有根治AIDS的特效药的特效药ABCD课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 解析：解析：艾滋病的病原体为艾滋病的病原体为HIV，其主要攻击人体的免疫系，其主要攻击人体的免疫系统特别是统特别是T淋巴细胞，最终使免疫功能丧失，其他病原体等乘虚淋巴细胞，最终使免疫功能丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病。感染疾病。感染HIV但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋但没有发病的人不称为艾

31、滋病患者，而是艾滋病病毒携带者。在潜伏期病病毒携带者。在潜伏期HIV因大量增殖而浓度增加，因大量增殖而浓度增加，T细胞数细胞数量逐渐减少。量逐渐减少。答案：答案：C课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 体液免疫、细胞免疫的判断体液免疫、细胞免疫的判断【理论指导理论指导】(1)看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成了沉淀或藏的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形

32、成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。细胞集团，则为体液免疫。(2)看抗原的种类：如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免看抗原的种类：如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫，而病毒类疫，而病毒类(如如HIV)进入人体，清除它们的过程主要是细胞免进入人体，清除它们的过程主要是细胞免疫，器官移植中的排斥反应也属于细胞免疫。疫，器官移植中的排斥反应也属于细胞免疫。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习【案例探究案例探究】某同学为验证某同学为验证“体液免疫需要体液免疫需要T淋巴细胞和淋巴细胞和B淋巴细胞的共淋巴细胞的共同参与同参与”，利用给定的材料设计了如下实验：，利

33、用给定的材料设计了如下实验：实验材料：未受感染的体重相同的小白鼠实验材料：未受感染的体重相同的小白鼠3只，只，X射线照射射线照射仪，新鲜的仪，新鲜的T淋巴细胞和淋巴细胞和B淋巴细胞，毒性极低的霍乱弧菌疫淋巴细胞，毒性极低的霍乱弧菌疫苗，血清抗体测定仪以及其他必要的工具。苗，血清抗体测定仪以及其他必要的工具。实验原理：实验原理：T淋巴细胞和淋巴细胞和B淋巴细胞的有无，能影响抗体的淋巴细胞的有无，能影响抗体的产生，通过测定血清中抗体数量的多少可判断体液免疫的强产生，通过测定血清中抗体数量的多少可判断体液免疫的强弱。弱。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预

34、习(1)实验步骤如下：实验步骤如下：第一步：取未受感染的体重相同的小白鼠第一步：取未受感染的体重相同的小白鼠3只，标为只，标为1、2、3号，都摘除胸腺并用大剂量号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；射线照射；第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力了免疫力(无抗体产生无抗体产生)；第三步：分别向第三步：分别向1、2、3号小白鼠体内注射等量的新鲜号小白鼠体内注射等量的新鲜T淋淋巴细胞、新鲜巴细胞、新鲜B淋巴细胞、淋巴细胞、_；第四步：第四步：_；第五步：在相同条件下饲养第五步：在相同条件下饲养20天后，分别测定三只小白鼠天后，分别

35、测定三只小白鼠体内血清抗体的含量。体内血清抗体的含量。课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习(2)预测实验结果：预测实验结果：(3)实验第一步的目的和意义是实验第一步的目的和意义是_ _。有无抗体产生有无抗体产生结论结论1号号2号号3号号课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 答案：答案：(1)第三步：新鲜第三步：新鲜T淋巴细胞和淋巴细胞和B淋巴细胞淋巴细胞第四步：分别向第四步：分别向3只小白鼠体内注射等量的霍乱弧菌疫苗只小白鼠体内注射等量的霍乱弧菌疫苗(2)(3)排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质的干扰，使实排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质的干扰，使实验结果更有说服力验结果更有说服力有无抗体产生有无抗体产生结论结论1号号无无体液免疫需要体液免疫需要T淋淋巴细胞和巴细胞和B淋巴细淋巴细胞的共同参与胞的共同参与2号号无无3号号有有课堂互动探究实验探究平台苏教版生物苏教版生物 必修必修3 课时演练广场课前自主预习 谢谢观看！谢谢观看！