浅谈下如何实践主题阅读（Unit 1为例）（ppt课件）-2022新牛津译林版（2020）《高中英语》必修第一册.pptx

1、浅 谈 新 教 材 中如 何 实 践 主 题 阅 读THEME READING 人与自我人与社会人与自然2020年9月17日为什么要开展主题阅读011.基于新课程标准的新要求英语课标（实验）英语课标（2017年版）课程内容l语言技能l语言知识l情感态度l学习策略l文化意识l主题语境l语篇类型l语言知识l文化知识l语言技能l学习策略建立以主题为索引的阅读语篇库阅读碎片化、平面化英语学习起步早、学习模式多样理解止于表层理解，思维缺位、形式与意义相割裂英语学习资源丰富、涉猎面广写作缺少思想深度，缺乏逻辑架构词汇量大、阅读速度快2.基于新时代学生的新特点课堂内正在发生什么现行教材以话题为中心编写单元，

2、但每一单元能提供的语篇有限现行教材的实际现行课堂的实际新教材对课外阅读有新要求某些现行课堂教学使学生脱离语境、跳出语篇，难以将所学知识进行建构3.基于现课堂教学的新实际什么是主题阅读02这些文献在理论上探讨了主题阅读教学的概念、背后的理论支撑及作用意义等。理论类文献1.理论依据群文阅读：从表象到实质兼谈“群文阅读”与“主题阅读”“单元整组教学”的区别（何黄海，2011）主题教学：内涵、策略与实践反思（李祖祥，2012）向阅读纵深漫溯主题阅读的理念、框架和意义建构（周永华，2012）让每个学生都能享受阅读主题阅读研究的实践与思考（刘宪华，2013）通过主题阅读提升学生的阅读素养：理念、策略与实验

3、探索（祝新华、廖先，2013）生词密度与主题熟悉度对高中英语阅读理解的影响（钟玉萍，2017）高中英语同步主题阅读的可行性与有效性研究（陈明达，2017）高中英语主题式阅读教学与文化品格培养（吴玉玲，2017）主题阅读对学生的积极作用及策略探究（朱一烨、耿丽、孙慧，2017）基于主题意义探究的英语教学理念与实践（程晓堂，2018）基于建构主义的PBL英语主题阅读方式探讨（毛燕，2019）基于主题意义探究的高中英语阅读教学（郭红梅，2019）英语主题拓展阅读的形式和方法（杨小丽，2019）英语主题阅读拓展教学中学生思维品质的培养（戴河清、蔡淑华，2019）这些文献从理论上探究了英语主题阅读的教学

4、思路和教学模式。理论类文献1.理论依据概念图支持下的交互式英语主题阅读教学模式初探（张湘，2011）高中英语主题阅读教学模式的初探（赵俊丽，2015）高中英语主题阅读模型的个性化操作探索（权治行，2017）基于核心素养的高中英语话题整合复习的教学设计（占记荣、王文召，2017）点题解题结题高中英语主题化阅读教学研究（黄远振、黄廷，2019）基于主题语境的高三英语阅读教学探究（杨小菊，2019）基于主题语境的高中英语阅读资源整合探究（金莹，2019）这些文献以生动的课堂实例证明了主题阅读的可行性和可操作性。存在的共性问题是缺少实践数量和实践规模的支撑。实践类文献1.理论依据基于ARCS模型下的高

5、中英语主题式阅读教学研究以牛津模块三为例（钮玉梦，2015）基于主题语境的高中英语教学策略探究以译林牛津版高一英语模块一教学为例（倪荣业，2018）聚焦主题语境的高中英语阅读教学模式探究（夏春来、刘学惠，2019）基于主题意义探究的高中英语群文阅读关联策略以“人与自然”主题为例（林才回，2019）语类视域下高中英语主题阅读教学的课例研究以Module 4 unit 3 reading 为例（林慧文，2019）主题语境语篇类型主题教学2.主题阅读的概念主题阅读教学 以学生为主体、教师为引领的围绕某一主题进行多文本、多模态语篇的阅读以学生为主体、教师为引领的围绕某一主题进行多文本、多模态语篇的阅读

6、教学模式即为主题阅读教学。教学模式即为主题阅读教学。学生在主题阅读教学模式下自主建构主题背景、主主题背景、主题语库、主题文化、主题思维和主题策略题语库、主题文化、主题思维和主题策略。主题阅读在新教材中的实践，就是要按照“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题，紧密结合教材单元话题，拓展延伸同主题下多文本多模态的阅读素材，在英语课堂中围绕主题语境整体设计学习活动，实践英语学习活动观，培养英语学科核心素养。人与自我人与社会人与自然2.主题阅读的概念人与自我人与社会人与自然2.主题阅读的概念子课题子课题1：人与自我人与自我生活与学习、做人与做事生活与学习、做人与做事研究要点包括以下子主题：（

7、1）个人、家庭、社区及学校生活；（2）健康的生活方式、积极的生活态度；（3）认识自我，丰富自我，完善自我；（4）乐于学习，善于学习，终身学习；（5）语言学习的规律、方法等；（6）优秀品德，正确的人生态度，公民义务与社会责任；（7）生命的意义与价值；（8）未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等；（9）创新与创业意识。人与自我人与社会人与自然2.主题阅读的概念子课题子课题2：人与社会人与社会社会服务与人际沟通、文学、艺术与体育、社会服务与人际沟通、文学、艺术与体育、历史、社会与文化、科学与技术历史、社会与文化、科学与技术研究要点包括以下子主题：（1）良好的人际关系与社会交往；（2）公益事业与志

8、愿服务；（3）跨文化沟通、包容与合作；（4）小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等；（5）绘画、建筑等领域的代表性作品和人物；（6）影视、音乐等领域的概况及其发展；（7）体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神；（8）不同民族文化习俗与传统节日；（9）对社会有突出贡献的人物；（10）重要国际组织与社会公益机构；（11）法律常识与法治意识等；（12）物质与非物质文化遗产；（13）社会热点问题；（14）重大政治、历史事件，文化渊源；（15）社会进步与人类文明；（16）科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全。人与自我人与社会人与自然2.主题阅读的概念子课题子课题3：人与自然：

9、人与自然自然生态、环境保护、灾害防范、自然生态、环境保护、灾害防范、宇宙探索宇宙探索研究要点包括以下子主题：研究要点包括以下子主题：（1）主要国家地理概况；（2）自然环境、自然遗产保护；（3）人与环境、人与动植物；（4）自然灾害与防范，安全常识与自我保护；（5）人类生存、社会发展与环境的关系；（6）自然科学研究成果；（7）地球与宇宙奥秘探索。3.主题阅读对教材单元的对应人与自我人与自我生活与学习、做人与做事生活与学习、做人与做事老教材 对应单元（1）个人、家庭、社区及学校生活；M1 U1 School life（2）健康的生活方式、积极的生活态度；M1 U3 Looking good,feel

10、ing goodM6 U1 Laughter is good for youM7 U2 Fit for life（3）认识自我，丰富自我，完善自我；M1 U2 Growing pains（4）乐于学习，善于学习，终身学习；M10 U1 Building the future（5）语言学习的规律、方法等；M3 U2 Language（6）优秀品德，正确的人生态度，公民义务与社会责任；M11 U3 The secret of success（7）生命的意义与价值；M6 U2 What is happiness to you?（8）未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等；M11 U1 Caree

11、rs and skillsM11 U4 The next step（9）创新与创业意识。M11 U2 Getting a job3.主题阅读对教材单元的对应人与社会人与社会社会服务与人际沟通、文学、艺术与体育、社会服务与人际沟通、文学、艺术与体育、历史、社会与文化、科学与技术历史、社会与文化、科学与技术老教材 对应单元（1）良好的人际关系与社会交往；M5 U1 Getting along with others（2）公益事业与志愿服务；M6 U4 Helping people around the world（3）跨文化沟通、包容与合作；M6 U3 Understanding each oth

12、er（4）小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等；M8 U1 The written wordM8 U2 The universal language（5）绘画、建筑等领域的代表性作品和人物；M8 U3 The world of colours and light（6）影视、音乐等领域的概况及其发展；M8 U4 Films and film events（7）体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神；M3 U2 Sports events（8）不同民族文化习俗与传统节日；M9 U3 The meaning of colour3.主题阅读对教材单元的对应人与社会人与社会社会服

13、务与人际沟通、文学、艺术与体育、社会服务与人际沟通、文学、艺术与体育、历史、社会与文化、科学与技术历史、社会与文化、科学与技术老教材 对应单元（9）对社会有突出贡献的人物；M2 U3 Amazing people（10）重要国际组织与社会公益机构；M6 U4 Helping people around the world（11）法律常识与法治意识等；M10 U4 Law and order（12）物质与非物质文化遗产；M9 U2 Witnessing time（13）社会热点问题；M4 U1 AdvertisingM10 U2 People on the move（14）重大政治、历史事件，文

14、化渊源；M9 U4 Behind beliefs（15）社会进步与人类文明；M3 U3 Back to the past M7 U4 Public transport（16）科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全。M4 U3 Tomorrows worldM7 U1 Living with technologyM7 U3 The world online3.主题阅读对教材单元的对应人与自然人与自然自然生态、环境保护、灾害自然生态、环境保护、灾害防范、宇宙探索防范、宇宙探索老教材 对应单元（1）主要国家地理概况；M9 U1 Other countries,other cultures（2）自

15、然环境、自然遗产保护；M2 U2 Wish you were here（3）人与环境、人与动植物；M5 U2 The environment（4）自然灾害与防范，安全常识与自我保护；M10 U3 Protecting ourselves（5）人类生存、社会发展与环境的关系；M3 U1 The world of our senses（6）自然科学研究成果；M5 U3 Science and nature（7）地球与宇宙奥秘探索。M2 U1 Tales of the unexplained3.主题阅读对教材单元的对应新教材单元新教材单元对应主题必修1 Unit 1 Back to school人与

16、自我：（1）个人、家庭、社区及学校生活学校生活必修1 Unit 2 Lets talk teens人与自我：（1）个人、家庭家庭、社区及学校生活必修1 Unit 3 Getting along with other人与社会：（1）良好的人际关系良好的人际关系与社会交往必修1 Unit 4 Looking good,feeling good人与自我：（2）健康的生活方式健康的生活方式、积极的生活态度必修2 Unit 1 Lights,camera,action!人与社会：（6）影视影视、音乐等领域的概况及其发展必修2 Unit 2 Be sporty,be healthy人与社会：（7）体育活动

17、体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神必修2 Unit 3 Festivals and customs人与社会：（8）不同民族文化习俗与传统节日传统节日必修2 Unit 4 Exploring literature人与社会：（4）小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等演讲、文学名著等；如何在新教材中实践主题阅读？03高三高二高一校本选修课阅读拓展课一轮复习课1.课程设置 在高一校本选修课、高二在高一校本选修课、高二阅读拓展课、高三一轮复习课阅读拓展课、高三一轮复习课上灵活运用上灵活运用“顺序型主题阅读顺序型主题阅读教学教学”与与“整合

18、型主题阅读教整合型主题阅读教学学”2.课堂实践读本2.课堂实践The EconomistCNN newsBBC newsScientific AmericanNew York TimesThe SpectatorNational GeographicLos Angeles TimesThe Financial TimesNew ScientistThe Washington PostEnglish LearningVOA newsThe Jakarta PostTed Talks2.课堂实践主题阅读语篇库2.课堂实践2.课堂实践Something Something MISSINGMISSIN

19、GSomething Something APPEALINGAPPEALINGSomething Something NEWNEWSomething Something BEAUTIFULBEAUTIFUL2.课堂实践 Pre-reading-Theme PreparationTheme background introduction Theme vocabulary building While-reading-Theme GrowthReading comprehension Reading strategy Reading appreciation:expression,structur

20、e,etc.Post-reading-Theme ProductionTheme expression bank Mimic writing Theme reflection 导入，主题背景知识的铺垫（形式多样）主题语库准备：主题基础单词20个 题型：词意配对、填空（首字母、中文）、选词 10篇文章共出40道题，题型自由 总结本子主题的阅读策略从文字欣赏角度出3-5个亮点，好词好句，或文章结构赏析老师指导下的，框架性的学生自我整理主题语库主题输出升华主题，体现主题文化、主题思维Theme Reading Teaching Model2.课堂实践主题阅读is comingThank you for your attention!THEME READING 人与自我人与社会人与自然