人教部编版语文九年级下册第三单元《唐雎不辱使命》第二课时优秀教案.docx

1、统编版初中语文九年级下册第三单元阅读唐雎不辱使命战国策第二学时 教案学习目标：1.品味外交辞令，分析说话的结构；2.运用恰当的结构，提升语言运用能力。复习巩固：1.举例说明，文言文翻译的思路和方法； 2.分析课文情节，评价思想精神。明确: 1.语法：词类（通古一活）+句型（倒判）；方法：留替调补删 2.角度：语言、动作、神态 ；方法：分析、归纳导入新课：我们知道当光从一种介质穿到另一种介质中时它会：改变方向，改变速度，发生偏折。我们说话同样也会从一个人口中传到另一个人耳朵里，也会发生各种微妙的变化，而这些变化可能就会带来不一样的结果：喜怒哀惧。所以，说话的技巧就尤为重要，今天我们通过唐雎不辱使

2、命这篇课文我们获得怎样的标的技巧呢，带着这个问题，开始我们的学习吧。新授：速读课文，探究问题 课文中人物的语言多是外交辞令，委婉而富有深意，试加以分析。1.教师示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 面对秦王傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。 先重复之前已经说过的理由“守地于先王”不肯易地要守先人之土； 进而以“虽岂”的措辞，强化了“守土不易地”的立场， 同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。 不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有礼有节。2.学生合作：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易! 明确：秦王明言易地，暗为巧

3、取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。3.归纳君臣外交表达的完美结构：最高主题：先王之地天子信念、道义中间主题：终身守之诸侯情感、真诚最低主题：挺剑伏流士大夫行动、操作拓展迁移：1.毛泽东的纪念白求恩：国际主义、共产主义精神。毫无自私自利之心，毫不利己，专门利人。技术精益求精。包含的三个主题分别是：信念、情感、行动2.孟子的鱼我所欲也：义不欲、所恶弗受、不屑。包含的三个主题分别是：信念、情感、行动。课堂练习：运用说话的结构分析送东阳马生序、出师表和触龙说赵太后三篇文章。（提示：最高主题、中间主题、最低主题）课后作业：练习用结构化说法方式，向家人提出建议或倡议。（研学、看电影、游戏）课堂小结：品味外交辞令，分析说话的结构；运用恰当的结构，提升语言运用能力。本节课记住三个层次主题词：信念、情感、行动。板书设计：10唐雎不辱使命战国策最高主题：先王之地天子信念、道义中间主题：终身守之诸侯情感、真诚最低主题：挺剑伏流士大夫行动、操作教学反思：第 3 页