期中复习（ppt课件）-2022秋人教新目标版七年级上册《英语》.pptx

1、初一上英语期中复习初一上英语期中复习复习课的意义复习课的意义 1.查漏补缺，自主完善知识框架。查漏补缺，自主完善知识框架。2.总结策略，有效助攻问题解决。总结策略，有效助攻问题解决。3.应用知识，深化理解、提升能力。应用知识，深化理解、提升能力。重点单词重点单词重点句型重点句型1.1.谈论姓名和电话号码谈论姓名和电话号码A:Whats _ name?B:Her _ is _.A:Whats her_ name?B:Her _ Brown.A:Whats her telephone number?B:Its_.Mary BrownMary Brown1557869112215578691122

2、her name Mary last last names155786911222.2.谈论家庭谈论家庭Hi,Im Jenny.Here are two nice _.My grandfather and my grandmother _ photo.These are my parents,Alan and Mary.In the next picture _,Bob and Eric._are my sister Cindy and my cousin Helen.Coco is _,too.photos of my familyare in the firstare my brother

3、sThese two girlsin my familyIs this your pencil box?Yes,it is.Its _.No,_.Its _(she).3.3.谈论物品归属谈论物品归属Are those his books?Are those his books?Yes,_._(he).Yes,_._(he).No,_._(they).No,_._(they).mineit isnthersthey are Theyre histhey arent Theyre theirsWhere is the ball?Its _.Where is the clock?Its _.Whe

4、re are the fruits?_.Where are the books?Theyre _.Where is the mother?Shes behind_.under the deskon the wallTheyre on the tablein the bookcasethe sofa4.4.谈论物品的位置谈论物品的位置重点语法重点语法（一）a,an,the的区别 a用在辅音字母开头的单词前面；an用在元音字母开头的单词前面，例如：an orange,an apple,an English book,an“r”,a“u”,an hour,an honest boy,a univer

5、sity,a European the用于特指，可以修饰名词单数也可以修饰名词复数，还可以用于第二次出现、双方都熟悉或独一无二的事物。如果名词后有介词短语修饰，这个名词前加the。不可数名词可不加冠；学科、月份、季节前，球类、年代和头衔，一日三餐不加冠。1There is _ picture of _ elephant on _ wall 2This is _ useful bookIve read it for _ hour 3.There is _ woman over there _ woman is Meimeis mother 4._ sun rises in _ east 5.I

6、often watch _ TV in _ evening5._ boy under the tree is my cousin.6.He often goes to _ school by _ bike 7.I like _ milk for _ breakfast.athetheaanaTheThethe/theThe/Practice（二）单数和复数的区分（二）单数和复数的区分掌握一个原则：单则单，复都复（指的是代词、动词、名词单复掌握一个原则：单则单，复都复（指的是代词、动词、名词单复数要一致）数要一致）错误用法错误用法正确用法正确用法1.My parents is here.My p

7、arents are here.2.Are this your brothers?Are these your brothers?3.Are these pictures?Yes,it is.Are these pictures?Yes,they are.4.These are my cousin.These are my cousins.如何将单数句变为复数句？如何将单数句变为复数句？1.代词：代词：I-_;he,she,it-_;this-_;that-_2.动词：动词：is,am-_3.名词：一般在后面加名词：一般在后面加s;以以s,x,sh,ch结尾的加结尾的加es,辅音字母后面的辅音

8、字母后面的y变变为为i再加再加es。map-_;quilt-_;orange-_;box-_;bus-_;watch-_;brush-_;city-_ boy-_wetheythesethosearemapsquiltsorangesboxesbuseswatchesbrushescitiesboysPractice单数句单数句复数句复数句1.This is my box.These are my boxes.2.Is that his brother?Yes,it is.Are those his brothers?Yes,they are.（三）人称代词（三）人称代词含义：含义：英语的人称

9、代词有三种不同的人称形式：第一人称；第英语的人称代词有三种不同的人称形式：第一人称；第二人称；第三人称。三种人称又各有单、复数形式。在上列人称二人称；第三人称。三种人称又各有单、复数形式。在上列人称代词的不同形式中，还包含了主格、宾格两种代词的不同形式中，还包含了主格、宾格两种“格格”的形式。的形式。主变宾：（主变宾：（you和和it主宾同，其他主宾皆不同）主宾同，其他主宾皆不同）形容词性变名词性：（形容词性变名词性：（his、its不用变，不用变，my变变mine，其余加个，其余加个“s”）第一第一人称人称单数单数第一第一人称人称复数复数第二人第二人称单数称单数第二人第二人称复数称复数第三人

10、称单数第三人称单数（他，她，它）（他，她，它）第三第三人称人称复数复数主格主格宾格宾格形物形物名物名物Iweyouyouhesheittheymeusyouyouhimheritthemmyouryouryourhisheritstheirmineoursyoursyourshishersitstheirs名物名物=形物形物+名词名词（1）人称代词主格：做主语，表示谁怎么样了，干什么了。）人称代词主格：做主语，表示谁怎么样了，干什么了。e.g.I am a teacher.You are student.He is a student,too.We/You/They are students.

11、（2）人称代词宾格：作宾语，表示动作行为的对象，一般放在动）人称代词宾格：作宾语，表示动作行为的对象，一般放在动词的后面。词的后面。e.g.Give it to me.*主格放动词前，宾格放动词或介词后。主格放动词前，宾格放动词或介词后。e.g.I help you.You help her.They talk about it.用法：用法：含义：含义：物主代词用来表示人和物之间的所有关系，表示物主代词用来表示人和物之间的所有关系，表示“我的、我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、她们的、他们的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、她们的、他们的、它们的它们的”或或“的的”。（四）

12、物主代词（四）物主代词（1）形容词性物主代词：不能单独使用，只做定语，用来修饰其）形容词性物主代词：不能单独使用，只做定语，用来修饰其后的名词。后的名词。e.g.My parents are both teachers.His bike is over there.（2）名词性物主代词：独立使用，后面不跟名词，相当于形容词）名词性物主代词：独立使用，后面不跟名词，相当于形容词性物主代词性物主代词+名词，在句中可做主语、宾语和表语。名词，在句中可做主语、宾语和表语。e.g.做主语：Our classroom is on the second floor,and theirs is on the

13、fourth floor.e.g.做宾语：Lets clean their room first,and then clean ours.做表语：That pen is hers.用法：用法：区分区分“人称代词人称代词”和和“物主代词物主代词”：“人人”PK“物的主人物的主人”_ am a boy._ name is Jim.This bag is_.That is my sister._ is 12.This is _ book.区分主格和宾格：区分主格和宾格：主格作主语，宾格常作宾；主格常居首，宾格动介后。主格作主语，宾格常作宾；主格常居首，宾格动介后。_(他)is my friend.G

14、ive this apple to _.These are apples.Please eat _.区分形容词性物主代词和名词性物主代词区分形容词性物主代词和名词性物主代词关键就是看后面有无名词关键就是看后面有无名词 后有名词要用形，后无名词才用名。These are_(我们)boxes.Those sweaters are _(他们的).IMymineSheherHehimthemourtheirs请用所给代词的适当形式填空。请用所给代词的适当形式填空。1.This bike isnt Lucys.Its _(I).2.Could you please help _(we)find the

15、lost boy?3._(his)has a new toy car.4.This is _(she)coat._(you)is over there.5.This is _(my)book._(your)is in the bag.6.The classroom is (our).7.Are these watches _(her)?No._(her)watches are at home.8.They arent _(his)teapots.They are _(their).mine usHe her Yours myYours ourshersherhistheirsPractice（

16、五）一般现在时1.表示经常性、习惯性的动作或状态表示经常性、习惯性的动作或状态 I do sports every day.She sometimes rides a bike.He usually has lunch at 11:30.She always gets up early.He is often late for school.2.表示客观事实或真理，在宾语从句中表示客观事实或真理，在宾语从句中即使出现在过去的语境中，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。仍用一般现在时。They are students.The earth goes round the sun.The tea

17、cher said that light travels faster than sound.3.表示现在时间的状态、能力、个性或爱好表示现在时间的状态、能力、个性或爱好 I like dancing while she likes singing.He studies very hard.4.时间、条件、方式及让步状语从句中的谓语动词是将来的动作或时间、条件、方式及让步状语从句中的谓语动词是将来的动作或状态时，用一般现在时表示。（主将从现）状态时，用一般现在时表示。（主将从现）If it is fine tomorrow,we will go to the countryside.5.在以在

18、以here，there开头的句子里，开头的句子里，go,come等等 少数动词的一般现在少数动词的一般现在时表示正在发生的动作。时表示正在发生的动作。Here comes the bus!6.按时刻表确定将要发生的动作或状态，用一般现在时代替将来时。按时刻表确定将要发生的动作或状态，用一般现在时代替将来时。用于这种句型的动词主要是瞬间动词：用于这种句型的动词主要是瞬间动词：come,go,leave,arrive,begin,start,stop,close,open等。等。Our class begins at 7:45.The shop opens at eight o clock.()1

19、.-_ they often _ these old men?-Yes,they_.A.Do;help;are B.Are;helping;are C.Do;help;do D.Are;helped;are()2.They usually_TV in the evening.A.watch B.will watch C.are watching D.watches()3.The sun _ in the east and_ in the west.A.raises;set B.rise;sets C.rises;sets D.rises;setCACPractice内容大纲内容大纲 写作部分写

20、作部分 完型部分完型部分 阅读部分阅读部分 听力部分听力部分写作部分写作部分 考查考查审题审题及及组织语篇能力组织语篇能力即学生能够根据题意，运用所学的语言基础知识，在书面即学生能够根据题意，运用所学的语言基础知识，在书面上正确、得体地表达自己思想。上正确、得体地表达自己思想。1.知识：与知识：与14单元话题相关的写作内容。单元话题相关的写作内容。2.能力：综合语言运用能力。能力：综合语言运用能力。二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 单元纵览单元纵览单元单元话题话题功能功能Unit 1 My names Gina.结交朋友。结交朋友。介绍自己介绍自己、打招呼、介绍并询、打招呼

21、、介绍并询问个人的基本信息（姓名、电问个人的基本信息（姓名、电话号码等）。话号码等）。Unit 2 This is my sister.家庭。家庭。介绍他人介绍他人。辨认人物。辨认人物。Unit 3 Is this your pencil?教室内的物品。教室内的物品。明确明确物主关系物主关系。Unit 4 Wheres my schoolbag?家中物品。家中物品。谈论谈论物品的位置物品的位置。My family and I Things around us二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写人写人U1Words&phrasesSentences meet,

22、friend,school,Numbers:09first name,last name(family name),(tele)phone numbermiddle schoolGood morning/afternoon/evening/night!My name is.Im My last/first name is.My telephone number is.His/her name is He/She is.His/Her last/first name is.His/her telephone number isNice to meet you.二、复习课的实施之二、复习课的实施之

23、写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写人写人U2Words&phrasesSentences grandfather/pa,grandmother/ma,(grand)parents,mother(mom),father(dad),aunt,unclebrother,sister,son,daughtercousin,girl,photo,picture,family,dogThis/That is.He/She is.This is and that is.This is and this is.Thats.and thats These/Those are.They areHeres a p

24、hoto of my family.Here/This is my family photo.二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写人拓展词汇与短语写人拓展词汇与短语外貌：外貌：tall/short,heavy/thin,be of medium build/height,have curly/straight hair,have a round face,wear glasses爱好：爱好：be interested in reading,enjoy playing basketball,be good at cooking,be fond of playi

25、ng the piano性格：性格：be patient with sb.,have a positive attitude,friendly,generous,outgoing,hardworking,knowledgeable,humorous,responsible活动：活动：make friends with sb.,get on well with classmates,talk with,work hard,make me laugh,help me with sth.二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写人写人 拓展句型拓展句型I am a 13

26、-year-old boy/girl from Beijing.I am friendly so I get on well with my classmates.I like playing basketball because its a good way not only to relax myself,but also to help me make more friends.There are people in my family.The man with glasses isThe girl in red isThe woman with long hair isMy fathe

27、r is humorous because he always makes me laugh.二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写物写物U3Words&phrasesSentences pen,pencil,book,pencil box,eraser,dictionary,watch,schoolbag,ring,baseball,notebook,computer game,a set of keys,ruler,ID card,library,classroom,teacher,lost,found,ask,call,e-mail,must1.Excu

28、se me!Is this/that your pencil?-Yes,it is./-No,it isnt.2.Are these/those your books?-Yes,they are./No,they arent.3.-Whats this in English?-Its an eraser.4.-How do you spell pen?-P-E-N.5.Call/E-mail me at 6.What about this dictionary?7.Thank you for your help.8.Ask the teacher for it.二、复习课的实施之二、复习课的实

29、施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写物写物U4Words&phrasesSentences table,bed,sofa,chair,bookcase,desk,hat,radio,clock,tape player,model plane,room,on,in,underthink,know,tidy,everywhere,but,always,head1.-Wheres my baseball?-Its in the.2.-Where are your/his/her keys?-Theyre.3.Is my book on the bookcase?-Yes,it is.4.Are

30、they on the floor?No,they arent.5.I need my English book.6.Could you bring some to school for me?7.Im tidy,but Gina is not.8.I think 二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语言支撑语言支撑写物写物 拓展句型拓展句型There are 30 desks and chairs in our classroom.Beside the blackboard,there is a white bookcase.I love my classroom beca

31、use it is really beautiful and warm.My bed is between the bookshelf and the table.I like my bedroom because its full of books.二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分语法语法含有含有be动词动词的一般现在时的陈述句、否定句和疑问句；的一般现在时的陈述句、否定句和疑问句；人称代词人称代词。指示代词指示代词的用法；的用法；可数名词的复数可数名词的复数形式；特殊疑问词形式；特殊疑问词who的用法。的用法。一般现在时的一般疑问句及回答；一般现在时的一般疑问句及回答；

32、指示代词指示代词的用法；的用法；可数名词的复可数名词的复数数形式；形式；物主代词物主代词的用法。的用法。询问物品位置的特殊疑问句及答语；询问物品位置的特殊疑问句及答语；介词介词的用法；的用法；连词连词and的用法。的用法。单元纵览单元纵览二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语法梳理语法梳理1.一般现在时一般现在时be动词句子结构动词句子结构肯定句：主语肯定句：主语+be(am,is,are)+其他其他否定句：主语否定句：主语+be not(am,is,are)+其他其他一般疑问句：一般疑问句：Be+主语主语+其他其他?特殊疑问句：特殊疑问词特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句一

33、般疑问句2.指示代词指示代词单数单数复数复数近近ThisThese远远ThatThose二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 语法梳理语法梳理3.人称代词人称代词名物名物=形物形物+名词名词第一第一人称人称单数单数第一第一人称人称复数复数第二人第二人称单数称单数第二人第二人称复数称复数第三人称单数第三人称单数（他，她，它）（他，她，它）第三第三人称人称复数复数主格主格宾格宾格形物形物名物名物Iweyouyouhesheittheymeusyouyouhimheritthemmyouryouryourhisheritstheirmineoursyoursyourshishersi

34、tstheirs二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分4.方位介词方位介词on,in,underbehind,in front of,beside,next to,near,between and,among5.可数名词变复数可数名词变复数一般情况一般情况+ss,x,sh,ch结尾结尾+es辅辅y结尾结尾去去y变变i+esf/fe结尾结尾去去f变变v+eso结尾结尾有生命有生命+es，无生命，无生命+s 审题策略审题策略人称、时态、结构人称、时态、结构三段式如何布局展开？三段式如何布局展开？这几个提示问题应该放在哪段写比较合适？这几个提示问题应该放在哪段写比较合适？中间段如何丰富

35、？中间段如何丰富？二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分引导引导启发启发二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 审题练习审题练习写人写人假如你是李华，学校新来了一位英国假如你是李华，学校新来了一位英国交换生交换生Simon，你希望成为他的朋友。，你希望成为他的朋友。请你用英语给他写一封信，简单介绍请你用英语给他写一封信，简单介绍自己的姓名、年龄、以及你的爱好和自己的姓名、年龄、以及你的爱好和联系方式。联系方式。提示词语：提示词语：first name,last name,be good at,call at提示问题：提示问题：How old are you?What

36、 re your hobbies?How to contact you?人称：第一人称人称：第一人称时态：一般现在时时态：一般现在时结构：结构：开头：姓名开头：姓名+年龄（简写）年龄（简写）中间：爱好（详写中间：爱好（详写2-3项）项）结尾：联系方式并表达想与结尾：联系方式并表达想与Simon成为朋友的愿望成为朋友的愿望二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 审题练习审题练习写人写人假如你是李华，美国学生假如你是李华，美国学生Jim将作为将作为一名交换生来到中国学习，你家是他一名交换生来到中国学习，你家是他约定好的寄宿家庭（约定好的寄宿家庭（host family）。）。请你给他

37、写一封信，介绍你的家庭成请你给他写一封信，介绍你的家庭成员及他们的职业和爱好等，以便他尽员及他们的职业和爱好等，以便他尽快融入你家的生活。快融入你家的生活。提示词语：提示词语：doctor,ball games,cook,happy提示问题：提示问题：Who are in your family?What do they do?What do they like?人称：第三人称人称：第三人称时态：一般现在时时态：一般现在时结构：结构：开头：家庭成员（简写）开头：家庭成员（简写）中间：介绍每一位成员的工中间：介绍每一位成员的工作和爱好（详写）作和爱好（详写）结尾：家庭的氛围，并表示结尾：家庭的氛

38、围，并表示欢迎欢迎二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 审题练习审题练习写物写物假如你是李华，你的英国笔友假如你是李华，你的英国笔友Mary下下学期将到你们班上课。请你按照中英学期将到你们班上课。请你按照中英文提示问题，给她写一封信，介绍一文提示问题，给她写一封信，介绍一下你们教室里的陈列布置，说一说你下你们教室里的陈列布置，说一说你经常在教室里面做什么以及你对你的经常在教室里面做什么以及你对你的教室的看法。教室的看法。提示词语：提示词语：desks and chairs,computer,bookcase,read,tidy提示问题：提示问题：Whats in your cl

39、assroom?What do you often do in the classroom?What do you think of your classroom?人称：第一人称人称：第一人称时态：一般现在时时态：一般现在时结构：结构：开头：教室的陈列（可增加开头：教室的陈列（可增加用途）用途）中间：在教室里的日常活动中间：在教室里的日常活动结尾：表达对教室的感情结尾：表达对教室的感情二、复习课的实施之二、复习课的实施之写作部分写作部分 审题练习审题练习写物写物假如你是李华，最近你和美国笔友假如你是李华，最近你和美国笔友Tom通过邮件谈论家里最喜欢的房间。他想通过邮件谈论家里最喜欢的房间。他想

40、了解你最喜欢家里的哪个房间，房间里了解你最喜欢家里的哪个房间，房间里有些什么东西，这些东西是如何摆放的有些什么东西，这些东西是如何摆放的以及你最喜欢这个房间的原因。以及你最喜欢这个房间的原因。提示词语：提示词语：bedroom,study,reading提示问题：提示问题：Which is your favorite room at home?Where are the things in your favorite room?Why do you like the room?人称：第一、三人称人称：第一、三人称时态：一般现在时时态：一般现在时结构：结构：开头：最喜欢的房间开头：最喜欢的房间中

41、间：物品的摆放（可增加中间：物品的摆放（可增加用途、意义等）用途、意义等）结尾：为什么喜欢这个房间结尾：为什么喜欢这个房间二、复习课的实施之二、复习课的实施之完型部分完型部分1.1.灵活运用常用词汇灵活运用常用词汇：词语辨析：动词词语辨析：动词 名词名词 形容词形容词 副词副词 连词连词2.2.语篇理解能力语篇理解能力二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分 阅读考察的能力阅读考察的能力1.1.获取获取主要细节信息主要细节信息；2.2.判断判断情感、态度、意图等情感、态度、意图等；3.3.概括概括文章大意，文章大意，选取选取最佳标题最佳标题；4.4.明确明确代词的指代代词的指代；5

42、.5.猜测词义猜测词义；二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分阅读策略：阅读策略：1.先看题目后阅读；先看题目后阅读；2.原文做标记；原文做标记；3.信息全，无张冠李戴、偷梁换柱；信息全，无张冠李戴、偷梁换柱；4.总结题要全面，会观察段首段尾。总结题要全面，会观察段首段尾。二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分1.1.细节信息细节信息阅读中考查最多，设问方式多种多样，往往阅读中考查最多，设问方式多种多样，往往针对短文某个细节针对短文某个细节来设题。做此类题时，应来设题。做此类题时，应快速捕捉信息快速捕捉信息，阅读时要有，阅读时要有针对性针对性。常见的较难、选项具有迷

43、惑性的设问方式：常见的较难、选项具有迷惑性的设问方式：According to the text honesty isWhich of the following is NOT true in the text?二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分2.2.情感、态度、意图情感、态度、意图记叙文中常考查人物情感、心理Roses sat behind Kate in the classroom.They got on well with each other.But one day,Rose didnt see her school ID card at lunch time.Sh

44、e asked her classmates and looked for it everywhere.But she couldnt find it.Later,one girl said that she saw Kate take a card from Roses desk.Hearing this,Rose got very angry.Rose was very _ when she heard someone took her ID card away.A.quiet B.sorry C.excited D.angry 二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分3.3.

45、概括文章大意，选取最佳标题概括文章大意，选取最佳标题主旨题主要考查学生对短文主旨题主要考查学生对短文中心思想中心思想的掌握。的掌握。主题句通常出现在主题句通常出现在短文首尾段，或文章首尾句短文首尾段，或文章首尾句。常见设问方式常见设问方式标题类：标题类：Which of the following would be the best title for the passage?The best title for this passage is _.大意类：大意类：Whats the passage mainly about?/The passage is mainly about_.What

46、s the topic/main idea of this passage?二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分4.4.代词的指代代词的指代Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow.You dont have to give your lunch money or your clothes,or enjoyments,like your hobbies youre your interests.Naturally you will want to share your ideas and feeli

47、ngs.These can be very valuable to a friend.They tell your friend what is important to you.By sharing them,you help your friend know you better.1.What does the word them refer to in the third paragraph？A.your ideas and feelings B.your hobbies and interestsC.your lunch money and clothes D.your clothes

48、 and enjoyments二、复习课的实施之二、复习课的实施之阅读部分阅读部分5.5.猜测词义猜测词义猜测词义题主要考查学生根据猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断词义上下文正确判断词义的的能力能力。一般。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。

49、查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。1.1.通过通过因果关系因果关系猜词猜词（because,and,but,for,sobecause,and,but,for,so）2.2.通过通过同义词和反义词同义词和反义词的关系猜词的关系猜词(and,or;but however)(and,or;but however)二、复习课的实施之二、复习课的实施之听力部分听力部分听力题策略听力题策略：1.1.预读预读抓住抓住空白时间空白时间读题干和选项，读题干和选项，理解理解问题含义，明确关键信息问题含义，明确关键信息（疑问词、人名（疑问词、人名/性性别）别）。2.2.预测预测分析与推理，进行初步判断

50、。分析与推理，进行初步判断。3.3.速记主要细节信息，做出选择。速记主要细节信息，做出选择。4.4.听主旨句。听主旨句。5.5.听力听到底。听力听到底。有的听力答案会有些绕。二、复习课的实施之二、复习课的实施之听力部分听力部分听后回答，注意规范听后回答，注意规范When/where 介词+时间/地点Who 人名或身份How By doing/完整句子What Doing/To do/noun./完整句子Why Because/Because of doing/To doMain idea What is/are /How /Why/The of二、复习课的实施之二、复习课的实施之听力部分听力部