岭南版四年级下册《美术》19. 造型别致的日用品-教案、教学设计--(配套课件编号：20911).doc

1、教案3D笔下的太阳帽课前准备：校本教材、太阳帽实物、3D笔、3D线、电源线、插座、塑胶模板、纸、笔、废旧材料。教学目的：1、怎样设计、制作有创意的立体太阳帽子。2、怎样依废旧材料变废为宝来创造性的绘制自己想要的太阳帽。教学重点:设计太阳帽、使用3D笔怎样绘制出太阳帽。怎样绘制出有创意的太阳帽。教学难点: 使用3D笔怎样绘制出太阳帽。怎样绘制出有创意的太阳帽。教学过程:一、看航展视频引入：师：今天老师请大家去看第十二届航展，有两位幸运的观众有幸入专业日看航展，有请两位上台。戴太阳帽的邝国林、无帽的黄健臻上台观看航展。生黄健臻：表演好精彩哦！可惜强烈的太阳光照得我眼睛都睁不开，还晒得我脸火辣辣的痛

2、。生邝国林：是哦！你的脸已经变成巧克力色了，看看我的脸还好，因为我戴了太阳帽。生黄健臻：好羡慕你有太阳帽哦!师小结：看来，炎热的夏天，在阳光下活动太阳帽很重要。同学们是不是？生：是。师：今天这堂课，我们用手里的3D笔来为自己画一顶有个性、有特色的太阳帽怎样？生：好！二、新课1、师出示两顶学生制作好的太阳帽：同学们猜一猜它们是怎样制作出来的？生：先打好框架、再绘制帽体，然后设计制作好装饰物张贴好就行了。师：同学到底回答的怎样呢？请同学们打开校本教材走进3D创意绘画课堂的第14页，预习新课太阳帽后老师提两个问题。师：太阳帽主要有哪几大类型？生：主要有两大类型，一类是有顶太阳帽，一类是无顶太阳帽。师

3、：同学们他回答得对吗？生：对。师：书上的太阳帽制作步骤是怎样的呢？生：第一步设计帽子，第二部起帽体框架，第三部把帽体绘制好后加上美丽的装饰。这样帽子就绘制成功了。师：说得很好哦，下面我们一起来零距离的看看这个同学是怎样设计、制作太阳帽的。2、微课视频：师小结：我们通过微课视频知道了太阳帽是怎样制作的了吗？下面我们一起来拿起3d笔为自己设计一顶有个性、有特色的太阳帽吧！三、作业1、设计帽子的形、色调。2、绘制太阳帽。（可以在纸上起稿，也可以在头脑里起稿直接用3D笔画出来）3、装饰物的搭配。4、帽子的整体调整。（点、线、色的科学运用）（ 师巡视、 3D太阳帽作品循环播放） 记者采访太阳帽设计工作室

4、。（记者：黄慧茹、摄影师：黄子言、录制者：何昊阳）采访第一站：正在设计的冯子轩同学说说鸟巢设计创意。记者：请问你是怎样设计你的太阳帽的？冯子轩：我想给小鸟一个移动的家，所以就画了移动的鸟巢这幅稿。采访第二站：正在打框架的李嘉钰，说说鹿角帽的创作思路。记者：雷慧兰，你的太阳帽开起来像蒙古包哦！雷慧兰：我去了辽阔的大草原，看见美丽的蒙古包、与雪白的羊群就设计了这款蒙古包太阳帽。采访第三站：记者见到正在制作帽体的李欣欣，李欣欣请你说说莲花帽的创作思路以及莲花帽制作过程。李欣欣：我喜欢莲花，就设计了一款莲花帽，看，这朵盛开的大莲花当作帽盖，绿色的卡纸制作成荷叶，还有制作好的帽体，将它们张贴好就成功了。

5、采访第四站：记者：蔡璞健，你的太阳帽顶上怎么有一大大的发光圆呢？还有一对翅膀呢！蔡璞健：我帽子上的圆代表智慧之光，帽体两侧的翅膀表示插上翅膀的智慧之光自己翱翔在宇宙。象征着想象力、创造力通达无碍。小结：刚才记者采访了太阳帽设计制作室，同学们的设计稿、帽子的框架、帽体以直到帽子的成品都处理得很好，这些小设计师都很有想象力、创造力哦！四、作品展示：购帽团购帽游戏A、一批游客准备参观第十三届珠海国际航展，需要购置一顶太阳帽，听说这里有个性、特色极强的太阳帽店。旅游团的顾客一个一个进精品店，选购自己喜欢的特色帽。游客说说自己喜欢帽子的造型、色彩。B、设计组（展示自己设计的帽子）：设计师说出自己喜欢的创

6、意与说明。黄慧婷的风车帽:我借鉴小朋友爱玩的风车来设计太阳帽的.冯子轩的笔插帽：我的笔经常丢，所以我设计的帽子有插笔的功能，这样就可以保证自己时时刻刻有笔用。吴文晓的可爱的企鹅：我表达美丽企鹅的目的是倡导大家珍爱像我们人类一样有生命情感的动物、唤醒大家保护环境。游客选中帽子后,设计师分别说明自己太阳帽的创意与得意之处。朱恬馨的蛋糕帽：我天生就爱吃，特别是色香味俱全的蛋糕，更加让我食欲大开，所以我这款太阳帽是送给食欲底的顾客的。希望他们吃什么都香。张昕烨的太阳能帽：我希望将太阳的能量转化为电能，提供帽子的空调功能、灯光照明。曾延的熊猫帽：熊猫是地球上即将濒临灭亡的动物，我们怎么保护他们呢？唯一的办法是爱它、保护它们，才能让它们在地球上生生繁殖。黄子言的海洋之家：我喜欢海洋里的动物，我做了一些海洋动物来表达对海洋的热爱。黄于蓝的小鸟之家：在帽子上做窝，表达了我对小鸟的关爱。全体同学的太阳帽作品展示来一个集体大展示。五、教学总结:1、今天这堂课我们学习了用3D笔来绘制太阳帽。2、学习了怎样设计、制作、装饰有特色、个性的太阳帽。3、能够灵活的把点、线、色运用到自己的创意作品里来。六、拓展除了用3D线、还可以用其他的材料与3d线来穿插运用，这样可以节约3d耗材成本。教学反思：通过一段时间训练，学生的动手、动脑的能力得到大大的提升。但学生自己需要的材料还需要老师帮忙准备。