岭南版四年级下册《美术》16. 编织乐园-教案、教学设计--(配套课件编号：d039a).docx

1、编织乐园 教学内容：教科书第38页和39页的内容。一、教材分析本课采用的是新岭南版第8册第6单元的第1课，本课是设计应用领域。本课以“编织乐园”为主题，重点是运用经纬编织法设计制作一件作品，装饰自己的生活空间，旨在培养学生对生活的关注和热爱，对传承民间工艺艺术。2、 学情分析四年级的学生处于小学转型期，思维比较活跃，对事物开始有了自己的想法，加上他们特别喜欢手工，动手能力也较强，基本能够掌握方法并按照自己的想法制作一件手工艺术品。3、 教学目标1、 知识与技能：欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织法设计制作一件小工艺品。2、 过程与方法：在观察过程中感受编织工艺的艺术美；在尝试中探索经纬编织

2、法；在创作中感受色彩搭配的装饰艺术手法。3、情感态度和价值观：知道编织与我们的生活息息相关，对编织产生兴趣；培养对民间艺术品的审美兴趣。4、 教学重难点教学重点： 用学会用经纬编织方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。 教学难点： 运用经纬编织法制作手提袋等小工艺品。五、教学过程：（一）导入：师：老师昨天收到一封神秘的邀请函，想不想知道里面的内容？（出示ppt）棠溪小学四年级的同学们：由于你们在美术课堂中表现良好，特邀请你们参加我园观赏、学习和编织大赛等活动，请准时参加！编织乐园领导组你们想不想参加？（想！）那现在让我们一起进入编织乐园。（出示课题）（二）学习新知识：1、欣赏编织

3、作品师：今天老师兼职当一回导游，带领大家开始精彩的乐园之旅，首先映入眼帘的是观赏区，这里编织作品的种类可真多呀！你们知道它们是用什么材料制作的吗？（PPT出示生活中常见的编织作品）学生回答制作材料。2、自学经纬编织法师：生活中用来编织的材料真是五花八门啊！参观完这些作品，同学们是不是跃跃欲试呢？老师带你们进入纸编体验馆体验一下。师：动手之前，我们先来观察这幅作品。（出示ppt）这幅作品是用经纬编织法编织的，什么是经纬编织法呢？我们一起来看看（出示ppt）地球上连接南北两极的竖线我们称为经线，横线称为纬线，在编织中竖条称为：经线 横条称为：纬线 ，它们组合起来就是经纬编织法。（板书经纬编织）小组

4、讨论经纬编织是怎么制作的。老师想请两位同学上来示范一下。（同学操作）（操作完）师：这两位同学编的对不对？学：对师：老师发现这位同学编的特别快，你能不能把你的小窍门分享一下，（学生分享自己的想法）师：同学们学会了吗？让我们用掌声感谢两位同学的示范，请回座位。师：现在同学们可以动手体验下经纬编织，要是能加入自己的创意那就更好了。(制作完成)师：同学们都编好了吗？老师刚才发现几位同学编的很有特点，我们请他们上台展示一下，说说他们的设计思路。（巡视指导时观察学生作品，选择有特点的作品，上台展示，分享想法，引出经纬编织法可以运用什么变化）（变方向）师：这幅作品很有意思，我们来采访下，你们组为什么要这样编

5、？学生分享想法师：在经纬编织中我们不一定要横着编，也可以改变它的方向。（板书变方向）师：来看这幅色彩丰富的作品，他们的想法又是什么呢？（变颜色）学生分享想法师：这位同学讲的很好，我们可以通过改变色彩来丰富我们的编织作品，（板书变颜色）师：我们再来听听这一组的想法？（变大小）学分享想法师：这位同学美术基础很扎实，在编织中我们还可以变大小。（板书变大小）师：同学们创意都很精彩，我们把最热烈的掌声送给自己。请小设计师们回到座位上。师：经纬编织法除了同学们发现的变方向、变颜色、变大小，还可以改变规律，看下屏幕（出示ppt）每种颜色代表一种规律，白色的是什么规律?上下上下规律是一上一下，哪位同学来讲下红

6、色的规律是？学生：上上下下（两上两下）师：指着纸版，上上下下，或者可以说下下上上，这属于同一种规律，好那哪位同学来讲下黄色的规律是什么？学生：下上上下师：所以我们还可以变规律（板书变规律）3、 师：大家在体验馆学会了经纬编织，掌握了一门手艺，你们还敢不敢继续接受挑战？学：敢师：带着你们的勇气，一起进入编织大赛。(出示PPT)本次大赛要求用经纬编织的方法制作手提袋。我们来看下制作方法。（出示视频）现在小组讨论，想一想你们组的设计方案（小组讨论）（讨论完）师：老师想听听同学们都有什么创意？哪位同学来说说？（选一位学生）学:我们小组想采用变规律来完成编织作品。师：这个想法很好，还有哪组同学来说说？（

7、选一位学生）学生：我们小组想采用变方向与变颜色相结合来制作作品.师：老师期待你们的作品，还有同学想要说说你们的方案吗？（选一位学生）学生：我们准备采用变大小和变颜色来完成编织。师：同学们的想法都很有创意，在制作之前，老师有几点要提醒大家（出示ppt）现在让我们开始动手制作。(老师巡视指导)2、 作品展示：师：同学们都制作好了吧，现在请各组派一名代表将作品贴在展示板(学生展示，让学生挑出自己觉的比较好的作品，并讲评喜欢的点,学生讲好，让小设计讲解自己的理念）3、 拓展延伸编织除了我们这节课学的经纬编织还有交叉编织法（出示小鹿），有兴趣的同学可以课后预习，自己先动手试着制作，下节课我们接着学习交叉编织法。