岭南版四年级下册《美术》16. 编织乐园-教案、教学设计--(配套课件编号：40b2f).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：384347

上传时间：2020-03-20

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资源描述：: 1、第16课编织的乐园教学设计教材版本2011岭南版学习领域设计应用任课班级四（1）、四（2）课时一课题编织的乐园单元设计小天地教学思路编织是运用材质有序的重复排列构成，编织出各种各样的日用品和工艺品。教学时，要注意引导学生在“继承”中的创新思维。教材提供各种简单的编织艺术品和学生作品，让学生进行比较学习，感受不同教材编织工艺品的工艺特色。教材介绍了两种编织方法：“经纬编织法”和“交叉编织法”。教学时，可让学生看图尝试探索不同的技能、技法、同时鼓励创造新的编织法。教学分析通过学习，让学生感知编织品不仅是生活日用品，也是独具特色的艺术品，编织与人们的生活有着不解之缘。通过学习掌握“经纬编织法”和“
2、交叉编织法”两种基本的编织成型法，进行构思创作，通过动手尝试实践，发展形象思维和动手能力。教学目标知识与技能了解、掌握编织工艺品欣赏方法和“经纬编织法”“交叉编织法”。过程与方法运用编织技法进行创意构思，用纸条或纸绳设计制作一件平面或立体的工艺小品。情感态度与价值观知道编织艺术与生活应用的关系，对民间工艺品产生兴趣。教学要点重点掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”，学会设计平面和立体造型的小工艺品。难点运用编织技法进行创意构思与创作。兴趣点小组组合创作一件编织艺术品。教学准备教具Ppt,视频范画教师的课前准备编织艺术品、编织材料、编织方法的视频。学生的课前准备预习课本，带齐材料。作业要求1. 基
3、本要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。2. 较高要求：运用“经纬编织法”和“交叉编织法”编织一件色彩和谐、图案美观的平面（或立体）小工艺品（或日用品）。3. 个性探究：举办一个编织作业展示会，互相介绍作品的特色，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入1.以谈话形式引导学生观察编织作品图片，指导学生欣赏。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。把学习内容和生活结合起来，激发学生的学习兴趣，感受美源于生活。课堂发展1. 指导学生看图自学编织技法。有什么规律？要注意什么？2. 指导学生看幻灯片制作图编小手提袋。3. 拆解范作。（1）在纸条（经线）两头贴上双面胶。（2）穿编纬线。（3）穿上提耳，装饰美化。分小组讨论自学编织方法，并提出问题。讨论编织过程中各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手提袋。培养看图自学能力，分析制作的难点，使学生对制作过程有一个全面的了解，并观察中触发新的想法。培养学生的合作能力以及对美的评价能力，指导自学方法。展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结编织规律（一上一下交织）。互评作品。展示学生的编织作品，评评谁做得比较好。课后延伸布置课后拓宽作业（上网自学创意篮子的制作）。交流不同的编织法，并总结。拓宽学生视野并启发学生的创造设计意识。

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