岭南版四年级下册《美术》14. 成群的动物-教案、教学设计--(配套课件编号：00176).doc

1、成群的动物教学设计执教人： 上课班级：【教材分析】本课以孩子们喜爱的动物为创作内容，在学生以往学习的简单剪纸的基础上延续学习剪纸技法，让学生通过观察，学习多层叠剪的技巧，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力，使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力。【教学目标】1、学习用折剪、叠剪的方式剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列的方法组织画面构图。2、在操作中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点3、在展示中，体验合作与创造的乐趣。4、在剪纸活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。【教学重点】正确的

2、掌握对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。【教学难点】抓准动物性体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象【教学准备】彩色纸、剪刀、固体胶，PPT【教学课时】1课时【教学过程】一、导入课程1、同学们你有没有好朋友？可以告诉老师你的好朋友是谁吗？当我们和好朋友一起玩耍的时候会感觉到很开心，小动物们也不例外2、欣赏成群的动物图片，感受成群动物的壮观、和谐的场景。（设计意图：通过欣赏成群动物的图片，吸引学生的注意，为本节课做好铺垫）二、新课教学1、我们平时都会用绘画的方式来表现成群的动物，今天来学习一种新的表现方法剪纸，剪纸对于我们来说一点都不陌生，欣赏两组动物剪纸

3、，让学生对比发现这两组动物剪纸的区别。（对称与不对称）2、一起来回忆一下大花瓶的剪纸步骤。折画剪（板书）3、通过回忆大花瓶的对称剪纸方法，现在请学生思考对称的动物该怎么剪？学生回答，然后播放示范视频4、思考：我们这节课学习的是成群的动物，这样剪出来的是一只动物，可以算是成群的动物吗？如何一次剪出多只动物呢？引导学生利用多张纸叠加的方式，再对折剪出多只对称的动物。5、刚才我们讲到有对称的还有不对称的动物，对称的动物我们已经学会怎样去剪了，现在请同学们思考：不对称的动物如何剪？（学生回答，教师补充：不对称的动物我们用到的剪纸方法是叠剪）6、小动物们剪好了，请同学们上讲台摆一摆，怎们样摆画面会活泼有

4、趣？（引导学生注意作品构图）7、欣赏学生作品，激发学生的创作兴趣三、创作体验我们以小组为单位合作，每个同学将你自己喜欢的动物用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。（在创作过程中注意：使用剪刀时要注意安全，剪纸的纸屑不乱丢）四、课堂小结1、评一评围绕作品的纹样、内容、动物形象来评价2、课外拓展观看视频保护野生动物，学生说一说感受（引导学生树立爱护大自然，保护动物的意识）3、小结本节课我们学习了如何一次剪出多只动物，体验到了剪纸的乐趣，从你们的作品中我也看到了小组合作的力量。小动物们的存在给我们的生活带来了乐趣，也给我们的地球添了生机，我们应该好好保护我们的地球，爱护小动物，不要让小动物从我们的地球上消失。板书设计 成群的动物 对称 折剪：重叠折画剪 不对称 叠剪：重叠画剪