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岭南版四年级下册《美术》8. 变些生画为装饰画-教案、教学设计--(配套课件编号：30000).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：384230

上传时间：2020-03-19

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资源描述：: 1、变写生画为装饰画教学设计执教老师：课型：新授课年级：四年级教学内容：教科书P20、21 【教材分析】首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定本课属于“造型、表现”学习领域，造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。“造型”是具有广泛含义的概念，但在本课中是我将引导孩子运用描绘手段和方法，表现装饰的视觉形象的艺术创作活动。【学情分析】通过之前的学习，孩子们就在尝试了对实物对象以观察角度、造型变化、添加想象的练习，大大提高了孩子们的观察想像能力、表现创造能力。为本课装饰画面从自然形态到艺术形象的变化和方法做了铺垫。四年级学生是抽象与具象矛盾碰撞的
2、过渡期。我迎合了学生的心态历程，主要将本课分为三部分进行：通过大师作品欣赏、变写生为装饰画的方法与练习、学生作品分析。教学目标知识与技能：感知艺术作品的美感特点，了解装饰画从自然状态到艺术形象的变化方法。过程与方法：在对比中了解写生与装饰的区别，了解对实物艺术加工、变化的方法，体会。装饰画色彩、构图、形态的美感。情感与态度：在生活中发现景物的美感，以个性化的手法美化生活、创造生活。重点：学习把写生画变为装饰画的表现手法。难点：如何发挥学生的想像力，用装饰画的基本表现方法表现对象。教学方法：演示法、直观法、讲授法、讨论法课前准备：欣赏图片、课本、PPT、绘画用具一、创设情境课堂导入1、出示二组写
3、生画和装饰画的图片。（引出课题变写生画为装饰画）二、新授： 1、欣赏毕加索的四幅作品。（1）认识毕加索。（2）装饰画的特点：造型简练，构图饱满，画面主体物完整，色彩单纯明快，对比强烈。2、思考：这些装饰画是怎么画出来的呢？（1）分析毕加索的曼陀林和吉他：看见吉他的细节全部被忽略掉了，只留下具有特色的外形轮廓，并加以夸张变形。（2）分析毕加索水壶和头骨：用简单的几何图形表示水壶和头骨的形态。总结：以上两种表现手法都是对物体的夸张变形。（小结：只留下具有特色的外形轮廓，并加以夸张变形。）3、游戏：考考你，超级变变变。尝试概括物体的外形，并加以夸张变形。4、分析毕加索的曼陀林和吉他：重新拆分、组合曼陀林和吉他在同一平面构图中。 5、装饰画的演变：写生变形夸张组合填色6、播放绘画步骤视频。7、学生创作：从教师给出的二幅图里选择一幅变成装饰画。三、作品评析：从写生画变为装饰画的技法、造型、色彩上技法进行探究。（互评、师评）四、课后延伸欣赏综合材料拼贴的装饰画，给学生一个课后联想，如何把生活中废弃物组成一幅亦特色的装饰画。五、板书设计变写生画为装饰画装饰画特点写生画造型简练变形示范画构图饱满夸张色彩明快组合对比强烈装饰画

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