岭南版四年级下册《美术》8. 变些生画为装饰画-教案、教学设计--(配套课件编号:6009a).doc
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8、变写生画为装饰画学习领域:造型?表现 教学课时:2课时 教学目标: 1、通过本课对装饰化的教学,学习整体观察方法,对实物的外形和色彩进行概括、提炼,学会夸张的表现方法。 2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。 教学重点: 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。 教学难点: 掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。 作业要求: 通过勾出、欣赏(或临摹),掌握物体的基本特征,再加以变化,画成一幅有趣的装饰画。 教学用具: 装饰画范画、颜料、画画工具。 教学过程: 一、导入: 出示两张作品,一幅写生景物画,一幅装饰景物画。 谈谈两者画面不同的风格。 导入课题:变写生画为装饰画 二、欣赏*感受: 1、有圆礼帽的静物米尔顿*艾弗里 他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化,只是概括地勾勒出物体的外形,色彩多作平涂,显得简洁、明快,富于装饰性。 2、作品打开的窗子有哪些地方与现实生活不一样?体现了装饰画的什么特点?给了你什么联想和感受? 三、示例: 教师对照写生画进行概括提炼,首先是外形的概括变形,再是色彩的提炼夸张。 四、动手作: 通过勾出、欣赏(或临摹),掌握物体的基本特征,再加以变化,画成一幅有趣的装饰画。 五、展示评价。 1
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