岭南版四年级下册《美术》5. 趣味纸笔插-教案、教学设计--(配套课件编号：803f6).doc

1、趣味纸笔插教学设计课题名称趣味纸笔插学习领域设计应用教材版本广东岭南版美术教材第八册5课年 级课 时2课时（第1课时）教学时间学生分析四（1）学生在美术这方面的学习基础比较扎实，绘画能力强，但是动手能力较弱，所以在设计该课的时候，注重学生的动手能力的训练，在此基础上，再延伸设计能力的培养。教材分析该课属于第二单元学习的好朋友其中一课，单元的主要学习目标为几何的造型学习，前面的两课分别学习了画出立方体和立体的物件，而该课是将二维平面的立体效果延伸到三维的立体造型。所以教学重点要着重培养学生如果将平面的东西转化为立体的规律，从而形成全面的空间造型能力。教学目标知识目标： 学习几何体，主要学习制作立

2、方体、三角体、半圆体等。能力目标： 学会运用“折、剪、贴”等方法，将长方形变成几何体。情感目标： 知道要养成善于发现规律、开拓创新的习惯。教 学重难点重点：掌握“折、剪、粘”的造型方法，掌握用长方形折出几何体的规律。难点：掌握半圆体或者更为复杂的几何体的规律。教 学 预 设 过 程教学程序教 师 活 动 预 设学 生 活 动设 计 意 图课前准备准备A4卡纸、多个长方形、完成的作品两件，剪刀等。准备A4纸、双面胶、剪刀、固体胶、铅笔等。准备工具。导入课题欣赏各类型笔筒。各位同学，（出示图）这是我们生活中常用的笔筒，相信每位同学都曾经用过，请问它有什么作用呢？对了，方便大家把文具放进去拿出来，那

3、你们想不想拥有一个属于自己的笔筒呢？让老师带你们完成这个小小的愿望吧！好，请翻开美术书第五课，有趣的纸笔插（笔筒）几何体。（老师板书）欣赏图片，回答问题。翻书阅读课文内容。通过新颖的笔筒图片和实物来激发学生的学习共鸣。课堂发展1、（出示一个纸笔插成品）师：老师昨天也做了一个，你们看怎么样？有些难度，对吧！其实并不难，只要掌握了老师教你们的小技巧，我们就能快速地完成一个这样的基本造型。2、（出示一个长方体）师：那各位同学先来猜一猜，你认为老师是如何做出来的呢？师：上一节课我们都是用尺子测量了再剪，其实，我们还可以利用了“折”这种方法。（板书：折）师：将这个立方体打开（出示折好的效果），其实它只是

4、一个平面的长方形。师：好，现在我将如何制作长方体拍了下来，同学们一起来学习一下，待会我们一起来练习如何折。（看视频）师：都明白了吗？现在来练习一下，给你们3分钟的时间，折出一个立方体。开始！师：举起你们的立方体，好像都很不错哦，同学们都学的很快。给自己一点掌声！师：现在我想考考各位，（拿出一个三角体），你们可以折出这个三角体吗？同座位的同学一起想一想，折一下，折好马上举手，最快的有加分。师：哇，看来是难不倒大家哦，那我再提升一下难度，（出示半圆体），那这个你们又能不能折出来呢？开始！（出示视频）师：看看大家是不是跟我做的一样呢？师：根据大家刚才的学习，有没有发现，其实我们只是不断在一个长方形的

5、基础上折出不同的份数，（出示平面图样），只要掌握这种规律，我们就能变化出更多更有新意的立体造型。3、师：当然，光是做出造型还不够哦，你们有没有发现，我们的笔筒还是露底的，那文具岂不是全掉光了？对了，我们需要做一个底部给它，那大家回头看看，在立方体的底部，我们事先就折了一条边，这条边待会大有用处，我们只要用剪刀剪一下，（示范），它就可以变成一条贴边，像不像平时我们做手工的那些小梯形呢？剪完后向内一折，都可以贴双面胶了。我们再来看一下示范的视频。板书：剪（看视频）师：这里尤其要注意的是，圆弧状的边要多剪几下，这样才能形成贴边，大家要注意哦！1、欣赏老师作品，发表观点。2、猜一猜，老师的作品的做法。

6、观察老师的作品的细节，了解作品制作手法。学习折立方体。尝试折立方体。展示自己的作品。折三角体。折半圆体。看视频，检查自己的折法。根据老师的小结，再检查自己的几何体。3、学习如何制作贴边。跟随老师完成贴边的制作。出示目标性作品，让学生明确本课学习任务。通过观察来初步摸索制作的规律。通过演示第一种立方体的制作方法，鼓励学生完成基础任务。以视频的方式展示过程，会更节约时间，看的也更清楚。给予学生充分练习机会。激发荣誉感。提升难度。培养小组的合作解决困难的能力。通过小结来巩固刚才的学习。重点要让学生明白圆形贴边和直线贴边的不同。师：（出示要求）现在我布置一项活动刷分比赛，看谁可以再15分钟内做出最多的

7、几何体，能做出今天学习到的两个几何体的，得1分，能做出和今天不一样的几何体的，都3分，看看那一个组能刷爆。开始！认真学习比赛要求，做好的几何体举起示意，方便老师算分数。利用游戏的方式，让学生有目的的进行制作练习，已达到最终巩固记忆。展示评价师：今天刷分最厉害的是* 组，太强大了，说明你们的动手能力都很厉害。（点评某些学生的作品）展示自己的作品，老师点评。通过点评找出一些有亮点的作品。课后拓展师：仅仅只有几何体，是不是一个最美的纸笔插呢？你们有什么好建议加工一下？你们的建议都非常棒，下节课我们讲继续为这个纸笔插深加工，（欣赏学生作品）欣赏学生作品，为刚才的几何体添加装饰。不再另行评价，作为下一节

8、课铺垫。板书刷分表展示区贴剪折方法趣味纸笔插之几何体 教学反思：优点：1、注重从学生的实际情况出发，根据不同学生的学习能力调整课程的设计。2、重点突出，能紧抓几何体作为学习的重点，全课围绕解决问题而展开。3、学生基本能完成本课的学习要求，虽然有小部分学生对几何体有一定的学习困难，但是在同学们的帮助下也逐步掌握了基本的手工技巧。4、教学语言能贴近学生的情感需要，也能及时反馈学生的提问。5、注重对学生每个学习阶段的评价，尤其善于鼓励学生，提升学生的学习兴趣和自信心。不足：1、 时间的调控还是欠缺，针对每个阶段的时间掌握还需要加强。2、 结尾的部分有缺漏，说明准备不足。3、 对于动手能力较弱的学生辅导还是要加强。4