岭南版四年级下册《美术》1. 小乔、流水、森林-教案、教学设计--(配套课件编号：c169f).doc

1、古老的交通工具一、 教学目的：1、 知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、 过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、 情感、态度、价值观；知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、 教学要点：1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、 难点：了解古典

2、不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。3、 兴趣点：听历史故事。看古代有关交通工具、风土人情的录象。在进行比较观察评述。4、 观察点：古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、 课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、 教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1. 放课件2. 欣赏教师范画3. 了解课件中的意境1. 欣赏作品2. 讨论3. 提出看法讲授新课1. 课题：（古老的交通工具）2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3. 欣赏清明上河图4. 提问：

3、你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5. 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1. 学生活动：我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5. 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具

4、。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。作业要求：1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。五、板书古老的交通工具类型 ：漕船、陶船、步辇、陶牛车、铜马车材料 ：功能 ：艺术性： 教学反思：在本课的学习中，学生对古老的交通工具了解的还是不够多，通过多媒体的欣赏，激发了他们的想像力.老师讲的多，学生发言比较少。要改进方法。