护理实习生带教指导课件.ppt

1、临床带教解放军八二医院 张晓岚临床教学o定义定义：为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介。o带思想、带作风、带技术带思想、带作风、带技术临床教学的特点课堂教学课堂教学临床教学临床教学计划性强，模拟案例随机性强，真实案例随机性强，真实案例时间紧迫感差病情变化具紧迫感病情变化具紧迫感可控性情不可预见性不可预见性环境单一环境复杂环境复杂面向大众，无需保护性医疗教学规模小，涉及病人隐私教学规模小，涉及病人隐私临床带教要达到的目的o帮助做好心理准备及角色转变帮助做好心理准备及角色转变o理论知识与实践的差距o病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感o护生信心

2、建立临床带教要达到的目的o帮助提高理论知识及业务技术水平帮助提高理论知识及业务技术水平o复习书本知识o将书本知识与临床护理结合o新理论新技术的灌输临床带教要达到的目的o培养遵守技术操作规范的习惯培养遵守技术操作规范的习惯o相关法律o核心制度o无菌技术o 临床带教要达到的目的o培养观察和解决问题的能力培养观察和解决问题的能力o操作能力o沟通能力o应变能力低水平的老师培养不出高素质的学生低水平的老师培养不出高素质的学生临床带教要达到的目的o教学相长教学相长o师生o护患三人行必有我师三人行必有我师临床带教的方法o案例教学法案例教学法o根据教学目标的要求利用案例进行教学临床带教的方法o网络与多媒体技术

3、临床教学法网络与多媒体技术临床教学法o激发学习积极性、开拓思维、提高观察力、加深对知识的理解和记忆o不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。临床带教的方法o目标带教法目标带教法以目标为准则、以带教老师为指导、以护生为主体、以训练为基线、以绝大多数护生全部掌握目标为最终目标o改变了盲目带教现象，利于规范化管理促进护理教学质量的提高临床带教的方法oPDCA循环教学法循环教学法oPlanPlanoDoDooCheckCheckoActionActiono调动护生的积极性使护生实习期间完成带教计划,同时提高科室带教老师的积极性保证临床教学质量,提高学生对临床带教工作的满意度。临床带教的方法o

4、CBL教学法教学法o采用“以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体，以教师为主导”的小组讨论的模式临床带教的方法oPBL教学法教学法o课前呈现问题教师引导学生寻找答案学生临床问诊查体课堂讨论学生总结教师补充学生进一步思考寻找答案临床带教的方法oPBL和和LBL相结合教学法相结合教学法o可提高教学氛围，提高学习兴趣、知识理解、表达能力和自主能力,同时还可提高了学生的专业理论成绩、医疗文书书写以及操作能力等要给学生一碗水，自己要有一桶水要给学生一碗水，自己要有一桶水临床带教的方法o“五步五步”模式教学法模式教学法o看到这个病例你想到了什么o为什么你这样思考o阐明重要的知识点布置家庭作业o给以正反馈

5、o给以负反馈临床带教的技巧o让护生和新护担起责任让护生和新护担起责任o相关法律灌输o健康所系，性命相托临床带教的技巧o做什么都把他们带上做什么都把他们带上o如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她o如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她o如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她临床带教的技巧o询问他们的感受询问他们的感受o问候：今天感觉怎么样？o关心：天冷了，注意多加衣o夸赞：做的不错对护生与病患都适用对护生与病患都适用临床带教的技巧o建立口袋本建立口袋本o老师：查漏、缺陷o护生和新护：记学习内容、收获、疑问、随感，便随时查阅。利于带教质量检查利于带教质量检查临床带教的技巧o突出本科室的专业特点突出

6、本科室的专业特点o传授基本要领o有目的、有专业扬长避短扬长避短临床带教的技巧o适当赞扬适当赞扬o了解心理活动o成为她的榜样临床带教的技巧o不当众批评不当众批评o给与指导不是指责o给与提出疑问和不同想法的机会临床带教的技巧o重复劳动一起来重复劳动一起来o讲究技巧o心甘情愿己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人临床带教的技巧o因材施教因材施教o护生与新护区别o本科和专科区别o自身能力因素o当时病例临床带教的技巧o考核灵活多样化不要千篇一律不要千篇一律我科的带教概况o严格的带教选拔严格的带教选拔o符合医院带教规定o淘汰我科的带教概况o科学的带教程序科学的带教程序o入科宣教o三天培训o带教计划为纲，临床病例为本我科的带教概况o形式多样形式多样o小讲课o业务学习o教学查房o统一课件o 我科的带教概况o教、学双评教、学双评o座谈o出科建议o护士长不定期抽查（双向）我科的带教概况o灵活的出科考试灵活的出科考试o基于带教内容o解答学习疑问o共同进步谢谢！