护理分级标准解读与临床实践课件.ppt

1、护理分级标准解读护理分级标准解读与临床实践与临床实践余江县中医院余江县中医院俞梦佳俞梦佳护理分级标准解读与临床实践1护理分级护理分级v范围范围v本标准规定了医院住院患者护理分级的方本标准规定了医院住院患者护理分级的方法、依据和实施要求。法、依据和实施要求。v本标准适用于各级综合医院。专科医院、本标准适用于各级综合医院。专科医院、中医医院和其他类别医疗机构参照执行。中医医院和其他类别医疗机构参照执行。护理分级标准解读与临床实践2v解释解释v各级综合医院各级综合医院包括一、二、三级综合医院。包括一、二、三级综合医院。v其他类别医院其他类别医院包括各专科医院（在无专科医院包括各专科医院（在无专科医院

2、护理分级标准前参照执行。类同综合医院中的妇、护理分级标准前参照执行。类同综合医院中的妇、儿、五官科）；儿、五官科）；“老年护理院老年护理院”因部分其机构收治因部分其机构收治的老人属性不是的老人属性不是“患者患者”，则可视为护理院的性质，则可视为护理院的性质或老人实际状况参照执行。或老人实际状况参照执行。护理分级标准解读与临床实践3术语和定义术语和定义v1.护理分级护理分级v2.自理能力自理能力v3.日常生活活动日常生活活动v4.BI指数指数护理分级标准解读与临床实践4v1.护理分级：护理分级：v患者在住院期间，医护人员根据患者病情患者在住院期间，医护人员根据患者病情和（或）和（或）自理能力进行

3、自理能力进行评定评定而确定的护理级别而确定的护理级别v解释：解释：“和和”即二者均考虑：病情即二者均考虑：病情+自理能力自理能力 “或或”即在特定情况下考虑其中的某一方即在特定情况下考虑其中的某一方面面护理分级标准解读与临床实践5 “或或”即在特定情况下考虑其中的某一方面即在特定情况下考虑其中的某一方面 重重 症症 救救 治治！案例案例1:患者男性，患者男性，25岁，咳嗽咳痰，发热三天，岁，咳嗽咳痰，发热三天，2016年年4 月月12日晚日晚8点入急诊科，点入急诊科，T：39.5，P：116次次/分，分，R:28次次/分，分，BP：84/40mmHg，诊断：诊断：大叶性肺炎大叶性肺炎 中毒性休

4、克，收入中毒性休克，收入ICU救治，病危，救治，病危，特级护理。特级护理。护理分级标准解读与临床实践6 “或或”即在特定情况下考虑其中的某一方面即在特定情况下考虑其中的某一方面 自自 理理 能能 力力！案例案例2:患者男性，患者男性，92岁，家属代诉：咳嗽咳痰发热三天，岁，家属代诉：咳嗽咳痰发热三天，2016年年3月月5日上午日上午8点门诊就诊，收入神经内科，点门诊就诊，收入神经内科，入院诊断：肺炎、老年痴呆。入院时有鼻饲管和留入院诊断：肺炎、老年痴呆。入院时有鼻饲管和留置尿管，大便失禁，四肢活动障碍，置尿管，大便失禁，四肢活动障碍，T：37.5，P：90次次/分，分，R：20次次/分，分，B

5、P：140/90mmHg，一级一级护理。护理。护理分级标准解读与临床实践7v2.自理能力：自理能力：v在日常生活中个体照料自己的行为能力。在日常生活中个体照料自己的行为能力。v3.日常生活活动日常生活活动v人们为了人们为了维持生存维持生存及及适应生存环境适应生存环境而每天反复进行而每天反复进行的、最基本的具有共性的活动。的、最基本的具有共性的活动。解释：解释：强调的是自我照护强调的是自我照护 “生存环境生存环境”：住院环境的改变住院环境的改变护理分级标准解读与临床实践8vBarthel指数指数Barthel Index（BI）v对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得对患者日常生活活动的功

6、能状态进行测量，个体得分取决于对一系列分取决于对一系列独立行为独立行为的测量，总分范围在的测量，总分范围在0100。表表1 自理能力分级自理能力分级 护理分级标准解读与临床实践9 B1指数评定细则（共指数评定细则（共10个指标）个指标）v1、进食、进食 用合适的餐具将食物由容器送到口中，用合适的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子（勺子或叉子）取食物，对碗（碟）的把持、咀嚼、包括用筷子（勺子或叉子）取食物，对碗（碟）的把持、咀嚼、吞咽等过程。吞咽等过程。10分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）5分：需部分帮助（前述某个步骤需要

7、一定帮助）分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）0分：需极大帮助或完全依赖他人或留置胃管。分：需极大帮助或完全依赖他人或留置胃管。v 2、洗澡、洗澡 5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成洗澡过程。分：准备好洗澡水后，可自己独立完成洗澡过程。0分：在洗澡过程中需他人帮助。分：在洗澡过程中需他人帮助。v 3、修饰、修饰 包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。5 分：可自己独立完成。分：可自己独立完成。0分：需他人帮助。分：需他人帮助。护理分级标准解读与临床实践10v 4、穿衣、穿衣 包括穿包括穿/脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿/脱鞋袜、系鞋带等。脱鞋

8、袜、系鞋带等。10分：可独立完成。分：可独立完成。5分：需部分帮助（能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物、分：需部分帮助（能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等）。系扣子、拉拉链、系鞋带等）。0分：分：需极大帮助或完全依赖他人。需极大帮助或完全依赖他人。v5、控制大便、控制大便 10分：可控制大便。分：可控制大便。5分：偶尔失控，或需要他人提示。分：偶尔失控，或需要他人提示。0分：完全失控。分：完全失控。v 6、控制小便、控制小便 10分：可控制小便。分：可控制小便。5分：偶尔失控，或需要他人提示。分：偶尔失控，或需要他人提示。0分：完全失控，或留置导尿管。分：完全失控，或

9、留置导尿管。护理分级标准解读与临床实践11v 7、如厕、如厕 包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水等过程。包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水等过程。10分：可独立完成。分：可独立完成。5分：需部分帮助（需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤分：需部分帮助（需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤 等）等）。0分：需极大帮助或完全依赖他人。分：需极大帮助或完全依赖他人。v 8、床椅转移、床椅转移 15分：可独立完成。分：可独立完成。10分：需部分帮助（需他人搀扶或使用拐杖）分：需部分帮助（需他人搀扶或使用拐杖）。5分：需部分帮助（较大程度上依赖他人搀扶和帮助）分：需部分帮助（较大程度上依

10、赖他人搀扶和帮助）。0分：完全依赖他人。分：完全依赖他人。护理分级标准解读与临床实践12v 9、平地行走、平地行走 15分：可独立在平地上行走分：可独立在平地上行走45m。10分：需部分帮助（需他人搀扶，或使用拐杖、助行器等辅分：需部分帮助（需他人搀扶，或使用拐杖、助行器等辅 助用具）助用具）。5分：需极大的帮助（行走时较大程度上依赖他人搀扶，坐分：需极大的帮助（行走时较大程度上依赖他人搀扶，坐 在轮椅上自行在平地上移动）在轮椅上自行在平地上移动）。0分：完全依赖他人。分：完全依赖他人。v 10、上下楼梯、上下楼梯 10分：可独立上下楼梯。分：可独立上下楼梯。5分：需部分帮助（需扶楼梯、他人搀

11、扶，或使用拐等）分：需部分帮助（需扶楼梯、他人搀扶，或使用拐等）。0分：需极大帮助或完全依赖他人分：需极大帮助或完全依赖他人护理分级标准解读与临床实践13v护理级别：护理级别：依据患者依据患者病情病情和和自理能力自理能力分：分：v特级护理特级护理v一级护理一级护理 v二级护理二级护理v三级护理三级护理护理分级标准解读与临床实践14v分级方法分级方法 一、一、患者入院后应根据患者病情严重程度确定患者入院后应根据患者病情严重程度确定病情等级病情等级v解释解释1.以特定的时间界定了以特定的时间界定了“住院患者住院患者”不包括门诊、急症急不包括门诊、急症急救救 及留观，门诊血透等患者及留观，门诊血透等

12、患者2.“应应”应该，必须做出的确定，并在医嘱中呈现。应该，必须做出的确定，并在医嘱中呈现。3.“住院住院患者患者”即因病而入院，故护理级别制定首先由医生即因病而入院，故护理级别制定首先由医生 确定病情等级：有无确定病情等级：有无“病危或病重病危或病重”等级描述，若等级描述，若有有“病危病危 或病重或病重“首先根据病情确定护理等级；若首先根据病情确定护理等级；若无无”病危或病病危或病重重”等级描述的患者可根据患者实际情况视其为等级描述的患者可根据患者实际情况视其为“病情趋向病情趋向稳稳 定的病重或病情稳定、康复者。定的病重或病情稳定、康复者。护理分级标准解读与临床实践15二、根据患者二、根据患

13、者Bl指数，确定自理能力的等级指数，确定自理能力的等级护理分级标准解读与临床实践16三、三、将病情等级和（或）自理能力等级进行评定，确定患者将病情等级和（或）自理能力等级进行评定，确定患者 护理分级，临床医护人员应根据患者的病情和自理能力的护理分级，临床医护人员应根据患者的病情和自理能力的 变化动态调整患者或分级。变化动态调整患者或分级。解释：解释：“动态调整动态调整”1.前提是必须结合患者病情和（或）自理能力综合考虑前提是必须结合患者病情和（或）自理能力综合考虑2.因因“变化变化”而调整，体现而调整，体现动态动态 无时间、频率的限定无时间、频率的限定（贯穿于住院期间）。（贯穿于住院期间）。病

14、情和（或）自理能力的病情和（或）自理能力的任意一项变化任意一项变化均需重新评估后均需重新评估后及时及时 调整调整至符合患者病情和（或）自理能力相对应的护理级别。至符合患者病情和（或）自理能力相对应的护理级别。护理分级标准解读与临床实践17v日常生活活动能力日常生活活动能力评估频率评估频率：1.入院时评估入院时评估 2.术后再次评估术后再次评估 3.自理能力发生变化时需评估自理能力发生变化时需评估 4.住院期间给予留置尿管或胃管时需评估住院期间给予留置尿管或胃管时需评估 5.病情变化（或更改护理级别时）需随时评估病情变化（或更改护理级别时）需随时评估 注：评估日期栏只需写注：评估日期栏只需写XX

15、月月XX日。日。护理分级标准解读与临床实践18分级依据分级依据具备以下情况之一，可确定为具备以下情况之一，可确定为特级护理特级护理：1.维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者；维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者；2.病情危重，随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者病情危重，随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者 3.各种复杂或者大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者。各种复杂或者大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者。解释：解释：该条款均以患者疾病的严重程度（该条款均以患者疾病的严重程度（危重、抢救、监护危重、抢救、监护）来确定对）来确定对护理级别的需求护理级别的需求,未提及生活自

16、理能力。未提及生活自理能力。案例案例1:患者男性，患者男性，25岁，咳嗽咳痰，发热三天，岁，咳嗽咳痰，发热三天，2016年年4 月月12日晚日晚8点入急诊科，点入急诊科，T：39.5，P：116次次/分，分，R:28次次/分，分，BP：84/40mmHg，诊断：诊断：大叶性肺炎大叶性肺炎 中毒性休克，收入中毒性休克，收入ICU救治，病危，救治，病危，特级护理。特级护理。护理分级标准解读与临床实践19大便大便0510失禁或昏迷失禁或昏迷偶有失禁（每周偶有失禁（每周1次）次）控制控制10小便小便0510失禁或昏迷或需由他人导尿失禁或昏迷或需由他人导尿偶有失禁（每偶有失禁（每24h1次）次）控制控制

17、10修饰修饰05需要帮助需要帮助自理（洗脸、梳头、刷牙、剃须）自理（洗脸、梳头、刷牙、剃须）0用厕用厕0510依赖他人依赖他人需部分帮助需部分帮助自理（去和离开厕所、使用厕纸、穿脱裤子）自理（去和离开厕所、使用厕纸、穿脱裤子）0进食进食0510较大或完全依赖较大或完全依赖需部分帮助（切面包、抹黄油、夹菜、盛饭）需部分帮助（切面包、抹黄油、夹菜、盛饭）全面自理全面自理(能进各种食物，但不包括取饭、做饭能进各种食物，但不包括取饭、做饭)0转移转移051015完全依赖他人，无坐位平衡完全依赖他人，无坐位平衡需大量帮助（需大量帮助（12人，身体帮助），能坐人，身体帮助），能坐需大量帮助（言语或身体帮助

18、）需大量帮助（言语或身体帮助）自理自理 0活动活动051015不能步行不能步行在轮椅上能独立行动在轮椅上能独立行动需需1人帮助步行（言语或身体帮助）人帮助步行（言语或身体帮助）独立步行（可用辅助器，在家及附近）独立步行（可用辅助器，在家及附近）0穿衣穿衣0510依赖他人依赖他人需一半帮助需一半帮助自理（自己系开纽扣，关、开拉锁和穿鞋）自理（自己系开纽扣，关、开拉锁和穿鞋）0上下上下楼梯楼梯0510不能不能需帮助（言语、身体、手杖帮助）需帮助（言语、身体、手杖帮助）独立上下楼梯独立上下楼梯 0洗澡洗澡05依赖依赖自理（无指导能进出浴池并自理洗澡）自理（无指导能进出浴池并自理洗澡）0病情评估：病危

19、：病情评估：病危：中毒性休克，中毒性休克，24小时动小时动态监测生命体征，使用血态监测生命体征，使用血管活性药物，血流动力学管活性药物，血流动力学监测。监测。自理能力评估：重度依赖自理能力评估：重度依赖确定护理等级：确定护理等级：特级护理特级护理分析：分析：自理能力自理能力“重度依赖重度依赖”是是因为病情所限；因为病情所限；该患者的该患者的护理等级护理等级是依据是依据病情的危重程度确定。病情的危重程度确定。护理分级标准解读与临床实践20具备以下情况之一，可确定为一级护理：具备以下情况之一，可确定为一级护理：1.病情趋向稳定的重症患者；病情趋向稳定的重症患者；2.病情不稳定或随时可能发生变化的患

20、者；病情不稳定或随时可能发生变化的患者；3.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者；手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者；4.自理能力重度依赖的患者。自理能力重度依赖的患者。解释：解释：该条款中对病情等级程度的描述是相对于特级护理范畴之后（特级以维持该条款中对病情等级程度的描述是相对于特级护理范畴之后（特级以维持生命、抢救；危重生命、抢救；危重变化并监护抢救；大或复杂、严重）此条款关键界变化并监护抢救；大或复杂、严重）此条款关键界定于定于“急救急救”之后的重症患者。之后的重症患者。此阶段疾病刚由危重急救转归，其严重程度及变化还存在一定的风险及不此阶段疾病刚由危重急救转归，其严重程度及变化还存在一

21、定的风险及不可测性，故可测性，故1.2.3还是以病情危重度来确定对护理级别的需求。还是以病情危重度来确定对护理级别的需求。4在无病情影响情况下的自理能力等级重度依赖确定护理级别依据。在无病情影响情况下的自理能力等级重度依赖确定护理级别依据。案例案例1:患者男性，患者男性，25岁，咳嗽咳痰，发热三天，岁，咳嗽咳痰，发热三天，2016年年4月月12日晚日晚8点入急诊点入急诊 科，科，T：39.5，P：116次次/分，分，R:28次次/分，分，BP：84/40mmHg，诊断：，诊断：大叶性肺炎、中毒性休克，收入大叶性肺炎、中毒性休克，收入ICU救治，病危。经救治，病危。经ICU诊治后，诊治后，201

22、6年年 4月月15日日的上午病程记录生命体征恢复正常，血常规提示：的上午病程记录生命体征恢复正常，血常规提示：WBC9X109/L，胸片提示：左下肺有少量阴影。转出胸片提示：左下肺有少量阴影。转出ICU，病重，一级护理。病重，一级护理。护理分级标准解读与临床实践21大便大便0510失禁或昏迷失禁或昏迷偶有失禁（每周偶有失禁（每周1次）次）控制控制10小便小便0510失禁或昏迷或需由他人导尿失禁或昏迷或需由他人导尿偶有失禁（每偶有失禁（每24h1次）次）控制控制10修饰修饰05需要帮助需要帮助自理（洗脸、梳头、刷牙、剃须）自理（洗脸、梳头、刷牙、剃须）5用厕用厕0510依赖他人依赖他人需部分帮助

23、需部分帮助自理（去和离开厕所、使用厕纸、穿脱裤子）自理（去和离开厕所、使用厕纸、穿脱裤子）0进食进食0510较大或完全依赖较大或完全依赖需部分帮助（切面包、抹黄油、夹菜、盛饭）需部分帮助（切面包、抹黄油、夹菜、盛饭）全面自理全面自理(能进各种食物，但不包括取饭、做饭能进各种食物，但不包括取饭、做饭)5转移转移051015完全依赖他人，无坐位平衡完全依赖他人，无坐位平衡需大量帮助（需大量帮助（12人，身体帮助），能坐人，身体帮助），能坐需大量帮助（言语或身体帮助）需大量帮助（言语或身体帮助）自理自理10活动活动051015不能步行不能步行在轮椅上能独立行动在轮椅上能独立行动需需1人帮助步行（言语

24、或身体帮助）人帮助步行（言语或身体帮助）独立步行（可用辅助器，在家及附近）独立步行（可用辅助器，在家及附近）0穿衣穿衣0510依赖他人依赖他人需一半帮助需一半帮助自理（自己系开纽扣，关、开拉锁和穿鞋）自理（自己系开纽扣，关、开拉锁和穿鞋）5上下上下楼梯楼梯0510不能不能需帮助（言语、身体、手杖帮助）需帮助（言语、身体、手杖帮助）独立上下楼梯独立上下楼梯 0洗澡洗澡05依赖依赖自理（无指导能进出浴池并自理洗澡）自理（无指导能进出浴池并自理洗澡）5综合病人状况：综合病人状况：已脱离急救状态的重症患者。已脱离急救状态的重症患者。级别调整：级别调整：级护理级护理自理能力自理能力50分分“中度依中度依

25、赖赖”，依照护理常规中活，依照护理常规中活动要求进行评估。动要求进行评估。符合一级符合一级“标准标准”病情趋向稳定的重症患者病情趋向稳定的重症患者随时可能发生变化的患者随时可能发生变化的患者护理分级标准解读与临床实践22具备以下情况之一，可确定为二级护理：具备以下情况之一，可确定为二级护理：1.病情趋于稳定病情趋于稳定/未明确诊断前，仍需观察，且自理能力轻度依未明确诊断前，仍需观察，且自理能力轻度依 赖的患者；赖的患者；2.病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者；病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者；3.病情稳定或处于康复期，且自理能力中度依赖的患者。病情稳定或处于康复期，且自理

26、能力中度依赖的患者。解释：解释：条款对病情等级程度的描述是相对于条款对病情等级程度的描述是相对于“一级一级”范畴之后的转归范畴之后的转归状状态（一级：趋于稳定的重症；病情不稳随时变化）。态（一级：趋于稳定的重症；病情不稳随时变化）。此处此处“未明确诊断未明确诊断”应与仍需观察、且轻度依赖并存（不明原应与仍需观察、且轻度依赖并存（不明原因因的持续发热或不明原因反复的腹泻等）。的持续发热或不明原因反复的腹泻等）。在无病情影响状况下在无病情影响状况下 3 自理能力中度依赖作为定级依据。自理能力中度依赖作为定级依据。护理分级标准解读与临床实践23案例案例1:患者男性，患者男性，25岁，咳嗽咳痰，发热三

27、天，岁，咳嗽咳痰，发热三天，2016年年4月月12日晚日晚8 点入急诊科，点入急诊科，T：39.5，P：116次次/分，分，R:28次次/分，分，BP：84/40mmHg，诊断：大叶性肺炎、中毒性休克，收入，诊断：大叶性肺炎、中毒性休克，收入ICU救救 治，病危。转出治，病危。转出ICU第三天病程记录，生命体征平稳，血常规第三天病程记录，生命体征平稳，血常规 提示参数在正常范围内，胸片提示未见异常。医嘱停提示参数在正常范围内，胸片提示未见异常。医嘱停病重，病重，改改二级护理。二级护理。综合病人状况：综合病人状况：病情稳定，恢复期病情稳定，恢复期 级别调整：级别调整：级护理，自理能理级护理，自理

28、能理80分分“轻度依赖轻度依赖”符合符合“二级二级”标准标准 病情稳定，仍需卧床及自理能力轻度依赖的患者病情稳定，仍需卧床及自理能力轻度依赖的患者护理分级标准解读与临床实践24v病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度依赖或无需依赖病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度依赖或无需依赖的患者，可以确定为三级。的患者，可以确定为三级。v解释：解释：此级别条款明确了疾病的等级程度此级别条款明确了疾病的等级程度“稳定、康复稳定、康复”。“且且”包括或允许自理能力存在的轻度依赖（如待甲状腺包括或允许自理能力存在的轻度依赖（如待甲状腺手手 术患者术患者盲人患者，可能存在部分日常活动的依赖。盲人患者，可能存在部分

29、日常活动的依赖。护理分级标准解读与临床实践25实施要求实施要求1.临床护士应根据患者的护理分级和医师制订的诊疗计划，为患者提供基临床护士应根据患者的护理分级和医师制订的诊疗计划，为患者提供基 础护理服务和护理专业技术服务。础护理服务和护理专业技术服务。依据依据护士条例护士条例参照参照护理分级标准护理分级标准根据医生对患者病情、诊疗计划根据医生对患者病情、诊疗计划及护士对患者自理能力的客观评估，制定护理级别实施对患者有针对性的及护士对患者自理能力的客观评估，制定护理级别实施对患者有针对性的护理（针对性的护理护理（针对性的护理=个性化护理）个性化护理）2.应根据患者护理分级安排相应能级的护士。应根

30、据患者护理分级安排相应能级的护士。3.护理分级应与护士人力合理配置相结合，并纳入绩护理分级应与护士人力合理配置相结合，并纳入绩 效考核等管理体系。效考核等管理体系。4.医院应根据本标准的要求，完善分级护理的规章制医院应根据本标准的要求，完善分级护理的规章制 度，加强住院患者的分级护理管理。度，加强住院患者的分级护理管理。护理分级标准解读与临床实践26护理分级的执行要求v分级护理：护士应遵守临床护理技术规范和疾病护分级护理：护士应遵守临床护理技术规范和疾病护理常规，并根据患者的护理级别和医师制订的诊疗理常规，并根据患者的护理级别和医师制订的诊疗计划，按照护理程序开展护理工作。计划，按照护理程序开

31、展护理工作。护士条例第十六条护士条例第十六条护士执业，应当遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定。护士执业，应当遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定。护理分级标准解读与临床实践27分级护理制度v特级护理特级护理v安置病人于抢救室，安置病人于抢救室，24小时专人护理。实施床旁小时专人护理。实施床旁 交接班，建交接班，建 立危重立危重 患者记录单，记录规范。患者记录单，记录规范。v备有各种抢救仪器和药品，严密观察病情，随时监测生命体征备有各种抢救仪器和药品，严密观察病情，随时监测生命体征 等指标。观察呼吸机，心电监护仪等运行情况并做好记录。等指标。观察呼吸机，心电监护仪等运行情况并做好记录。

32、v根据医嘱正确实施治疗，给药措施。根据医嘱正确实施治疗，给药措施。v保持各种导管通畅，清洁。按时更换引流袋，详细记录引流量保持各种导管通畅，清洁。按时更换引流袋，详细记录引流量 及色及色 泽，必要时消毒处理。泽，必要时消毒处理。v保持呼吸道通畅，及时吸氧吸痰，病情允许时协助拍背排痰。保持呼吸道通畅，及时吸氧吸痰，病情允许时协助拍背排痰。v气管切口者按气管切口常规护理。气管切口者按气管切口常规护理。v做好病人的心理护理。做好病人的心理护理。护理分级标准解读与临床实践28v一级护理一级护理v每小时巡视患者，观察患者病情变化。每小时巡视患者，观察患者病情变化。v根据患者病情，测量生命体征。根据患者病

33、情，测量生命体征。v根据医嘱正确实施治疗，给药措施。根据医嘱正确实施治疗，给药措施。v保持各种导管通畅，清洁。按时更换引流袋详保持各种导管通畅，清洁。按时更换引流袋详 细记录引流量及色泽，必要时消毒处理。细记录引流量及色泽，必要时消毒处理。v提供护理相关的健康指导。提供护理相关的健康指导。护理分级标准解读与临床实践29v二级护理二级护理v每每2小时巡视患者，观察患者病情变化。小时巡视患者，观察患者病情变化。v根据患者病情，测量生命体征。根据患者病情，测量生命体征。v根据医嘱正确实施治疗，给药措施。根据医嘱正确实施治疗，给药措施。v根据患者病情，正确实施护理措施。根据患者病情，正确实施护理措施。

34、v提供护理相关的健康指导。提供护理相关的健康指导。护理分级标准解读与临床实践30v三级护理三级护理v每每3小时巡视患者，观察患者病情变化。小时巡视患者，观察患者病情变化。v根据患者病情，测量生命体征。根据患者病情，测量生命体征。v根据医嘱正确实施治疗，给药措施。根据医嘱正确实施治疗，给药措施。v提供护理相关的健康指导。提供护理相关的健康指导。护理分级标准解读与临床实践31同样的护理级别，专科不同，同样的护理级别，专科不同，则重点不同，难度也不同。则重点不同，难度也不同。护理分级标准解读与临床实践32学习的五个境界学习的五个境界知道知道悟到悟到做到做到传道传道得道得道得道：成为习惯得道：成为习惯传道：与人分享传道：与人分享做到：付诸实践做到：付诸实践悟到：领悟内涵悟到：领悟内涵知道：大致了解知道：大致了解护理分级标准解读与临床实践33 谢谢聆听！谢谢聆听！护理分级标准解读与临床实践34