书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 10
上传文档赚钱

类型小学数学解题策略(21)-守恒法.doc

  • 上传人(卖家):实用文档
  • 文档编号:383701
  • 上传时间:2020-03-19
  • 格式:DOC
  • 页数:10
  • 大小:38KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《小学数学解题策略(21)-守恒法.doc》由用户(实用文档)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    小学 数学 解题 策略 21 守恒 下载 _小升初复习资料_小升初专区_数学_小学
    资源描述:

    1、小学数学解题策略(21)守恒法第二十一讲 守恒法应用题中的数量有的是变化的,有的是始终不变的。解应用题时,抓住始终不变的数量,分析不变的数量与其他数量的关系,从而找到解题的突破口,把应用题解答出来的解题方法,叫做守恒法,也叫抓不变量法。(一)总数量守恒有些应用题中不变的数量是总数量,用守恒法解题时要抓住这个不变的总数量。例1 晶晶要看一本书,计划每天看15页,24天看完。如果要12天看完,每天要看多少页?如果改为每天看18页,几天可以看完?(适于三年级程度)解:无论每天看多少页,总是看这一本书,只要抓住这本书的“总页数不变”这个关键,问题就好办了。这本书的总页数是:1524=360(页)如果要

    2、12天看完,每天要看的页数是:36012=30(页)如果改为每天看18页,看完这本书的天数是:36018=20(天)答略。此题由于第一步是用乘法求出总数,因此也叫做“归总”应用题。*例2 用一根铁丝围成一个长26厘米,宽16厘米的长方形。用同样长的铁丝围成一个正方形,正方形所围成的面积是多少?(适于三年级程度)解:这根铁丝的长是不变的量,铁丝围成的长方形的周长和正方形的周长相同。即:262+162=52+32=84(厘米)正方形的边长是:844=21(厘米)正方形所围成的面积是:2121=441(平方厘米)答略。解:书架上书总的本数是不变的数量,设它为单位1。从“上层书的本书总的本数分成5份,

    3、上层的书占总本数的因此,书总的本数是:原来书架的上层有书:原来书架的下层有书:90-18=72(本)(二)部分数量守恒当应用题中不变的数量是题中的一部分数量时,要抓住这个不变的部分数量解题。例1 一辆汽车,从甲站到乙站,要经过20千米的平路,45千米的上坡路,15千米的下坡路。如果这辆汽车在平路上每小时行40千米,在上坡路上每小时行30千米,在下坡路上每小时行45千米。照这样的速度行驶,这辆汽车在甲、乙两站间往返一次需要多少时间?(适于五年级程度)解:无论汽车行驶在平路上、上坡路上,还是在下坡路上,每一段路上的速度是不变的。这辆汽车往返一次共行:在平路(20+20)千米在上坡路(45+15)千

    4、米在下坡路(15+45)千米这辆汽车往返一次需要的时间是:答略。例2 有含盐15的盐水20千克,要使盐水含盐10,需要加水多少千克?(适于六年级程度)解:题中盐的重量是不变的数量,盐的重量是:2015=3(千克)在盐水含盐10时,盐的对应分率是10,因此盐水的重量是:310=30(千克)加入的水的重量是:30-20=10(千克)答略。解:文艺书的本数是不变的数量。文艺书有:=720(本)从后来两种书总的本数中减去原来两种书总的本数,得到买进科技书的本数:720-630=90(本)综合算式:=720-630=90(本)答略。(三)差数守恒当应用题中两个数量的差是不变的数量时,要抓住这个差,分析数

    5、量关系解题。例1 父亲今年35岁,儿子5岁。多少年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍?(适于四年级程度)解:父子年龄的差是个不变的数量,始终是35-5=30(岁)在父亲年龄是儿子年龄的3倍时,父子年龄的差恰好是儿子年龄的2倍。因此,这时儿子的年龄是:302=15(岁)15-5=10(年)答:10年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍。*例2 小明有200个枣,大平有120个枣。两人吃掉个数相同的枣后,小明剩下的枣是大平剩下枣的5倍。问两个人一共吃掉多少个枣。(适于四年级程度)解:两个人相差的枣的个数是不变的数量:200-120=80(个)两人吃掉个数相同的枣后,小明剩下的枣是大平剩下枣的5倍。这就是说大平剩

    6、下的枣是1份数,小明剩下的枣比大平剩下的枣多4份数。因为两人吃掉的枣的个数相同,所以相差数还是80个。这80个是4份数。因此,大平剩下的枣是其中的一份数:804=20(个)大平吃掉的枣是:120-20=100(个)因为两个人吃掉的枣一样多,所以一共吃掉枣:1002=200(个)答略。*例3 有甲、乙两个车间,如果从甲车间调出18人给乙车间,甲车间就比乙车间少3人;如果从两个车间各调出18人,乙车间剩下人数就是甲车间解:由“从甲车间调出18人给乙车间,甲车间就比乙车间少3人”可看出,甲车间比乙车间多2个18人又少3人,即甲车间比乙车间多:182-3=33(人)由“从两个车间各调出18人,乙车间剩下的人数就是甲车间剩下人数的甲车间原有的人数是:88+18=106(人)乙车间原有的人数是:106-33=73(人)答略。*例4 甲种布的长是乙种布长的3倍。两种布各用去8米时,甲种布剩下的长是乙种布剩下长度的4倍。两种布原来各长多少米?(适于六年级程度)解:甲、乙两种布的长度差是不变的数量,解题时要以这个不变的数量作为标准量。原来乙种布的长是标准量的:乙种布先后两个分率的差是:乙种布的长是:甲种布的长是:48+24=72(米)答略。10

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:小学数学解题策略(21)-守恒法.doc
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-383701.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库