部编教材《扁鹊治病》1课件.pptx

1、扁鹊治病01学习目标学习目标02学习字词学习字词03学习课文学习课文04布置作业布置作业1 1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字；能正个生字；能正确读写本课词语。确读写本课词语。2 2.正确正确、流利、有感情地朗读课文，、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想把握课文的主要内容，体会人物的想法。法。3 3.理解理解寓言的寓意，体会要防微杜渐、寓言的寓意，体会要防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。意见的道理。学习目标扁鹊治病ci cici ci蔡蔡桓公桓公 理理睬睬tn tn jj敷敷烫烫 几几剂剂汤药汤药学习

2、字词扁鹊治病bin qu ci cibin qu ci ci扁扁 鹊鹊 蔡蔡桓公桓公 理理睬睬chn chn wi wi tn tn j j tntn肠肠 胃胃 敷敷烫烫 几几剂剂 汤汤药药学习字词扁鹊治病学习字词扁鹊治病扁胃睬 肠鹊 蔡汤烫 剂 听录音，读课文，读准字音，听录音，读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一个读通句子，说说课文主要讲了一个什么故事？什么故事？学习课文扁鹊治病参考参考扁鹊治病扁鹊治病课文朗读课文朗读学习课文扁鹊治病 概括说明文中扁鹊共见蔡桓概括说明文中扁鹊共见蔡桓公几次？每一次蔡桓公的病处于公几次？每一次蔡桓公的病处于什么阶段？什么阶段？学习课文扁鹊治病2 2

3、.皮肉皮肉之间之间3 3.肠胃肠胃里里4 4.深入深入骨髓骨髓1.1.皮肤上皮肤上学习课文扁鹊治病1 1.皮肤皮肤上上2 2.皮肉皮肉之间之间3 3.肠胃肠胃里里4 4.深入深入骨髓骨髓热水敷烫热水敷烫扎针扎针服几剂汤药服几剂汤药无能为力无能为力学习课文扁鹊治病1 1.皮肤皮肤上上2 2.皮肉皮肉之间之间3 3.肠胃肠胃里里4 4.深入深入骨髓骨髓热水敷烫热水敷烫扎针扎针服几剂汤药服几剂汤药无能为力无能为力讳疾忌医，讳疾忌医，不听医生不听医生的忠告的忠告 最终，蔡桓公浑身疼最终，蔡桓公浑身疼痛，病死了。痛，病死了。学习课文扁鹊治病 通过这则寓言故事的学习，通过这则寓言故事的学习，分别说说扁鹊和

4、蔡桓公是什么分别说说扁鹊和蔡桓公是什么样的人？样的人？学习课文扁鹊治病 扁鹊治病扁鹊治病一课告诉了我们一课告诉了我们什么样的道理？什么样的道理？告诉了我们对于小病，小的缺点、告诉了我们对于小病，小的缺点、错误要防微杜渐，及时医治改正，否错误要防微杜渐，及时医治改正，否则后果不堪设想。则后果不堪设想。扁鹊治病学习课文谢 谢1.1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。一个要将中国归于中央集权下的

5、专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无

6、可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌

7、的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，

8、中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都两都”或或“三都三都”）。）。7.7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。