自闭症干预与治疗学习课件.ppt
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- 关 键 词:
- 自闭症 干预 治疗 学习 课件
- 资源描述:
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1、自闭症的干预与治疗 1自闭症治疗的演变 早期以精神分析疗法为主,无明显效果 以行为主义理论为基础的有效方法 为自闭症训练搭建的基本框架 、社交故事对核心障碍进行训练 图片交换属于增强辅助交流()近年各类训练方法出现融合趋势,如、早期丹佛模式等 精神药物改善自闭症部分症状有明显疗效2治疗目标 消除或减少核心症状和相关缺陷 提高独立能力和改善生活质量 减轻家庭压力 部分孩子达到独立生活和学习工作能力 部分患儿减轻残疾程度生活自理3 1987年发表文章,介绍他应用行为分析疗法治疗自闭症19例,其中9例恢复正常学习能力,此后世界各国相继开展了自闭症教育训练治疗,显著改变了自闭症的预后。4自闭症治疗原则
2、 越早越好,很难说截止年龄 早期强调1:1师生比例 高强度训练,每周在25-40小时 基本训练时间在2年以上 要用科学证明的方法进行系统训练 社交、认知、行为、情绪为重点 根据评估制订个体化训练计划 家庭训练非常重要5目前的主要治疗方法 应用行为分析疗法 结构化教育 人际关系发展干预 地板时光 游戏文化介入 模式:社交情绪调控交互支持 社交故事 图片词汇交换系统6关于()理论基础是行为主义,尤其是操作性条件反射原理。自闭症的起源于 基本步骤:指令(刺激)-反应-奖励(处罚)可用于能力培养,也可用于行为矫正 包括良好行为建立和异常行为减少。是目前获得较多临床研究证据的疗法。7应用行为分析疗法 在
3、行为分析基础上运用行为矫正原理 好行为:奖励。不良行为:温和惩罚 关键技术是行为分解训练()1、发出指令 2、儿童反应 3、对儿童反应的应答 4、间歇记录8对的评价 世界各国运用最广泛的自闭症训练课程 高强度、最广泛的训练模式 第一次科学证明了自闭症可以治疗,但9/19的治愈率让世界惊叹和怀疑 自闭症儿童的服从能力获得了提高 问题:疗效有争议、训练强度难以达到,没有改善人际沟通、成年后的就业?9结构化教育 什么是结构化?是主要为自闭症儿童设计的结构化教育课程,由北卡大学等建立 主要概念:结构、程序表、视觉提示、常规(开始完成)、独立(个人)工作系统等。10结构化教育()视觉安排:视觉清晰显示、
4、视觉组织、视觉,图片文字声音活动四合一 常规:先后、左右、上下、完成、时间表、个人工作系统 环境安排,清楚安排活动范围 程序时间表:全天时间表、工作程序表11结构化教育评价 考虑了自闭症儿童的认知特点,对训练环境、程序和内容有独到的设计和安排,不排斥行为矫正技术,效果令人信服,特别在儿童认知能力提高方面,是被国外主流医学认可的教育方法 问题:没有很好解决人际、情绪、友谊等方面的发展12人际关系发展干预 由美国盖斯滕博士建立 是自闭症当前的最新疗法 强调改变自我中心 各个年龄均适用 1-6级,6级达到正常成人水平 核心是经验分享(感觉、知觉、思维、表象)、共同关注、行为协调、情感协调、建立和维持
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