《欧盟医疗器械认证步骤讲义》课件.ppt

1、欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤2011-03-16欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤步骤步骤1：分析器械及特征，确定它是否在指令的范：分析器械及特征，确定它是否在指令的范围内围内 医疗器械的定义在MDD中（注：也可参考ISO 13485:2003中的定义）作了明确的规定。有些产品，如按摩器、保健用器械、脂肪测量仪和一些中医理疗产品，在我国被认为是医疗器械，但实际并不在MDD规定范围内。对于我国医疗器械厂家来说，明确地说明产品的预期用途是十分关键的，这样才能确定产品是否在MDD范围内。如眼镜架，如用于陪近视镜，则属于医疗器械。但如宣称用于太阳镜，则不属于医疗器械。另外，欧盟颁布了

2、所有各类医疗器械的通用代码（UMDNS），厂家应检查其产品是否有对应的代码，以确认产品在MDD范围内。步骤步骤2：确认适用的基本要求：确认适用的基本要求 MDD规定，任何医疗器械必须满足附录I中规定的基本要求。所以对制造商来说，首先而且最重要的工作就是确认其产品是否满足这些基本要求。MDD附录I中共有13项基本要求，前6项为通用要求，适用于所有的器械，后7项为专用要求，可能部分适用。对于通用要求，通常通过如下的证据来证明：-进行产品的风险分析；-进行必要的寿命或老化试验；-获取同类产品的临床资料或进行临床研究。注：计划进入全球的医疗器械，应符合GHTF中SG1-N41R9:2005 医疗器械安

3、全/性能的基本安全原则欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤3：确认任何相关的欧盟协调标准：确认任何相关的欧盟协调标准 协调标准是由欧洲标准委员会（CEN）和欧洲电气技术委员会（CENELEC）制定的颁布在欧盟官方杂志上的标准。对于某种医疗器械来说，可能有多种协调标准适用它。因此在确认哪些协调标准适用时，应十分仔细。国内医疗器械厂家应注意的问题：-如存在相关的欧盟协调标准，应尽量采用，除非有很好的理由说明不采用的原因；-欧盟在其官方网站上会定期颁布欧盟协调标准目录，应及时跟踪。注：如没有欧盟标准，尽量参考国际标准；目前越来越多的欧盟标准等同采用国际标准 注：不仅仅是对认证的产品标准

4、，也包括过程（如灭菌）、检测标准（如生物兼容性）欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤4：确保产品满足基本要求或协调标准的要求，并提供：确保产品满足基本要求或协调标准的要求，并提供文件化证据文件化证据 制造商应能提供充分的文件化证据，证明产品已符合基本要求。该文件化证明被称为CE技术文件（I，IIa，IIb类器械）或CE设计文档（部分IIb类和III类器械）。CE技术文件或设计文档必须保存至最后一批产品生产后五年的时间，以备主管当局的检查。CE技术文件可分为两部分，即A部分和B部分，其内容包括如下：-A部分：制造商的名称和地址，产品和可能变化的描述，产品风险管理汇总，适用的基本要求

5、，采用的协调标准和其他标准：标签和说明书。-B部分：图纸、电路图等；符合基本要求的计算说明，测试报告和其他证据；生产过程的描述；灭菌和其他特殊过程（如适用）验证文档；质量体系的描述。国内医疗器械厂家应注意的问题：-CE技术文件或设计文档应是英文或某一欧盟成员国语言，以备主管当局检查。-一个权威的检测机构提供的检测报告（如EMC，IEC60601，ISO10993等）可为CE认证和产品顺利进入欧盟市场带来方便。-A部分CE技术文件或设计文档副本应保存在欧盟授权代表那里。注：可参考欧盟公告机构指南：NB-MED/2.5.1/Rec5:技术文件；或GHTF文件：SG1-N11:2008:证明符合安全

6、和性能基本原则的技术文件汇总欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤5：产品分类：产品分类 根据MDD附录IX的分类规则，医疗器械可分为4类，即I，IIa，IIb，III类，不同类别的器械，其获得CE标志途径（合格评定程序）不同。对于制造商来说，如何明确地定义产品的预期用途，从而准确地进行产品的分类，是十分关键的。注：目前大部分国家（欧盟，日本，加拿大等）都把医疗器械分成四大类；而美国和中国等分成三大类 注：在欧盟，法规中没有对任何一种产品给出明确的分类，制造商必须按照分类规则确定自己的产品属于哪一类，同类产品，如果宣称的预期用途不同，有可能其产品的分类不同；具体分类规则可参考：MD

7、D附录IX的18条分类规则，更详细的说明可参考MDD应用指南：MEDDEV 2.4/1a&1b医疗器械分类指南 注：可参考的GHTF文件：SG1-N15:2006医疗器械分类原则欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤6：确定相应的合格评定程序：确定相应的合格评定程序 对于IIa，IIb，III类医疗器械制造商来说，存在着如何选择合格评定程序的问题。是选择型式试验的方式还是质量体系的方式，制造商应根据自己的实际情况选择最为适合的途径。注：在欧盟，可按MDD附录II-VII的途径进行符合性评估，更详细的指南:MEDDEV 2.5/2 注：GHTF参考文件：SG4/N28R4:2008欧

8、盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤7：选择公告机构：选择公告机构 对于IIa，IIb，III类医疗器械，以及I类无菌或测量功能的器械，应由一个公告机构参与合格评定的程序，公告机构是一个由欧盟某个成员国主管当局指定的从事测试、审核和认证的机构，它可从事MDD附录中描述的一种或多种合格评定程序。选择公告机构是制造商面临的极其关键的问题，与公告机构建立一个长期和密切合作关系，应是企业发展战略的一部分。欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤 步骤步骤8：起草合格声明并加贴：起草合格声明并加贴CE标志标志 应由企业管理层中的一员来负责，承诺被认证的产品符合基本要求和相关的协调标准的要求，

9、产品可以合法地投放欧盟市场。注：如果企业是在欧盟境外，则必须指定一个在欧盟境内的法人或自然人为其授权代表；各欧盟国家对授权代表要求不一致，在德国，授权代表必须向所在地的主管当局注册，产品也必须注册后才能合法投放市场欧盟医疗器械认证步骤欧盟医疗器械认证步骤认证实例：一次性重力输液器产品生产过程原材料挤出注塑组装包装灭菌储存运输认证实例：一次性重力输液器步骤步骤1：分析器械及特征，确定它是否在指令的范：分析器械及特征，确定它是否在指令的范围内围内重力输液器，治疗用，属于医疗器械范围。根据医疗器械代码系统（GMDN,ISO/TS 20225:2001),输液器的GMDN代码为：37420认证实例：一

10、次性重力输液器步骤步骤2&3：确认适用的基本要求：确认适用的基本要求&适用的协调标准适用的协调标准 该产品为无源医疗器械，故相关电气安全、软件方面的要求不该产品为无源医疗器械，故相关电气安全、软件方面的要求不适用适用 产品相关标准：产品相关标准：EN ISO 8536-4 材料标准：材料标准：EN ISO 10993 系列标准，系列标准，分析和人接触的部位和分析和人接触的部位和时间，确定其中适用的标准时间，确定其中适用的标准 包装：包装：EN ISO 11607(注：包装下一级的标准，如注：包装下一级的标准，如EN 868-3/5等可在具体的实施中引用）等可在具体的实施中引用）标签：标签：EN

11、 980,EN 1041,ISO 8536:4 灭菌：灭菌：EN ISO 11135 微生物实验：微生物实验：EN ISO 11737-1/2 环境控制：环境控制：EN ISO 14644 系列系列 接口：接口：ISO 594-1/2 风险管理：风险管理：EN ISO 14971认证实例：一次性重力输液器步骤步骤4：确保产品满足基本要求或协调标准的要求：确保产品满足基本要求或协调标准的要求，并提供文件化证据，并提供文件化证据 编制输液器CE技术文件，包括：符合性声明，产品介绍，基本要求检查表，风险管理报告，临床评估，标签，产品的生产流程及质量控制，产品的验证报告，包装验证，灭菌验证认证实例：一

12、次性重力输液器步骤步骤5：产品分类：产品分类 根据产品的预期用途，输液器为无源、创伤性、短期接触的根据产品的预期用途，输液器为无源、创伤性、短期接触的产品，按产品，按MDD附录附录IX中规则中规则7，分为，分为IIa产品产品认证实例：一次性重力输液器步骤步骤6：确定相应的合格评定程序：确定相应的合格评定程序 如公司有设计，则选择如公司有设计，则选择MDD 附录附录II作为认证途径；如没有作为认证途径；如没有设计，则选择附录设计，则选择附录V作为认证途径作为认证途径 公司需建立以公司需建立以ISO 13485为基础的质量体系为基础的质量体系认证实例：一次性重力输液器步骤步骤7：选择公告机构：选择

13、公告机构 在选择公告机构时，应考虑如下因素：在选择公告机构时，应考虑如下因素：-医疗器械认证方面的经验；医疗器械认证方面的经验；-所熟悉的医疗器械的范围；所熟悉的医疗器械的范围；-拥有的专业特长，如电磁兼容、软件确认、灭菌等；拥有的专业特长，如电磁兼容、软件确认、灭菌等；-与一些委托方的关系及委托方的资料；与一些委托方的关系及委托方的资料；-被授权的医疗器械认证范围；被授权的医疗器械认证范围；-被授权的可进行的合格评定程序；被授权的可进行的合格评定程序；-对已有证书的态度；对已有证书的态度；-费用；费用；-地点和工作语言。地点和工作语言。认证实例：一次性重力输液器步骤步骤8：起草合格声明并加贴

14、：起草合格声明并加贴CE标志标志注：进入欧盟市场，必须有指定的欧盟授权代表负责产品在注：进入欧盟市场，必须有指定的欧盟授权代表负责产品在其所在国主管当局的注册后才能合法投放市场其所在国主管当局的注册后才能合法投放市场注：产品上市后企业必须实施上市后监督的活动，如客户投注：产品上市后企业必须实施上市后监督的活动，如客户投诉的处理，不良事故报告等诉的处理，不良事故报告等认证实例：一次性重力输液器感谢您的下载特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育良好学习习惯的养成教育 祝你学习进步，学业有成。请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的世界上最可怕的力量是习惯，世界

15、上最宝贵的财富也是习惯。一个班级财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

16、务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！至关重要！一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出间断的学习实践

17、中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率行为，因而能提高学习效率”。二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐不齐,在所难免。所以学生要学习

18、好，除了我们老师努力提高能在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习的习惯自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是自学是获取知识的主要途径

19、。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的

20、要求。自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课的主动权，使听课具有针对性。3.专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听

21、，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察

22、被称为学习的观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智慧的慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思意义。要做到观察和思考有机结

23、合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。达到：有根据、有条理、符合逻辑。5.善于提问的习惯善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，师，问同学，问家长。

24、学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。学生。6.切磋琢磨的习惯切磋琢磨的习惯 学记上讲学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳的优点，弥补自己的

25、不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。精华，经过反复加工，酿造知识精华。7.独立作业的习惯独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养

26、独立思考能力，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原

27、理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。有用的中间结论。8.仔细审题的习惯仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业

28、，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9.练后反思的习惯练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理

29、；第三，为第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，

30、长一吃一堑，长一智智”，不断完善自己。，不断完善自己。10.复习归纳的习惯复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，复

31、习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对

32、所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。用起来才能联想畅通，思维活跃。11.整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用下，经常看看，看会了、

33、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。法。12.客观评价的习惯客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，体现。只有客观

34、地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等许多需要的东西我们可以等待待;但是学生不能等但是学

35、生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是他的名字是今天！今天！”那么，让我们从今天做起，从现在做起，从那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！感谢您的阅读，感谢您的阅读，请请删除本文章后使用本学习课件，删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。感谢支持。