部编版中考语文一轮复习：古诗词赏析 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx

1、部编版中考语文一轮复习：古诗词赏析 专项练习题汇编一、 古诗词阅读（共3小题）1 （2022烟台）古诗阅读，完成问题。放舟蓬莱阁下戚继光三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。注蓬莱：今属山东，戚继光家乡。戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“邃改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。崚嶒：形容山高峻。（1）下列对诗歌理解有误的一项是 A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。B.颔联中“出”字精练传神，突

2、出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。（2）尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人 的愿望。2 （2022潍坊）阅读下面的唐诗，完成问题。去蜀注杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！注公元 765 年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A.首

3、联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。 C.颈联上句的“黄发”与桃花源记中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。D.颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。（2）有人认为，去蜀的尾联与茅屋为秋风所破歌的结尾表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。3 （2022菏泽）阅读下面一首宋诗，回答下列各题。立秋刘翰乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。（选自上海古籍出版社千家诗）【注】乳鸦：幼小的乌鸦；玉屏：屏风。（1）本诗写景是按照由 到

4、的时间顺序展开的。（2）请赏析“睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中”两句诗的妙处。二、 诗（共4小题）4 （2022德州）阅读诗歌。江畔独步寻花（其五）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔独步寻花（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是 A.春望B.茅屋为秋风所破歌C.石壕吏D.绝句迟日江山丽（2）两首诗写“花”，分别运用了衬托和侧面描写的手法，请结合诗句进行分析。（3）杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。5 （2022日照）古代

5、诗歌阅读。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭唐戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是 A两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。B朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。C黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。D韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。（2）晚春中的“斗”字和移家别湖上亭的“系”字用得生动传神，请从拟人手法的角度分别加以赏析。6 （2022滨

6、州）阅读下面唐诗，完成问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。【注释】风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。（1）这首诗通过“ ”“风灯”“宿鹭”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。7 （2022东营）阅读诗文，完成问题。登楼望水（唐）顾况鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。更上高楼望江水，故乡何处一归船。（1）本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。（2）下列选项中

7、表达正确的两项是 A.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。三、 词（共1小题）8 （2022临沂）阅读下面一首宋词，完成问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人

8、认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。四、 内容理解（共1小题）9 （2022泰安）阅读下面的文字，完成问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）下列对这首词的理解有误的一项是 A.“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。B.“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，

9、主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。C.“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。D.“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。（2）下列对这首词赏析有误的一项是 A.“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。B.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。C.“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗琵琶行。“四面歌残终破楚”也是一处用典。D.本词

10、既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。五、 形象意境（共1小题）10 （2022济南）阅读下面的一首唐诗，完成下列各题。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。注释远扬：桑枝。觇（chn）：察看。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。B.首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。C.颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。D.尾联中“忽”字传神地写

11、出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。（2）诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。六、 送别抒情（共1小题）11 （2022济宁）阅读下面这首词，回答问题。忆秦娥送牛农师二首（其一）元许有壬春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的 和 。（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？第 7 页 共 23 页参考答案与试题解析一、 古诗词阅读（共3小题）1 （2022烟台）古诗阅读，完成问题。放舟蓬莱阁下戚继光三十年来续旧游，山川无

12、语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。注蓬莱：今属山东，戚继光家乡。戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“邃改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。崚嶒：形容山高峻。（1）下列对诗歌理解有误的一项是 BA.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。B.颔联中“出”字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感

13、慨之意。D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。（2）尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人 复起乡关、以身许国的壮志的愿望。【解答】（1）本题考查诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，颔联中“出”字精练传神，并非“表达诗人隐逸家乡的意愿”，而是表现了诗人壮志未衰的英雄本色。故选：B。（2）本题考查诗人情感的理解。尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头”意思是青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人复起乡关、壮志未衰的英雄本色。答案：（1）B（2）复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）。译文：自青少之时投军戎伍，

14、到此次归来，屈指数来已有三十年了。山川也只有缄口不语，暗自忧伤。那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。不知不觉过了多少日月，自己已是银丝双鬓，垂垂老矣。但我仍还存活于世。青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。2 （2022潍坊）阅读下面的唐诗，完成问题。去蜀注杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！注公元 765 年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 CA.首联回顾了

15、在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。 C.颈联上句的“黄发”与桃花源记中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。D.颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。（2）有人认为，去蜀的尾联与茅屋为秋风所破歌的结尾表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。ABD.正确。C.有误，本诗的“黄发”传达了悲愤之情，桃花源记的“黄发”传达了惊羡之情。故选：C。（2）本题考查对诗歌主题的理解。去蜀是唐代大诗人杜甫的作品。作者因友人离世，生活

16、失去依靠，又预见到蜀中将乱，故决计出峡东归。将离蜀，作诗总结几年的漂泊生涯。此诗表达了诗人在年迈之年、流寓之迹，种种心愿皆难以实现的无可奈何之情。全诗表现了诗人心系国家安危，时刻为其忧心流泪的情况。其中尾联说：国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢！表面是在负气说话自我解脱，其实是位卑忧国的肺腑之言。明知这班肉食鄙夫只会以权谋私，承担不起国家顶梁柱的重任，而自己“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不悲。寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，感人的力度更见强烈。茅屋为秋风所破歌的结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字

17、句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之，“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此分析概括即可。答案：（1）C（2）二者都表达了忧国忧民之情。茅诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧国忧民的博大胸怀；去蜀尾联正话反说：大臣若能担起国家安危

18、重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。译文：我在成都客居了五年时间，其中有一年是在梓州度过的。岂料兵荒马乱，关山交通阻塞，我为什么反要远赴潇湘做客呢？回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。国家安危大计自有当政大臣支撑，我这个不在其位的人何须枉自老泪长流呢！3 （2022菏泽）阅读下面一首宋诗，回答下列各题。立秋刘翰乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。（选自上海古籍出版社千家诗）【注】乳鸦：幼小的乌鸦；玉屏：屏风。（1）本诗写景是按照由 夏天到 秋天的时间顺序展开的。（2）请赏析“睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中”两句

19、诗的妙处。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。这首诗写诗人在夏秋季节交替时的细致入微的感受，写了立秋一到，大自然和人们的生活发生了的变化。“一枕新凉一扇风”写诗人躺在床上用扇子扇风时的感受，夏天扇风，觉得不是很凉快，因为空气的温度比较高。立秋扇风，觉得分外凉爽，因为秋天到来了，空气的温度也低了些。（2）本题考查诗句赏析。“睡起秋声无觅处”句写夜里秋风由劲吹到停止的过程。起初还听到秋风吹动草木发出呜呜的声音，起床后一点声音都听不到了。起床寻觅秋声，说明诗人对秋天的到来十分关注。“满阶梧桐月明中”写在明亮的月色中，见到台阶上落满了梧桐叶，诗人终于清楚地见到了秋天到来的足迹。因为秋高气爽，所以秋

20、天的月亮特别明亮。因为梧桐是落叶乔木，叶子比较阔，所以让人觉得梧桐落叶比较早，比较显著。答案：（1）夏天 秋天。（2）既写出了诗人对秋天的到来十分关注，又写出了立秋之后气温的变化明显，突出了诗人的闲情逸致。译文：小乌鸦的鸣叫鸹耳，待乳鸦声散去时，只有玉色屏风空虚寂寞地立着。秋风吹来，顿觉枕边清新凉爽，就像有人在床边用绢扇在扇一样。睡梦中朦朦胧胧地听见外面秋风萧萧，可是醒来去找，却什么也找不到，只见落满台阶的梧桐叶，沐浴在朗朗的月光中。二、 诗（共4小题）4 （2022德州）阅读诗歌。江畔独步寻花（其五）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔独步寻花（其六）杜甫

21、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是 DA.春望B.茅屋为秋风所破歌C.石壕吏D.绝句迟日江山丽（2）两首诗写“花”，分别运用了衬托和侧面描写的手法，请结合诗句进行分析。（3）杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。【解答】（1）本题考查对诗歌主题的理解。江畔独步寻花七绝句是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。第一首写独步寻花的原因从恼花写起；第二首写行至江滨见繁花之多；第三首写某些人家的花，红白耀眼，应接不暇；第四首则写遥望少城之花，想象其花之盛与人之乐；第五首写黄师塔前之

22、桃花；第六首写黄四娘家尽是花；第七首总结赏花、爱花、惜花。组诗前四首分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀；后三首显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。A.不接近，此诗表达的是作者忧国忧民、思家之情。B.不接近，此诗表达的是忧国忧民之情。C.不接近，此诗表达的是作者对战争的痛恨和对百姓的同情之心。D.接近。故选：D。（2）本题考查写作手法的理解。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”意思是蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。表面上好像完全在描写娇莺清脆

23、悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”意思是一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。虽为赏花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。（3）本题考查对诗歌的理解。江畔独步寻花（其五）本诗作于上元二年（761），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。这里所选的一首，是七绝句中的第五首。它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。江畔独步寻花（其六

24、）是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用时时、恰恰这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。这两首诗歌显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。答案：（1）D

25、（2）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。从侧面表现了诗人虽为赏花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。（3）示例：我们应该惜花、爱花，对美好生活和美好事物抱有希望。译文：江畔独步寻花（其五）黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？江畔独步寻花（其六）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞

26、舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。5 （2022日照）古代诗歌阅读。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭唐戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是 CA两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。B朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。C黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。D韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。（2）晚春中的“斗”字和移家别湖上亭的“系”字

27、用得生动传神，请从拟人手法的角度分别加以赏析。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，应该是黄莺向湖上亭中的人告别。故选：C。（2）本题考查诗歌炼字。“百般红紫斗芳菲”意思是花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。“斗”字运用拟人的修辞方法，让花草树木带有了人的情感，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。“柳条藤蔓系离情”意思是亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特

28、点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。答案：（1）C（2）“斗”运用拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。“系”采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感，写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。译文：晚春春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。移家别湖上亭春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我

29、的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。6 （2022滨州）阅读下面唐诗，完成问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。【注释】风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。（1）这首诗通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。【解答】（

30、1）本题考查信息梳理与概括提炼，重在梳理出诗中的意象。意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨刺”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。（2）本题考查理解分析能力。第四句“船尾跳鱼拨剌鸣”写的是从船尾方向有一条鱼儿跃出水面，发出“拨剌”一声响。联系前三句可知，诗的前三句着力刻画的“江月”“风灯”及“宿鹭”

31、都在一个“静”字，而末句却有“跳鱼”之动，“拨剌”之响，是写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。故这一以动衬静，营造出一种恬淡、静谧的意境，衬托出江上月夜的静谧。答案：（1）江月 跳鱼。（2）示例一：第四句写“跳鱼”“拨剌”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。示例二：以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。译文：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌“一声，原来有一条鱼儿跃出

32、水面。7 （2022东营）阅读诗文，完成问题。登楼望水（唐）顾况鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。更上高楼望江水，故乡何处一归船。（1）本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。（2）下列选项中表达正确的两项是 ADA.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。【解答】（1）本题考查对诗歌的分析理解。唐代诗人顾况，身在他乡，见春天再次到来，花开似锦，绿柳如

33、烟，蜂蝶随香，燕飞莺啼，不由得感慨时光之匆匆，而自己倏然已经老去。为着追逐功名，远离家乡，长年不归，让韶华白白逝去。到得此时，仍空自惆怅，不肯回去。开篇诗人写“鸟啼花发柳含烟”，显然，展现在我们以前面前一副春光明媚的画面。春天是温暖的季节，小鸟叽叽喳喳在树林中穿越。在树林中鸣叫。再看地上的花朵更是百花争艳，竞相开放。柳树长出了嫩绿的叶子，在湖边的水汽中腾起春烟。这是多么美好的春光啊，让人沉醉。但是此时诗人的心思却不在这里，“掷却风光忆少年”，他没有被眼前这美丽的景色所打动，而是回忆起自己的少年时光。也正是因为这种回忆让他陷入了春愁之中。那么这种春愁究竟是什么呢？唐诗的最后两句给出了答案。“更上

34、高楼望江水，故乡何处一归船”，在这个春光烂漫的季节里，诗人登上了高楼，眺望远方的江水翻腾。心中期待着故乡什么时候能够带来一条船，把我从这里接回去呢？如此在美丽的春光中登高望远，盼望故乡来船，这种表达并不多见。由此看得出诗人的这份春愁，如江水般滔滔不绝。而美丽的春光不过是这点缀而已，更让诗人的愁绪满怀。最后一句七个字写出了诗人春愁之所指，那就是对于故乡的思念。（2）本题考查对诗歌的分析理解。AD.正确。B.有误，“寄语少年应珍惜青春时光”错误，莺歌燕舞、百花齐放、绿柳如烟，这是多么美的春光，可是如此大好风光，诗人却将美景抛在一边，回忆起自己的少年时光。眼前的春光很美，可是记忆中故乡的春光更美，诗

35、人登高远眺，希望能有一叶扁舟载着他回到故乡。抒发了作者对家乡的思念之情；并没有“寄语少年应珍惜青春时光”之意；C.有误，“看到迎接他的归船”错误，后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，并非真正看到迎接他的归船；故选：AD。答案：（1）示例：首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光。后两句，诗人回忆少年时光，心里很愉悦，于是诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归之苦

36、。四句起承转合，一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念。（2）AD译文：鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。还要上那高楼眺望着江水绵绵，故乡里哪个地方会迎来一只归船？三、 词（共1小题）8 （2022临沂）阅读下面一首宋词，完成问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文

37、加以分析。【解答】本题考查词语的理解。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。答案：我倾向于把“争渡”解释为“奋力把船划出去”。“争渡”，这里是怎么划出去的意思。“争渡，争渡”，重复一遍，就突出了她焦急的心情。当她正在心如火燎，思量着怎样才能划出荷塘回家时，想必是在胡乱地划动着小船，去找寻一条归路。忽然听得，呼啦啦一片响声，从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。译文：时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。奋力把船划出去呀！奋力把船划

38、出去！划船声惊起了一群鸥鹭。四、 内容理解（共1小题）9 （2022泰安）阅读下面的文字，完成问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）下列对这首词的理解有误的一项是 AA.“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。B.“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。C.“俗子胸襟谁识我”

39、中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。D.“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。（2）下列对这首词赏析有误的一项是 DA.“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。B.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。C.“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗琵琶行。“四面歌残终破楚”也是一处用典。D.本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情

40、怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.有误，词的上片写与王廷均结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，该词感情基调高昂，语言刚健清新。故选：D。答案：（1）A（2）D参考译文： 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，在菊花的点缀下，秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让

41、我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！五、 形象意境（共1小题）10 （2022济南）阅读下面的一首唐诗，完成下列各题。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。注释远扬：桑枝。觇（chn）：察看。（1）下列

42、对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 BA.这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。B.首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。C.颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。D.尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。（2）诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD.正确。B.首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”意思是：冬天很难见到的斑鸠，随着春

43、的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花在争相开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。“春鸠”“香花”都是春天最具有代表性的事物，首联通过鸟鸣，花开，直接把春意写得很浓了，这是正面描写。故选：B。（1）此题考查结合诗句赏析诗歌的能力。要通过句子含义分析诗歌表达的感情。颈联“归燕识故巢，旧人看新历”，燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历，对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前

44、期人们和平与安定的生活状态。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。答案：（1）B（2）示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。译文：屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。六、 送别抒情（共1小题）11 （2022济宁）阅读下面这首词，回答问题。忆秦娥送牛农师二首（其一）元

45、许有壬春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的 词牌和 题目。（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？【解答】（1）本题考查文学常识。“忆秦娥”是词牌名，最早见于忆秦娥箫声咽词。因词中有“秦娥梦断秦楼月”句，故名“忆秦娥”。“送牛农师二首（其一）”是词的题目。（2）本题考查重要意象赏析。“暮云”是景物描写，结合“但悲后会知何日”可知，傍晚的云衬托了词人因思念友人而产生的忧伤情绪。“断鸿”指失群的孤雁，这里喻指与友人不能相见的词人。由此可见，一景物，一比喻，都突出了词人对友人的思念和孤独之感。答案：（1）词牌 题目（2）“暮云”写的是傍晚的云彩，运用景物描写，衬托了词人与友人分离而产生的思念、忧伤之情。“断鸿”指失群的孤雁，这里运用比喻手法，生动形象地表现出词人因与友人分离而产生的孤独之感。这两个意象，形象生动，有力地突出了词人的情感。译文：春天的山一片碧绿。诗词写于马上，勾起对朋友、往事的回忆。应当回忆啊。那难忘的卢沟桥畔和如织的晚云下美好的生活。人生常有分别不必叹惜。只是为何日再相见感到悲伤。何日再相见啊。心绪犹如这傍晚之云，我就像失群的孤雁。第 23 页 共 23 页