说课课程中医医疗护理培训课件.ppt

1、1本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。专业培养目标专业培养目标课程性质与作用课程性质与作用课程目标与内容课程目标与内容教学设计与学法建议教学设计与学法建议中中医医护护理理 考核方法考核方法2本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。适应区域医疗卫生事业发展需要，适应区域医疗卫生事业发展需要，培养热爱家乡，热爱护理事业，德、智培养热爱家乡，热爱护理事业，德、智、体、美全面发展，系统掌握护、体、美全面发展，系统掌握护理学及理学及相关的相关的医学和人文社会医学和人文社会科学知识，具有科学

2、知识，具有基本的临床护理能力、初步教学能力、基本的临床护理能力、初步教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在和良好的职业素养，能在各类医疗卫生各类医疗卫生保健机构从事护理工作的高素质应用型保健机构从事护理工作的高素质应用型专业人才专业人才。3本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课程性质与作用课程性质与作用岗位能力岗位能力西医护理能力西医护理能力中医护理能力中医护理能力 护理护理就业岗位就业岗位各级医院护各级医院护理岗位、社理岗位、社区卫生服务区卫生服务机构、疾病机构、疾病预防

3、控制中预防控制中心、紧急医心、紧急医疗救援中心疗救援中心及其他护理及其他护理岗位等。岗位等。中医护理学中医护理学 是护理学教育是护理学教育课程体系中的一门专业课程，在课程体系中的一门专业课程，在中医药理论指导下，中医药理论指导下，是集基础是集基础知识，临床实践于一体的课程。知识，临床实践于一体的课程。计划时数计划时数:36:36学时学时学学 分分:2:2学分学分课程定位课程定位4本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。通识教育课程通识教育课程专业基础课程专业基础课程顶顶 岗岗 实实 习习课程定位护理模块护理模块方向模块方向模块基础护理技术

4、基础护理技术健康评估健康评估护理礼仪与人际通护理礼仪与人际通内科护理技术内科护理技术外科护理技术外科护理技术妇产科护理技术妇产科护理技术儿科护理技术儿科护理技术五官科护理技术五官科护理技术急救护理技术急救护理技术护理伦理学护理伦理学护理管理学护理管理学护理心理学护理心理学信息技术基础思想信息技术基础思想道德修养与法律基道德修养与法律基础础毛泽东思想和中国毛泽东思想和中国特色社会主义理特色社会主义理论体系概论论体系概论普通话基础与训练普通话基础与训练体育文化体育文化职业规划就业指导职业规划就业指导大学外语大学外语人体解剖学及组织人体解剖学及组织胚胎学胚胎学生理学生理学病理学病理学药理学药理学微生

5、物及免疫学微生物及免疫学生物化学生物化学社区护理社区护理精神科护理学精神科护理学中医护理学中医护理学老年护理学老年护理学专业课程专业课程5本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。具有良好的具有良好的心理心理素质；较强人素质；较强人际沟通际沟通能力；具有能力；具有团队团队协作协作精神及较强的工作精神及较强的工作责任责任感；良好的感；良好的医德医风医德医风。能正确运用能正确运用望、闻、问、切望、闻、问、切四诊；能熟悉四诊；能熟悉5050种以上的种以上的中药中药、2020个以上的常用个以上的常用方剂方剂；能在身上找准；能在身上找准5050以上的

6、以上的常用常用穴位；穴位；能正确操作能正确操作艾灸、刮痧、拔罐艾灸、刮痧、拔罐技术。技术。能正确理解中医能正确理解中医阴阳、五行、藏象、经络阴阳、五行、藏象、经络学说；能理学说；能理解人体的必需物质精解人体的必需物质精气血津液气血津液的概念、生成、运行的概念、生成、运行及功能。及功能。课程目标 知识目标知识目标内容选取内容板块素质目标素质目标6本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。学习领域学习领域（课程）（课程）职业技术职业技术（能力）（能力）教学内容选取教学内容选取教学内容选教学内容选取依据取依据中医护理学（内容的组织）中医护理学（内

7、容的组织）掌握基础掌握基础学会应用依据学会应用依据熟练操作技能熟练操作技能中医基础中医基础理论理论中医护理基本知中医护理基本知识识中医护理技术中医护理技术1.工作岗工作岗位需求位需求2.专业委专业委员会指导员会指导3.护资大护资大纲要求纲要求课程目标内容选取内容模块7本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课程目标内容选取内容模块基基础理论础理论阴阳学说、五行学说、藏象学说、阴阳学说、五行学说、藏象学说、经络学说经络学说 四诊、病因病机四诊、病因病机、辨证、辨证、情志护理、情志护理、体质调护、体质调护、方药及方药及用药护理用药护理 腧穴的

8、定位、灸法、拔罐法、刮痧法、腧穴的定位、灸法、拔罐法、刮痧法、穴位按摩法穴位按摩法基本基本知识知识基本技能基本技能8本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。知识模块顺序及对应的学时（知识模块顺序及对应的学时（3636学时）学时）章次章次内内 容容计划课时计划课时绪论绪论中医护理发展史及中医护理的基本特点中医护理发展史及中医护理的基本特点2 2基基础础理论理论阴阳五行阴阳五行学说学说（难点）（难点）4 4基基础础理论理论藏象学说藏象学说4 4基基础础理论理论经络经络学说学说2 2基本基本知识知识病因病机病因病机2 2基本基本知识知识四诊部分

9、四诊部分2 2基本基本知识知识辨证部分辨证部分2 2基本知识基本知识情志护理、体质调护情志护理、体质调护2 2基本知识基本知识方药及用药护理方药及用药护理（重点）（重点）2 2基本技能基本技能常用中医护理技能（实训常用中医护理技能（实训9学时）学时）（重点）（重点）1212复习考试复习考试2 2课程目标内容选取内容模块9本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课程目标内容选取内容模块序号序号实训项目名称实训项目名称课时课时实实 训训 内内 容容1 1艾灸的护理技术艾灸的护理技术3 3温和灸、雀啄灸、艾柱灸、艾条灸、温温和灸、雀啄灸、艾柱灸

10、、艾条灸、温针灸针灸2 2刮痧的护理技术刮痧的护理技术 3 3身体不同部位的刮痧方法、简单疾病的身体不同部位的刮痧方法、简单疾病的刮痧治疗刮痧治疗3 3拔火罐的护理技术拔火罐的护理技术 3 3 闪罐法、走罐法闪罐法、走罐法闪火法、投火法、架火法闪火法、投火法、架火法10本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。将项目流程化，与真实工作相结合课程目标内容选取内容模块11本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。脉诊、舌诊、脉诊、舌诊、腧穴、护理腧穴、护理技能技能教学模式教学方法学法建议培养

11、成病人满意的护理人才培养成病人满意的护理人才 理论学习理论学习实训、技能培训实训、技能培训临床见习临床见习 张家口教育学院1112本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。理论性强理论性强阴阳五行学说阴阳五行学说藏象学说藏象学说经络学说经络学说多媒体教学法（图多媒体教学法（图片、视频、网络）片、视频、网络）传统讲授法传统讲授法分组讨论法分组讨论法脉诊、舌诊、脉诊、舌诊、腧穴、护理腧穴、护理技能技能模型演示法模型演示法案例分析法案例分析法情境模拟法情境模拟法角色扮演法角色扮演法实践性强实践性强教学模式教学方法学法建议13本文档所提供的信息仅供

12、参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。基础理论模块基础理论模块传统讲授法传统讲授法学生小讲课学生小讲课小组讨论法小组讨论法突破难点14本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。医家名言医家名言黄帝内经黄帝内经中医术语中医术语115本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。知识、技术模块知识、技术模块案例分析法角色扮演法情境教学法突破重点模型演示法16本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。熟能生巧

13、熟能生巧 学以致用学以致用操作视频操作视频17本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课外社会实践课外社会实践18本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。70%10%70%20%课堂表现课堂表现（参与度）（参与度）期末成绩期末成绩 出勤率出勤率 1.理论考核理论考核18理论考核实践考核19本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。理论考核实践考核抽取考核项目抽取考核项目现场操作现场操作教师依据项目评分教师依据项目评分标准打分标准打分实践实践考核考核 1 2 32.实践考核实践考核1920本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。怎么学怎么学 为什么学为什么学 怎么学怎么学 学什么学什么本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。谢谢聆听，敬请指正！谢谢聆听，敬请指正！