苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx
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1、- 5 -7. 找空气 教科书分析:找空气是一年级下册第三单元空气中的第一课。要求通过一系列动手、动脑活动,落实课程标准中“物质科学领域”的低学段课程目标。本单元引导学生认识空气这种特殊的物质,是认识地球环境的重要内容,空气是一种没有颜色、没有气味、透明的气体,学生每时每刻生活在空气的包裹中而不自知。本单元设计从简单易行又生动有趣的“找空气”出发,带领学生充分感知空气的存在。本课由三个活动组成,第一个活动,把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里,引导学生感知我们的周围有空气。第二个活动,把袋子里的东西放出来,运用多种方法充分感知空气的存在。第三个活动,通过对视频图片的分析,知道人类的生
2、存离不开空气。学情分析:一年级学生虽然朦胧地知道空气的存在,但对于空气是一种物质,尤其是空气的概念不甚明确。低年级学生有强烈的好奇心和求知欲,从有趣的实验出发,激发学生的兴趣,带领学生充分感知空气的存在,体会空气的重要性,力求让学生在充分的直接经验基础上,初步建立空气是一种物质的概念。一、教学目标知识与技能:能够运用多种方法找到空气,知道我们的周围有空气。过程与方法:通过多种感官观察活动,感知空气的特点。情感态度价值观:体验到收集、认识空气活动带来的乐趣。愿意通过小组合作,认识空气,并乐于分享自己的发现。通过亲自体验活动意识到空气的重要性。二、重点与难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多
3、种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。三、教学准备教师准备:PPT、相关视频。学生分组材料:水槽、塑料袋、气球组合。4、 教学过程游戏导入:导语:同学们,今天老师给大家带来一个小魔术,请看老师手里的玻璃瓶,如果我把它装满水,盖上一张纸,再把它倒过来,会发生什么?为什么会这样?是谁托住了这张纸?你能看见空气了吗?你能找到空气吗?今天我们就一起来找空气(板书)1、 你知道在哪里能找到空气吗?用什么方法能找到它?2、 小组讨论:怎么能找到空气(一)用感官观察周围的空气1. 袋子装空气(1)学生用塑料袋装空气,成功的同学把袋子举起来。【有没成功的说说不成功的原因】学生示范,用手撑开袋子,在空中兜一
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