苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计(配套课件编号：40e84).doc

1、找空气【教学目标】1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋、水槽、抹布、口哨塑料袋组合、针管。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、预学查异1、出示2个气球 老师带来2个气球，看一看，它们有什么区别？一个瘪瘪的，一个鼓鼓的，鼓的里面有东西。有什么呢？我们倒出来看一看。（将水倒入透明水槽）原来，里面

2、装了一些水2、出示一个更大的气球老师还带来了一个更大的气球，猜一猜，这个气球里有没有东西呢？认为有的出1，没有的出2.我们倒出来看一看，咦，什么也没有嘛。但刚才为什么有同学出一呢？里面有什么呢？是的，里面有空气，空气看不见也摸不着 。今天我们就来找一找空气。（板书课题：找空气）二、初学引异我们的教室里有空气吗？教室里哪里有空气？给你一个塑料袋，你能找到它吗？找找看（3-4名同学找空气）不管在教室的哪个角落，我们都能找到空气，看来，我们的教室里充满了空气。仅仅是教室里有空气吗？这些地方有没有空气呢？出示ppt打开P7，如果你认为有，就在它下面的方框里打，没有就打。树林里、操场上、教室里、桌肚里都

3、能找到空气，除了这些地方，我们还可以在哪些地方找到空气？（操场上、公园里、山坡上）在我们身边到处都有空气，可以说，空气是无处不在的（板书：空气无处不在）三、研学导异刚才，我们用塑料袋找到了空气，可是，你有办法让身边的小朋友们感受到空气吗？想一想，你有没有更好地办法，小组讨论一分钟。（塑料袋轻轻打开小口，脸感到凉，头发动；风车动、风铃响）这些方法只能让我们感觉到空气，但是，你有办法让我们看见空气吗？老师今天带来了两个法宝，能让你们清楚地看见空气。出示ppt想一想，老师会这么做？（生说）师介绍：针管抽一管空气（动作），现在针筒里有满满一筒空气，轻轻将针筒前端插入水下，按压注射器，看你们能不能看见空

4、气，从1号同学开始，每个同学做一遍，实验完毕，3号同学讲材料放进自己抽屉。展示错误示范能不能针筒能不能使劲的往杯底压？能不能吸满水再打，不能，只能吸空气。3号同学领材料。你看到了什么？是不是这个（视屏：出气泡）平时，我们看不见空气，但是空气有一个特点，它难溶于水，所以一杯水里面只能容纳很少的空气，当我们往里面打入大量空气的时候，水不高兴了，对空气说赶快走，赶快走，我这里不欢迎你们，听了这话，空气就气呼呼的冒着泡泡冲出了水面，这一刻，我们就看见了它。四、拓学展异刚才小朋友们表现得特别棒，奖励你们玩一个游戏。憋气游戏规则：1、手放同桌鼻子、嘴巴前面2、老师喊开始就憋气3、坚持不住的同学安静地坐下起

5、立、手放好、开始老师看了一下，刚才有一半的小朋友能憋到一分钟，还是很厉害的。谁来说说，你在憋气的时候有什么感觉？如果我们憋气的时间再长一点，5分钟、10分钟、半小时、一小时，会怎么样呢？（死）看一看，这两个小朋友的做法对不对蒙被子睡觉，长期得不到新鲜空气，影响健康。汽车在静止时，在这个狭小的空间里空气会越来越少，时间长了人就会死亡。说一说，人类的生存离不开空气，仅仅只是人类离不开空气吗？我们看一个视频了解一下，出示视频（动植物、人离不开空气）所以说，生命离不开空气。（板书）总结：同学们，今天这节课，我们用各种找到了空气，知道了空气在我们的身边无处不在，生命离不开空气，以后，我们还会研究更多关于

6、空气的知识，这节课我们就上到这里，下课。反思：第一个环节：我们出示了一个瘪气球和一个装满气的气球，想要让孩子观察出鼓起来的气球里面有东西，有什么呢？有空气。 但是在进行这一环节的时候，发现很多孩子并不能理解鼓起来里面就有空气。于是就在这之前加了一个铺垫的环节，先观察一个瘪气球和一个装满水的气球，让孩子了解，只有气球里面有东西，它才会鼓起来，随后出示装满空气的气球，打开它，学生什么也没有看见，但是我们通过气球的鼓起来的这个特点，知道里面有空气，从而引出课题。第二个环节：问孩子，教室里面有没有空气，让孩子用塑料袋在教室里找空气，能够用袋子捕捉到空气就说明教室里有空气，反之就没有空气。一开始我们想让

7、每个孩子都感受到教室里的空气，就每个人都发了一个塑料袋，但是这个实验做完之后，我们并不能及时地收回塑料袋，这就会导致有些同学迟迟不把袋子收起来，或者你看着他收起来了，其实在下面偷偷玩塑料袋，影响后面课堂纪律和后面的听课效率。后来我们改成了选4-5名同学先说一说你觉得教室的哪些地方有空气，再给他一个塑料袋，请他找一找，孩子动手少了，气氛没有那么活跃了，但是课堂纪律得到了控制，可以说这个环节的修改有利有弊吧。第三个环节：是让孩子说一说除了教室里还有哪些地方有空气，完成科学手册，让孩子知道在我们身边空气无处不在。第四个环节：让孩子讨论找到空气的方法，然后做了一个用针筒和水的组合让大家看见空气的实验，

8、一开始我们在讲操作步骤的时候没有做错误示范，发现孩子在实验中有很多抽水并往水杯里打水的的现象，有个别小组会将针管前端死死地抵住杯底，怎么也推不动针管。后来我们就把两个错误示范展示给学生，并反复强调是抽空气、打空气到水里，学生实验后再出示打空气实验的视频，感受空气难溶于水的这种现象，知道正是这个原因，才能让我们在水中看到一个个小气泡。第五个环节：是憋气游戏，一开始做这个游戏的时候，是让孩子自己捂住自己的鼻子和嘴巴，活动中发现有的孩子没有好好玩，把自己嘴巴五个几秒钟就松开了，没有比赛意识，由于时间较短，当然也并不能体会到窒息的感觉，所以后来调整为同桌互相监督。通过孩子自己的感受，了解到空气对人类的重要性，最后通过视频、图片资料让孩子自己说出生命离不开空气。苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 5 -