人教版数学一年级上9加几教案 .pdf

1、1/39加几【教学内容】9加几练习课知识与技能在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。过程与方法在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。【教学目标】情感、态度与价值观能用自己的语言说出用“凑十法”计算9加几的思维过程。【教学重点】在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”【教学难点】体验“凑十法”的优越性。【课时安排】1课时【教学方法】自主探索法、引导发现法。【教学准备】口算卡片。【教学过程】设计设计意图【教学过程】一、猜数激趣，引入课题1（1）出示一幅图，让学生看一眼。生猜感觉有多少只小绵羊生数（2）再出示另一幅图，让学生看一眼。生猜生数（3）看图生提出问题一共有

2、多少只小绵羊列式972揭题9加几的练习课从解决实际问题需要出发，用图画吸引孩子的兴趣，让学生体会数学的乐趣和与生活的联系2/3二、体验9加几的算法1学生独立算972交流你是怎么算的3比较你最喜欢哪一种为什么（在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便）三、用自己最喜欢的方法口算1练习选择自己喜欢的一组题来算算。学生独立算，师巡视，帮助有困难的学生交流你是怎样算的观察这两组题，你发现了什么（初步体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化）2练习学生独立口算、连线。全班交流选几题让几名学生说说你是怎么算的3练习（1）出示第一幅图学生看图编一个数学小故事。（师蚂蚁虽小，它们团结合作，就能战胜大青虫）学生独立列式计算交流算法（2）出示第二幅图看图说图意学生独立列式计算交流算法运用迁移规律，引导学生把已掌握的计算方法迁移到新的情况中去，体现温故知新的教学思想。3/34练习学生看图说图意，提出数学问题解决这个问题时需要知道什么列式计算后校对5练习你能从图上发现数学问题吗（引导学生从不同角度观察提出数学问题）自己给自己提一个数学问题，自己解决自己的问题。【作业布置】让家长出题，你来说，并说出自己的想法【板书设计】9加几9413数一数1041410，11，12，139413941395149716131416101010912915917939698