苏教版一年级下册《科学》4 水是什么样的-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f031c).doc
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1、4.水是什么样的【教学目标】1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动,知道水没有固定的形状,水可以流动的特征。3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状,会流动。【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。【教学准备】教师材料:学生材料:白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。【教学时间】1课时【教学
2、过程设计】一、导入1. 提问:那你在生活中哪里地方用到过水。2. 小结:水在我们生活中很重要,那你了解水吗?水到底是什么样子的呢?今天我们就一起来学习:水是什么样的。(板书课题)设计意图:本环节意在调用学生已有生活经验,谈谈生活中哪里需要用到水,感知水在人们生活中的重要性。二、用感官观察,认识水的基本特征1. 老师带来了四杯液体(编号1-4),你能找出哪一杯是水吗?为什么了?2. 学生回答。3. 我们先看看,你觉得哪一杯不是水。(4号是白色的,不是水。)1-3号哪一杯是水了?(通过颜色来判断。)老师教你一个办法,把一根筷子放到水中能看都便是透明的。透明的物体是不是就是没有颜色呢?(出示红色颜料
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