苏教版一年级下册《科学》4 水是什么样的-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:7093a).doc
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1、 鲁北第一小学一年级下册科学学科第 二单元 第 4 课 教者:教学课题第二单元 水课型新授课教学内容4水是什么样的教学目标1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。 2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动,知道水没有固定的形状,水可以流动的特征。 3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。教学重点难点 运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状,会流动。 用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。教学准备 教师材料:课件 、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、
2、 学生材料:白醋、水、牛奶、盐水各一杯、尝味棒、水彩笔。 教学方法学法自主合作 仔细观察 动手实践教 学 过 程一、导入 1. 谈话:今天我们首先来做个看图猜谜的游戏,谜底只有一个字,你们猜是什么了?(出示图片:谜面和小河、海洋、雨水、小溪) 2. 出示学习目标3.提问:那你在生活中哪里地方用到过水。 小结:水在我们生活中很重要,那你了解水吗?水到底是什么样子的呢?今天就一起来学习:水是什么样的。(板书课题) 设计意图:本环节意在调用学生已有生活经验,谈谈生活中哪里需要用到水,感知水在人们生活中的重要性。二、 用感官观察,认识水的基本特征 1. 我带来四杯液体,你能找出哪一杯是水吗?为什么了?
3、 2. 学生回答。 3. 我们先看看,你觉得哪一杯不是水。(白色的,不是水。)哪一杯是水了?(通过颜色来判断。)老师教你一个办法,把一根筷子放到水中能看都便是透明的。透明的物体是不是就是没有颜色呢?(出示红色颜料水,用筷子试一试,透明与有颜色是不一样的概念。)除了用眼睛看之外,还有别的方法把不是水的排除掉吗?(学生可以用鼻子闻气味,用舌头尝味道。)强调不能随便的闻和尝,要学会科学的尝和闻吗(通过课件引导学生科学的闻和尝。) 4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。 5. 分组汇报。(从颜色、气味、味道等方面描述几种液体,注意追问排除的依据。) 6. 带领学生一起用气泡图来总结水的基
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