全科医师如何诊疗儿童疾病课件.ppt

1、THANK YOU全科医师如何诊疗儿童疾病全科医师如何诊疗儿童疾病 全科医学教研室全科医学教研室 施萍施萍 教授教授T H A N K Y O U 全科医师如何诊疗儿童疾病 咳嗽对大多数儿科医生来说是一种非常咳嗽对大多数儿科医生来说是一种非常熟悉的症状，占儿科主诉的熟悉的症状，占儿科主诉的30左右。左右。咳嗽是一种容易识别的症状，经常能引咳嗽是一种容易识别的症状，经常能引起父母的关注。起父母的关注。咳嗽的病因多种多样，从一种很轻的疾咳嗽的病因多种多样，从一种很轻的疾病到威胁生命的疾病都可引起咳嗽。病到威胁生命的疾病都可引起咳嗽。咳嗽对大多数儿科医生来说是一种非常熟悉的症状，占儿科主诉的3案例案

2、例1 王君王君 18个月，体重个月，体重1 15公斤，体温公斤，体温375因咳嗽被母亲带来卫生院就诊。因咳嗽被母亲带来卫生院就诊。她说小儿的呼吸有问题，这是此次患病她说小儿的呼吸有问题，这是此次患病的初诊。的初诊。问题：问题：儿科医师诊疗程序？儿科医师诊疗程序？全科医师诊疗程序？全科医师诊疗程序？案例1儿童咳嗽儿童咳嗽儿童咳嗽一、概念和机理一、概念和机理 是各种潜在疾病的一种症状，它是由是各种潜在疾病的一种症状，它是由一种复杂的反射现象引起的，这种反一种复杂的反射现象引起的，这种反射由咳嗽感受器引发并受脑干咳嗽中射由咳嗽感受器引发并受脑干咳嗽中枢的调节。枢的调节。一般来说，咳嗽是反射性的，但有

3、时一般来说，咳嗽是反射性的，但有时可被随意地启动或压抑。可被随意地启动或压抑。一、概念和机理咳嗽感受器咳嗽感受器 主要集中分布于气管后壁、隆突、主要集中分布于气管后壁、隆突、大气道分叉处及咽部、喉、鼻旁窦、大气道分叉处及咽部、喉、鼻旁窦、外耳道和胃外耳道和胃 可被热的、化学的、机械的或炎性可被热的、化学的、机械的或炎性的刺激所兴奋，随之而来的快速呼的刺激所兴奋，随之而来的快速呼气（快速呼气可排出呼吸道分泌气（快速呼气可排出呼吸道分泌物）。物）。咳嗽感受器主要集中分布于气管后壁、隆突、大气道分叉处及咽部、全科医师如何诊疗儿童疾病课件二、鉴别诊断二、鉴别诊断 咳嗽咳嗽对所有的年龄组而言对所有的年龄

4、组而言最常见的病最常见的病因是感觉和因是感觉和反应性的呼吸道疾病反应性的呼吸道疾病二、鉴别诊断咳嗽对所有的年龄组而言最常见的病因是感觉和反应反应性的呼吸道疾病反应性的呼吸道疾病 患者呼吸道反应性增高，支气管内膜慢患者呼吸道反应性增高，支气管内膜慢性炎症明显，咳嗽反射感受器的阈值降性炎症明显，咳嗽反射感受器的阈值降低，对环境因素如冷空气、烟雾、灰尘、低，对环境因素如冷空气、烟雾、灰尘、挥发性物质、某些药物产生反应，导致挥发性物质、某些药物产生反应，导致支气管痉挛而出现反复痉挛性、持续性支气管痉挛而出现反复痉挛性、持续性咳嗽。咳嗽。以病毒和支原体引起的上感较为容易导以病毒和支原体引起的上感较为容易

5、导致反应性的呼吸道疾病致反应性的呼吸道疾病反应性的呼吸道疾病急性咳嗽的病因急性咳嗽的病因 感染感染 反应性的呼吸道疾病反应性的呼吸道疾病 鼻窦炎鼻窦炎 刺激性刺激性 过敏性过敏性 异物吸入异物吸入急性咳嗽的病因慢性咳嗽各年龄组常见病因慢性咳嗽各年龄组常见病因 婴儿婴儿 病毒、细菌、衣原体、结核、百日咳杆病毒、细菌、衣原体、结核、百日咳杆菌感染菌感染 胃一食管反流胃一食管反流 解剖结构异常：包括心血管系统解剖结构异常：包括心血管系统(如血管如血管环等环等)，呼吸系统，呼吸系统(如食管气管瘘、气管软如食管气管瘘、气管软化症等化症等)，消化系统，消化系统(贲门失弛缓症等贲门失弛缓症等)被动吸烟被动吸

6、烟 慢性咳嗽各年龄组常见病因 婴儿 学龄前儿童学龄前儿童 感染：包括病毒性支气管炎、慢性鼻炎或鼻感染：包括病毒性支气管炎、慢性鼻炎或鼻 窦炎（要考虑是否存在鼻后滴漏综合征）、窦炎（要考虑是否存在鼻后滴漏综合征）、结核感染结核感染 哮喘（尤其是咳嗽变异性哮喘）哮喘（尤其是咳嗽变异性哮喘）胃一食管反流胃一食管反流 异物吸入异物吸入 囊性纤维化囊性纤维化 被动吸烟被动吸烟 特发性肺含铁血黄素沉着症特发性肺含铁血黄素沉着症 学龄前儿童 学龄儿童学龄儿童 哮喘（尤其是咳嗽变异性哮喘）哮喘（尤其是咳嗽变异性哮喘）感染：尤其是支原体感染、慢性鼻炎或鼻窦感染：尤其是支原体感染、慢性鼻炎或鼻窦炎炎（要考虑是否存

7、在鼻后滴漏综合征）、结（要考虑是否存在鼻后滴漏综合征）、结核感染核感染 胃一食管反流胃一食管反流 化脓性肺部疾病：支气管扩张、囊性纤维化化脓性肺部疾病：支气管扩张、囊性纤维化 吸烟或被动吸烟吸烟或被动吸烟 习惯性（精神因素所致）习惯性（精神因素所致）学龄儿童 任何年龄均可见任何年龄均可见 真菌感染、纤毛不动综合征、胸膜反应、真菌感染、纤毛不动综合征、胸膜反应、心力衰竭、肺水肿、心包炎、肿瘤心力衰竭、肺水肿、心包炎、肿瘤 外耳道（耵聍）炎外耳道（耵聍）炎 使用血管紧张素转换酶抑制剂使用血管紧张素转换酶抑制剂 嗜酸性粒细胞性支气管炎嗜酸性粒细胞性支气管炎 免疫缺陷状态免疫缺陷状态人免疫缺陷病毒（人

8、免疫缺陷病毒（HIV）免疫球蛋白缺乏（免疫球蛋白缺乏（IgA、IgG）吞噬细胞缺损吞噬细胞缺损补体缺乏补体缺乏任何年龄均可见三、诊疗程序三、诊疗程序一般目标一般目标 咳嗽的病因多种多样，从一种很轻的疾咳嗽的病因多种多样，从一种很轻的疾病到威胁生命的疾病都可引起咳嗽。因病到威胁生命的疾病都可引起咳嗽。因此，需要此，需要认真收集资料抓住主要矛盾认真收集资料抓住主要矛盾,努努力防止进行昂贵和长期的调查研究。力防止进行昂贵和长期的调查研究。全面了解病史并做体格检查，在评估病全面了解病史并做体格检查，在评估病情中是最重要的情中是最重要的三、诊疗程序一般目标步骤步骤1 全面了解病史并做体格检查，确定咳全面

9、了解病史并做体格检查，确定咳嗽的持续时间和严重性，查明咳嗽是嗽的持续时间和严重性，查明咳嗽是否预示着有一非偶然的呼吸功能问题否预示着有一非偶然的呼吸功能问题或有严重的潜在疾病存在或有严重的潜在疾病存在步骤1 全面了解病史并做体格检查，确定咳嗽的持续时间和严重性，步骤步骤2 根据根据分析得到的资料分析得到的资料鉴别诊断，开始鉴别诊断，开始制定病灶的检查和治疗方案制定病灶的检查和治疗方案步骤2 根据分析得到的资料鉴别诊断，开始制定病灶的检查和治疗方步骤步骤3 如果咳嗽持续存在或涉及到非偶然的如果咳嗽持续存在或涉及到非偶然的疾病时，应与儿科肺科专家进行会诊疾病时，应与儿科肺科专家进行会诊步骤3 如果

10、咳嗽持续存在或涉及到非偶然的疾病时，应与儿科肺科专四、病史收集四、病史收集 全科医师需要考虑如下问题全科医师需要考虑如下问题：问题问题1：咳嗽是急性的还是慢性的：咳嗽是急性的还是慢性的?意义：若咳嗽持续时间长于意义：若咳嗽持续时间长于30天，一天，一般认为是慢性的。尽管存在非偶然性般认为是慢性的。尽管存在非偶然性重叠，但鉴别诊断却可随咳嗽时间的重叠，但鉴别诊断却可随咳嗽时间的长短而不同。长短而不同。四、病史收集全科医师需要考虑如下问题：问题问题2：儿童与成人相比，咳嗽问题有：儿童与成人相比，咳嗽问题有什么不同什么不同?意义：鉴别诊断根据不同的年龄而有相意义：鉴别诊断根据不同的年龄而有相当大的变

11、化当大的变化 问题问题3：有精神不振现象：有精神不振现象 意义：排除囊性纤维化、免疫缺陷病意义：排除囊性纤维化、免疫缺陷病问题2：儿童与成人相比，咳嗽问题有什么不同?问题问题4：最近有上呼吸道感染的病史：最近有上呼吸道感染的病史吗吗?意义：要考虑连续的上呼吸道感染意义：要考虑连续的上呼吸道感染(儿童平均每年有儿童平均每年有68次，每年持续次，每年持续可达可达2周周)，要考虑感染后的刺激性，要考虑感染后的刺激性的或鼻窦炎的或鼻窦炎(上呼吸道感染中，有上呼吸道感染中，有5并发此症并发此症)问题4：最近有上呼吸道感染的病史吗?问题问题5：与咳嗽有关的症状：与咳嗽有关的症状 意义：意义：发热、流鼻涕说

12、明有感染发热、流鼻涕说明有感染 发热伴有寒战或夜间盗汗说明有结核发热伴有寒战或夜间盗汗说明有结核 生痰提示有支气管扩张或其他下呼吸生痰提示有支气管扩张或其他下呼吸道疾病道疾病 头痛或面部浮肿应考虑鼻窦炎头痛或面部浮肿应考虑鼻窦炎 呼吸困难应怀疑有反应性呼吸道疾病呼吸困难应怀疑有反应性呼吸道疾病问题5：与咳嗽有关的症状 问题问题6：咳嗽的性质：咳嗽的性质 意义：意义：咳嗽带痰提示下呼吸道感染，囊性纤咳嗽带痰提示下呼吸道感染，囊性纤维化支气管扩张维化支气管扩张干咳提示反应性呼吸道病，真菌感染干咳提示反应性呼吸道病，真菌感染犬吠样咳嗽通常与急性咽喉炎有关犬吠样咳嗽通常与急性咽喉炎有关 雁鸣样或刺耳的

13、咳嗽是习惯性或精神雁鸣样或刺耳的咳嗽是习惯性或精神性咳嗽的典型特征性咳嗽的典型特征问题6：咳嗽的性质 问题问题7：咳嗽的模式：咳嗽的模式 意义：意义：季节性咳嗽提示过敏症季节性咳嗽提示过敏症 夜间咳嗽提示反应性呼吸道疾病夜间咳嗽提示反应性呼吸道疾病 夜间清晨咳嗽应考虑鼻窦炎夜间清晨咳嗽应考虑鼻窦炎问题7：咳嗽的模式 问题问题8：有已知触发咳嗽的因素（如：有已知触发咳嗽的因素（如冷空气、灰尘、吸烟、上呼吸道感染）冷空气、灰尘、吸烟、上呼吸道感染）意义：考虑是否有刺激性、过敏性或意义：考虑是否有刺激性、过敏性或 反应性呼吸道疾病反应性呼吸道疾病问题8：有已知触发咳嗽的因素（如冷空气、灰尘、吸烟、上

14、呼吸道 问题问题9：有特异性变态反应的个：有特异性变态反应的个人病史或家族史人病史或家族史 意义：考虑反应性呼吸道疾病意义：考虑反应性呼吸道疾病问题9：有特异性变态反应的个人病史或家族史 问题问题10：有感染复发史：有感染复发史 意义：考虑免疫缺陷、囊性纤维化意义：考虑免疫缺陷、囊性纤维化 问题问题11：咳嗽与进食有关：咳嗽与进食有关 意义：考虑吸入，气管食管瘘意义：考虑吸入，气管食管瘘问题1 0：有感染复发史 问题问题12：有气管异物吸入发作史：有气管异物吸入发作史 意义：虽然没有气管异物吸入发作史，意义：虽然没有气管异物吸入发作史，也应考虑异物滞留。在这种情况下，也应考虑异物滞留。在这种情

15、况下，随着异物沿呼吸道移动，咳嗽可以是随着异物沿呼吸道移动，咳嗽可以是阵发性的阵发性的问题1 2：有气管异物吸入发作史五、体格检查五、体格检查检查患儿的方法采用世界卫生组织开检查患儿的方法采用世界卫生组织开发推广的发推广的“儿童疾病综合管理儿童疾病综合管理”（2个月个月5岁）方案进行岁）方案进行五、体格检查检查患儿的方法采用世界卫生组织开发推广的“儿童疾（一）首先检查患儿有无一般危险体征（一）首先检查患儿有无一般危险体征 对所有的患儿都要检查一般危险体征对所有的患儿都要检查一般危险体征。有一般危险体征的患儿，患有严重的疾病。有一般危险体征的患儿，患有严重的疾病。大多数有一般危险体征的患儿需要紧

16、急转大多数有一般危险体征的患儿需要紧急转诊到医院。诊到医院。全科医师如何诊疗儿童疾病课件 若有以下情况，说明患儿有危险体征：若有以下情况，说明患儿有危险体征：1、患儿不能喝水或吃母乳、患儿不能喝水或吃母乳 2、患儿将吃进的东西都吐出来、患儿将吃进的东西都吐出来 3、患儿正在惊厥、患儿正在惊厥 4、患儿有嗜睡或昏迷、患儿有嗜睡或昏迷若有以下情况，说明患儿有危险体征：问问1：患儿能喝水或吃母乳吗：患儿能喝水或吃母乳吗?当患儿太虚弱不能吸吮或吞咽时，患当患儿太虚弱不能吸吮或吞咽时，患儿有儿有“不能喝水或喂母乳不能喝水或喂母乳”的体征。的体征。全科医师如何诊疗儿童疾病课件 若她告诉您小儿不能喝水或不能

17、吃母乳时，请若她告诉您小儿不能喝水或不能吃母乳时，请她告诉您当她给小儿一些喝的东西时，出现了她告诉您当她给小儿一些喝的东西时，出现了什么情况。例如，小儿能否喝进液体和吞咽什么情况。例如，小儿能否喝进液体和吞咽?若您对母亲的答案不太确定，请母亲当时给小若您对母亲的答案不太确定，请母亲当时给小儿喂水或喂母乳。儿喂水或喂母乳。注意：当小儿的鼻腔堵塞时，小儿吸吮母乳时注意：当小儿的鼻腔堵塞时，小儿吸吮母乳时会有困难。若小儿的鼻腔堵塞，则清理一下。会有困难。若小儿的鼻腔堵塞，则清理一下。若小儿的鼻腔清理后，可以喂母乳，则说明小若小儿的鼻腔清理后，可以喂母乳，则说明小儿没有儿没有“不能喝水或不能吃母乳不能

18、喝水或不能吃母乳”的危险体征的危险体征若她告诉您小儿不能喝水或不能吃母乳时，请她告诉您当她给小儿一 问问2：患儿是否将吃进的东西都吐出来：患儿是否将吃进的东西都吐出来?一个不能保留吃进的任何东西的患儿有一个不能保留吃进的任何东西的患儿有“将吃进的东西都吐出来将吃进的东西都吐出来”的体征。吃的体征。吃什么吐什么。什么吐什么。一个将吃进的东西都吐出来的患儿，不一个将吃进的东西都吐出来的患儿，不能保留吃进去的食物、液体或口服药物。能保留吃进去的食物、液体或口服药物。若您对母亲的回答不能肯定，请母亲给若您对母亲的回答不能肯定，请母亲给患儿喂水。看患儿是否呕吐。患儿喂水。看患儿是否呕吐。问2：患儿是否将

19、吃进的东西都吐出来?问问3：患儿有无惊厥：患儿有无惊厥?惊厥时，由于肌肉收缩，患儿的胳膊和惊厥时，由于肌肉收缩，患儿的胳膊和腿发生强直。患儿可能有意识丧失或不腿发生强直。患儿可能有意识丧失或不能对指令做出反应。能对指令做出反应。询问母亲患儿在此次发病期间是否发生询问母亲患儿在此次发病期间是否发生过惊厥。使用母亲可以理解的语言。如过惊厥。使用母亲可以理解的语言。如母亲可以将惊厥称之为母亲可以将惊厥称之为“抽风抽风”等。等。问3：患儿有无惊厥?看看4：患儿有无嗜睡或昏迷。：患儿有无嗜睡或昏迷。一个嗜睡或昏迷的患儿是当他应该处于清醒状一个嗜睡或昏迷的患儿是当他应该处于清醒状态时，仍是昏昏沉沉，对周围

20、发生的一切失去态时，仍是昏昏沉沉，对周围发生的一切失去兴趣。一般情况下，当您谈话时，嗜睡的患儿兴趣。一般情况下，当您谈话时，嗜睡的患儿不会看他的母亲或看您的脸。不会看他的母亲或看您的脸。一个昏迷的患儿是无法唤醒的。当触摸、摇他一个昏迷的患儿是无法唤醒的。当触摸、摇他或向他说话时，他都无反应。或向他说话时，他都无反应。询问母亲患儿是否看起来睡眠不正常或她无法询问母亲患儿是否看起来睡眠不正常或她无法唤醒患儿。观察一下当母亲说话或摇动患儿或唤醒患儿。观察一下当母亲说话或摇动患儿或您拍掌时，患儿是否会醒来。您拍掌时，患儿是否会醒来。看4：患儿有无嗜睡或昏迷。注意：注意：若患儿正在睡觉并有咳嗽或呼吸困难

21、，若患儿正在睡觉并有咳嗽或呼吸困难，那么在唤醒患儿之前，先数一下患儿的那么在唤醒患儿之前，先数一下患儿的呼吸次数。呼吸次数。若患儿有一般危险体征，说明该患儿有若患儿有一般危险体征，说明该患儿有非常严重的问题，需紧急处理非常严重的问题，需紧急处理(立刻完成立刻完成评估和转诊前的紧急治疗评估和转诊前的紧急治疗)。注意：（二）（二）若无一般危险体征，则继续进若无一般危险体征，则继续进行咳嗽或呼吸困难的评估、分类和行咳嗽或呼吸困难的评估、分类和处理。处理。1、问：患儿有咳嗽或呼吸困难多久了、问：患儿有咳嗽或呼吸困难多久了?如已超过如已超过30天，即有慢性咳嗽。天，即有慢性咳嗽。可能是结核，哮喘、百日咳

22、或其他疾病可能是结核，哮喘、百日咳或其他疾病的体征。的体征。（二）若无一般危险体征，则继续进行咳嗽或呼吸困难的评估、分类 2、数、数1分钟呼吸次数，判断有无呼吸分钟呼吸次数，判断有无呼吸增快。增快。在安静状态下进行判断。在安静状态下进行判断。凡没有呼吸增快的小儿，分类其无肺凡没有呼吸增快的小儿，分类其无肺炎炎,患有患有“咳嗽或感冒咳嗽或感冒”凡有呼吸增快的小儿，分类其患有凡有呼吸增快的小儿，分类其患有“肺炎肺炎”。2、数1 分钟呼吸次数，判断有无呼吸增快。呼吸增快的标准决于患儿的年龄，呼吸增快的标准决于患儿的年龄，2月月-12月小儿正常的呼吸频率高于月小儿正常的呼吸频率高于12月月-5岁的小岁

23、的小儿。儿。标准如下：标准如下：年龄年龄呼吸增快呼吸增快2 月-12月50 次/分或以上12 月-5岁40次/分或以上 注意：注意：12个月整的小儿的呼吸次数为个月整的小儿的呼吸次数为40次次/分时表示有呼吸增快分时表示有呼吸增快 呼吸增快的标准决于患儿的年龄，2 月-1 2 月小儿正常的呼吸 计数一分钟呼吸次数的方法：计数一分钟呼吸次数的方法：使用有秒针的手表或电子表。使用有秒针的手表或电子表。通过观察小儿的胸部或腹部的运动来数通过观察小儿的胸部或腹部的运动来数呼吸次数。呼吸次数。若小儿哭闹，应安抚小儿使之安静，再若小儿哭闹，应安抚小儿使之安静，再计数呼吸次数。计数呼吸次数。若不能确定呼吸次

24、数是否正确，可再重若不能确定呼吸次数是否正确，可再重复计数一次。复计数一次。计数一分钟呼吸次数的方法：3、观察有无胸凹陷：、观察有无胸凹陷：在安静状态下，观察小儿吸气时，其在安静状态下，观察小儿吸气时，其胸壁的下部是否凹陷进去。胸壁的下部是否凹陷进去。如有，表明有胸凹陷。如有，表明有胸凹陷。分类其患有分类其患有“重度肺炎重度肺炎”。3、观察有无胸凹陷：THANK YOU此段文字是示范内文文字字体规范文字.T H A N K Y O U 此段文字是示范内文文字字体规范文字.营养不良营养不良营养不良 4、观察和听有无喉喘鸣：、观察和听有无喉喘鸣：在安静状态下。观察在小儿吸气时，在安静状态下。观察在

25、小儿吸气时，其喉部是否产生一种噪音。当喉、气其喉部是否产生一种噪音。当喉、气管或会厌有水肿时，会出现安静状态管或会厌有水肿时，会出现安静状态下的喉喘鸣，可危及小儿生命。下的喉喘鸣，可危及小儿生命。患儿一旦出现喉喘鸣，分类其为患儿一旦出现喉喘鸣，分类其为“重重度肺炎度肺炎”或或“极重症极重症”。4、观察和听有无喉喘鸣：案例案例2 王君王君18个月，体征个月，体征1 15公斤，体温公斤，体温375，因咳嗽被母亲带来卫生站，因咳嗽被母亲带来卫生站就诊。她说小儿的呼吸有问题，就诊。她说小儿的呼吸有问题，这这是此次患病的初诊。是此次患病的初诊。如何思考？如何思考？案例2 王君1 8 个月，体征1 1 5

26、 公斤，体温3 7 5 ，因 医生检查了一般危险体征。王君能喝医生检查了一般危险体征。王君能喝水，无呕吐，无惊厥，无嗜睡或昏迷。水，无呕吐，无惊厥，无嗜睡或昏迷。医生问：医生问：“王君咳嗽多久了王君咳嗽多久了?母母亲说他咳嗽亲说他咳嗽67天了。王君天了。王君安静安静地坐地坐在妈妈的怀中。医生数了呼吸次数，在妈妈的怀中。医生数了呼吸次数，为为41次分钟。他想：次分钟。他想：“王君超过王君超过12个月，呼吸增快的界限为个月，呼吸增快的界限为40次分次分钟。他有呼吸增快。钟。他有呼吸增快。”医生未看到胸凹陷，医生未看到胸凹陷，未听到喉喘鸣未听到喉喘鸣医生检查了一般危险体征。王君能喝水，无呕吐，无惊厥

27、，无嗜睡或首先医生对首先医生对王君王君的病历做了如下记录的病历做了如下记录：2月至月至5岁患儿的管理岁患儿的管理姓名:王君王君 年龄:18个月个月 体重:11.5 kg 体温:37.5 问诊问诊:患儿有什么问题?呼吸有问题、咳嗽呼吸有问题、咳嗽 初诊:复诊:首先医生对王君的病历做了如下记录：一般危险症状的检查一般危险症状的检查不能喝水或吃奶不能喝水或吃奶 嗜睡或昏迷嗜睡或昏迷严重呕吐严重呕吐正在惊厥正在惊厥有无一般危险症状有无一般危险症状有有 无无 记住分类时利用记住分类时利用一般危险症状一般危险症状患儿有咳嗽或呼吸困难吗患儿有咳嗽或呼吸困难吗?多长时间了多长时间了?6-7 天天有有 无无数一

28、分钟呼吸次数数一分钟呼吸次数 41 次次/分，分，呼吸增快呼吸增快?观观察胸凹陷察胸凹陷望和听喉喘鸣望和听喉喘鸣一般危险症状的检查有无一般危险症状患儿有咳嗽或呼吸困难吗?有体体 征征 分分 类类 任何一般危险症状，或任何一般危险症状，或胸凹陷，或胸凹陷，或患儿安静时有喉喘鸣患儿安静时有喉喘鸣 重度肺炎或重度肺炎或极重症极重症 呼吸增快呼吸增快 肺炎肺炎无肺炎或无其它极重症无肺炎或无其它极重症的症状的症状 咳嗽或感冒咳嗽或感冒 体 征 分 类 任何一般危险症状，或重度肺炎或呼吸增快 案例案例3 刘力刘力8个月，体重个月，体重6公斤，体温公斤，体温39.他的父亲告诉医生：他的父亲告诉医生：“刘力已

29、经咳嗽刘力已经咳嗽3天了，他的呼吸有问题，非常虚天了，他的呼吸有问题，非常虚弱。弱。”医生说：医生说：“您今天将小儿带来看病非您今天将小儿带来看病非常及时。我现在给小儿检查一下。常及时。我现在给小儿检查一下。”案例3 刘力8 个月，体重6 公斤，体温3 9.52怎样才能明确怎样才能明确诊断？诊断？5 2 怎样才能明确 医生检查了一般危险体征。母亲说：医生检查了一般危险体征。母亲说：“刘力不吃母乳，我给他任何液体他刘力不吃母乳，我给他任何液体他都不喝。都不喝。”刘力没有呕吐，无惊厥，刘力没有呕吐，无惊厥，刘力嗜睡，医生与他的父母谈话时，刘力嗜睡，医生与他的父母谈话时，他不看医生，也不看父母。他不

30、看医生，也不看父母。医生检查了一般危险体征。母亲说：“刘力不吃母乳，我给他任何液 医生数了呼吸次数，为医生数了呼吸次数，为55次分钟。次分钟。他想：他想：“刘力没有超过刘力没有超过12个月，呼个月，呼吸增快的界限为吸增快的界限为50次分钟。他有呼次分钟。他有呼吸增快。吸增快。”医生看到胸凹陷，并确定刘力有喉喘医生看到胸凹陷，并确定刘力有喉喘鸣，因在刘力吸气时他听到了粗糙的鸣，因在刘力吸气时他听到了粗糙的声音。声音。医生数了呼吸次数，为5 5 次分钟。他想：“刘力没有超过1 一般危险症状的检查一般危险症状的检查不能喝水或吃奶不能喝水或吃奶 嗜睡嗜睡或昏迷或昏迷严重呕吐严重呕吐正在惊厥正在惊厥有无

31、一般危险症状有无一般危险症状有有 无无 记住分类时利用记住分类时利用一般危险症状一般危险症状患儿有咳嗽或呼吸困难吗患儿有咳嗽或呼吸困难吗?多长时间了多长时间了?3 天天有有 无无数一分钟呼吸次数数一分钟呼吸次数 55 次次/分，分，呼吸增快呼吸增快?观观察胸凹陷察胸凹陷望和听喉喘鸣望和听喉喘鸣一般危险症状的检查有无一般危险症状患儿有咳嗽或呼吸困难吗?有体体 征征 分分 类类 任何一般危险症状，任何一般危险症状，或或胸凹陷，胸凹陷，或或患儿安静时有喉喘鸣患儿安静时有喉喘鸣 重度肺炎或重度肺炎或极重症极重症 呼吸增快呼吸增快 肺炎肺炎无肺炎或无其它极重症无肺炎或无其它极重症的症状的症状 咳嗽或感冒

32、咳嗽或感冒 体 征 分 类 任何一般危险症状，或重度肺炎或呼吸增快 l发现不是一个数字游戏发现不是一个数字游戏l时间宝贵时间宝贵l思路比技术本身更重要。思路比技术本身更重要。为什么我们需要进行分析？聪明地发现-领先一步!发现不是一个数字游戏为什么我们需要进行分析？聪明地发现-医生通过检查医生通过检查2个临床体征，就可以个临床体征，就可以确诊几乎所有的肺炎，这确诊几乎所有的肺炎，这2个体征是：个体征是：呼吸增快和胸凹陷呼吸增快和胸凹陷。这一适宜证据技术是这一适宜证据技术是WHO经跨国家、经跨国家、多中心、大样本、双盲法、随机对照多中心、大样本、双盲法、随机对照研究，与应用听诊器、研究，与应用听诊

33、器、x线照片对诊线照片对诊断肺炎的正确率相符合，从而得到国断肺炎的正确率相符合，从而得到国际的赞同，经在全球推广这一适宜技际的赞同，经在全球推广这一适宜技术早期诊断治疗肺炎，儿童肺炎死亡术早期诊断治疗肺炎，儿童肺炎死亡率显著下降，这是循证医学在儿科学率显著下降，这是循证医学在儿科学界一大功绩。界一大功绩。医生通过检查2 个临床体征，就可以确诊几乎所有的肺炎，这2 个体 当小儿患肺炎时，当小儿患肺炎时，肺部实变，机体肺部实变，机体对于实变肺和低氧血症对于实变肺和低氧血症(氧气太少氧气太少)的的一个反应即是一个反应即是呼吸增快呼吸增快。当肺炎加重时，肺部变得更实，胸凹当肺炎加重时，肺部变得更实，胸

34、凹陷就可能发生，陷就可能发生，胸凹陷胸凹陷是重度肺炎的是重度肺炎的一个体征。一个体征。当小儿患肺炎时，肺部实变，机体对于实变肺和低氧血症(氧气太王君王君（三）其他（三）其他 检查结果：患儿的一般表象检查结果：患儿的一般表象 精神不振精神不振：考虑囊性纤维化，免疫缺陷：考虑囊性纤维化，免疫缺陷 青紫或苍白青紫或苍白：排除缺氧：排除缺氧（三）其他检查结果：患儿的一般表象 检查结果：检查结果：桶状胸桶状胸 意义：提示由于慢性疾病而造成空气意义：提示由于慢性疾病而造成空气 残寄于肺内残寄于肺内桶状胸 检查结果：桶状胸桶状胸 检查结果：检查结果：杵状指杵状指 意义：可见于支气管扩张症意义：可见于支气管扩

35、张症杵状指 检查结果：杵状指杵状指 检查结果：检查结果：鼻息肉鼻息肉 意义：与变态反应性疾病或囊性纤维意义：与变态反应性疾病或囊性纤维化有关化有关 检查结果：检查结果：气管偏移气管偏移 意义：提示有纵隔肿块或异物吸入意义：提示有纵隔肿块或异物吸入检查结果：鼻息肉 检查结果：检查结果：特异性变态反应性疾病的特异性变态反应性疾病的体征体征 意义：湿疹、变态反应性黑眼圈、结意义：湿疹、变态反应性黑眼圈、结膜充血提示过敏症、反应性呼吸道疾膜充血提示过敏症、反应性呼吸道疾病病 检查结果：检查结果：眶周浮肿、鼻窦触痛、眶周浮肿、鼻窦触痛、咽后壁脓性渗出物、口臭咽后壁脓性渗出物、口臭 意义：鼻窦炎意义：鼻窦

36、炎检查结果：特异性变态反应性疾病的体征六、实验室检查六、实验室检查 检查检查1：结核菌素试验：纯蛋白衍生：结核菌素试验：纯蛋白衍生物物(PPD)意义：排除结核病意义：排除结核病六、实验室检查检查1：结核菌素试验：纯蛋白衍生物(P P D)检查检查2：胸部：胸部X线片线片 意义：意义：浸润阴影提示有肺炎、支气管炎、局限性肺炎、浸润阴影提示有肺炎、支气管炎、局限性肺炎、结核病、囊性纤维化、支气管扩张和异物结核病、囊性纤维化、支气管扩张和异物 肺体积减小见于异物吸入；年幼的孩子不能配肺体积减小见于异物吸入；年幼的孩子不能配合进行吸气呼气的观察位观察时，有时就需合进行吸气呼气的观察位观察时，有时就需进

37、行侧卧位观察进行侧卧位观察 肺过度膨胀，提示反应性呼吸道疾病或囊性纤肺过度膨胀，提示反应性呼吸道疾病或囊性纤维化维化 纵隔结节表明有感染（特别是结核、真菌）或纵隔结节表明有感染（特别是结核、真菌）或恶性肿瘤恶性肿瘤检查2：胸部X 线片意义：正常胸片支气管肺炎BronchoPneumoniaB r o n c h oBronchopneumonia-CTB r o n c h o p n e u mo n i a -C TBroncho-pneumoniaB r o n c h o-p n e u mo n i a多发性肺脓肿多发性肺脓肿肺肺PAPA位片：左右两侧有多发性圆形、类圆形密度增高阴影

38、位片：左右两侧有多发性圆形、类圆形密度增高阴影多发性肺脓肿肺P A 位片：左右两侧有多发性圆形、类圆形密度增高脓气胸肺大泡肺大泡女，女，7 7天，高热，不哭，胸天，高热，不哭，胸PAPA位片：两肺呈多发性巨大肺气囊影位片：两肺呈多发性巨大肺气囊影肺大泡女，7 天，高热，不哭，胸P A 位片：两肺呈多发性巨大肺气大叶肺炎（大叶肺炎（Lobar Pneumonia）:大叶肺炎（L o b a r P n e u mo n i a）:检查检查3：全血细胞计数：全血细胞计数(CBC)意义：意义：嗜酸粒细胞增多，说明有变态反应性嗜酸粒细胞增多，说明有变态反应性疾病或罕见的寄生虫感染疾病或罕见的寄生虫感染

39、 贫血应立即考虑到患慢性疾病或罕见贫血应立即考虑到患慢性疾病或罕见的肺含铁血黄素沉着症的肺含铁血黄素沉着症检查3：全血细胞计数(C B C)检查检查4：痰样查找肺泡巨噬细胞及其他细胞：痰样查找肺泡巨噬细胞及其他细胞 意义：意义：嗜酸粒细胞，提示有喘鸣或肺部的高敏感性反嗜酸粒细胞，提示有喘鸣或肺部的高敏感性反应应 多形核细胞提示有感染多形核细胞提示有感染 巨噬细胞占优势，提示感染后咳嗽感受器呈高巨噬细胞占优势，提示感染后咳嗽感受器呈高反应性反应性 含铁血黄素染色，提示有肺含铁血黄素沉着症含铁血黄素染色，提示有肺含铁血黄素沉着症 巨噬细胞内充满脂滴，提示有复发性的吸入巨噬细胞内充满脂滴，提示有复发

40、性的吸入 对病原体进行常规培养或特殊培养对病原体进行常规培养或特殊培养检查4：痰样查找肺泡巨噬细胞及其他细胞 检查检查5：血清：血清IgE(免疫球蛋白免疫球蛋白E)水平水平 意义意义:显著升高表明有变态反应或罕显著升高表明有变态反应或罕 见的寄生虫见的寄生虫 检查检查6：钡餐检查或：钡餐检查或pH值探查值探查 意义：胃食管反流意义：胃食管反流全科医师如何诊疗儿童疾病课件 检查检查7：免疫学检查：免疫学检查 意义：意义：HIV(人免疫缺陷病毒人免疫缺陷病毒)，免疫，免疫球蛋白球蛋白 检查检查8：支气管镜检查：支气管镜检查 意义：取出异物或取组织标本意义：取出异物或取组织标本检查7：免疫学检查 如

41、果有呼吸窘迫的相关症状或体征，如果有呼吸窘迫的相关症状或体征，咳嗽应视为一种急症咳嗽应视为一种急症 应根据目前的状态进行常规的急症呼应根据目前的状态进行常规的急症呼吸道功能评估，并且对有危险的病人吸道功能评估，并且对有危险的病人采用适当的支持疗法采用适当的支持疗法 延迟进行已制定的辅助治疗方案延迟进行已制定的辅助治疗方案七、处理急症七、处理急症如果有呼吸窘迫的相关症状或体征，咳嗽应视为一种急症七、处理急 八八、治疗安排治疗安排 以下情况需引起警惕并向有关方面的专家以下情况需引起警惕并向有关方面的专家进行咨询进行咨询 咳嗽对治疗无反应咳嗽对治疗无反应 咳嗽可能是解剖学畸形或异物吸入咳嗽可能是解剖

42、学畸形或异物吸入 表象累及到其他器官系统如精神不振，胃表象累及到其他器官系统如精神不振，胃食管反流食管反流,充血性心力衰竭，免疫缺陷，充血性心力衰竭，免疫缺陷，异常感染异常感染 有咳血有咳血 八、治疗安排以下情况需引起警惕并向有关方面的专家进行咨询九九、临床体会临床体会 目标是要治疗咳嗽的原发病因目标是要治疗咳嗽的原发病因 目标不是治疗咳嗽这一症状目标不是治疗咳嗽这一症状九、临床体会目标是要治疗咳嗽的原发病因 教育父母使他们知道：教育父母使他们知道：咳嗽有清除刺激物的有益功能咳嗽有清除刺激物的有益功能抑制生痰性的咳嗽或继发于反应抑制生痰性的咳嗽或继发于反应性呼吸道疾病的咳嗽的潜在坏处性呼吸道疾

43、病的咳嗽的潜在坏处有效控制而不是消除咳嗽，完全有效控制而不是消除咳嗽，完全消除咳嗽反射是危险的，因其可消除咳嗽反射是危险的，因其可诱发或加重气道感染，甚至窒息诱发或加重气道感染，甚至窒息死亡。死亡。教育父母使他们知道：特殊的药物治疗特殊的药物治疗反应性呼吸道疾病：反应性呼吸道疾病：支气管扩张药支气管扩张药吸人性的吸人性的抗炎药抗炎药 (如色甘酸钠如色甘酸钠)，口服或吸，口服或吸入甾体类固醇，去除刺入甾体类固醇，去除刺激物激物感染：正确应用抗生素感染：正确应用抗生素对对5岁以下的儿童，止咳岁以下的儿童，止咳剂还没有显出有效性，剂还没有显出有效性，而且在这个年龄组，伴而且在这个年龄组，伴有明显的毒性有明显的毒性特殊的药物治疗谢谢大家