儿童青少年精神医学课件.ppt
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- 关 键 词:
- 儿童 青少年 精神 医学 课件
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1、神经发育障碍附属儿科医院心理科精神障碍诊断与统计手册(DSM-5)神经发育障碍 DSM-IV通常在婴儿儿童或少年期首次诊断的障碍 智力障碍 ICD-10精神发育迟滞 交流障碍 孤独谱系障碍 特定学习障碍 运动障碍 注意缺陷/多动障碍 抽动障碍其他神经发育障碍ICD-10心理发育障碍ICD-10通常起病于少年期的行为与情绪障碍精神障碍诊断与统计手册(DSM-5)神经发育障碍 DSM-IV通常在婴儿儿童或少年期首次诊断的障碍 智力障碍 ICD-10精神发育迟滞 交流障碍 孤独谱系障碍 特定学习障碍 运动障碍 注意缺陷/多动障碍 抽动障碍其他神经发育障碍ICD-10心理发育障碍ICD-10通常起病于
2、少年期的行为与情绪障碍专业人员:定位定性清晰,有利于制定诊疗目标,确定科研方向患儿家庭:无可逃避的疾病观,一旦诊断意味着孩子“有病!”要奈钢丝板刷特伊拉脑子刷清爽,再来安排训练治疗,懂伐?!这样啊?这真的好吗?侬伐讲清爽,训练到后头只有麻烦,天天问侬“阿拉小宁哪能艾伐好”侬去回答伊!BALABALA哦,好吧儿童孤独症 1943年由Kanner描述的发育性障碍 起病于婴幼儿期,男:女=4-5:1,患病率2-40/万 与多基因相关的具有生物学基础的疾病临床表现Kanners三联征三联征智力障碍智力障碍感觉异常感觉异常语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板特
3、殊才能特殊才能临床表现Kanners三联征三联征语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板无语言无语言交流障碍交流障碍刻板重复刻板重复单方面说话单方面说话分不清分不清“你你我他我他”语调语速异语调语速异常常临床表现Kanners三联征三联征语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板对人缺乏兴趣对人缺乏兴趣7个月不能分辨个月不能分辨家人和陌生人家人和陌生人不会主动寻求不会主动寻求安慰安慰不会用目光,不会用目光,表情,手势表表情,手势表达愿望达愿望肢体语言,表肢体语言,表情语言异常情语言异常不会察言观色不会察言观色临床表现
4、Kanners三联征三联征语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板2-3岁前可岁前可正常正常临床表现Kanners三联征三联征语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板执着的特殊兴趣执着的特殊兴趣关注局部,忽视主要关注局部,忽视主要不能接受新环境和改变不能接受新环境和改变临床表现Kanners三联征三联征语言发语言发育障碍育障碍社会交社会交往障碍往障碍兴趣狭窄兴趣狭窄行为刻板行为刻板感觉异常感觉异常味觉味觉视觉视觉听觉听觉触觉触觉痛觉痛觉敏感敏感迟钝迟钝愁云惨淡乌云蔽目 何谓 “好”?何谓 “正常”?何谓 “和别人一
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