中医临床病例带教与技巧-课件.ppt

1、1课件培培训训富带教师资的临床教学方法2课件常常用用带带教教方方习法3课件住住院院医医师师带带教教与与实实习习医医带教：培养正确的临床思维，师资起到引领的作用。n实习医师：了解临床工作的程序，观察疾病的演变过程。病历的正确书写。师资起到细节上的指导。n见习医师：对疾病有较为直观的印象。师资起到讲解最基础和典型的症状。4课件不不同同级级别别临床各科常见病、多发病的诊断和治疗。独立完成病史采集、体格检查和标准的实习病历。n指导实习生查阅文献资料、参加查房、疑难病例讨论，使学生初步掌握综合性思维分析方法，提高实际解决问题的能力，顺利通过毕业考试和国家执业医师资格考试。n见习医师：n中医临床教学时实践

2、性很强的学科，提高中医临床教学的质量，通过搜集典型的教学病例，通过查体视教、技能培训、临床病例讨论、见习讲座等教学方法，n住院医师n为加强住院医师规范化培训医院和师资管理，保证培训质量，n从中医临床实际出发，立足于中医基础理论，基本知识和基本技能培训，重在临床思维和临床技能的培养。5课件1，指指导导-关关强以前学习到的理论知识n例如：蛇串疮，引导学生观察疱疹的形态，n随即采用启发式教学法和精讲复习法：此疱疹与蛇串疮、黄水疮、猫眼疮、天疱疮等疱疹的区别。n注意培养学生清晰诊断思路。6课件2，指指导导-他科室医生协助时，或诊断和治疗已经明确值得与同事分享时。n如蛇串疮疼痛剧烈难以忍受时。n-采用引

3、导的方法，给予学生几点明确的要求，让学生通过自学自己完成病例讨论过程的书写。n-在科室疑难病例前，指导学生准备发言的资料，使学生通过实践的方法，学会将来如何组织和参与病例讨论7课件3，指指导导-常常中医的辩证能力：分型n2，中药应用的能力：主方，有效的单味药。n-由于病例来源丰富，通过反复观摩皮损，加强临床特征的印象。n-加强不同证型治疗过程特点的观察。8课件4，指指导导-少少病人做些什么，辅助检查？先治表？先治本？如皮肤鳞状细胞癌。n-培养学生自学能力，查找文献。9课件5，指指导导-要求其先熟练操作过程，在师资在场的情况下，给予操作的机会，且在操作完成后点评。10课件6,指指导导-实n治疗-治法，主方，常用加减药物的选择。n操作-具有本科特色：伍氏灯检查。n具有中医特色：11课件7，如如何何判判断？断？-0%n病历考核：能修改实习医师书写的病程记录n辅助检查：分析检验数据n中医临床知识的考核：常见各科中医特色治疗的操作。12课件13课件