七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use教案 (新版)外研版 (2).doc
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1、Unit 3 Language in use一、教学目标1 认知目标(1)、新单词和短语: first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice, eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty 基本句型: (重点、难点)Whats your / his / her name? How old are you / is he / is she?My / His / Her name is I am
2、/ Im/ Hes / Shesyears old. Where are you / is he / is she / are they from? Im / Hes / Shes / Theyre from (2)、语法方面:动词be与人称代词的强化 (重点、难点)(3)、功能方面:介绍个人信息(4)、语音方面: /i:/ /i/ /e/ / / 2 能力目标(1)、提高学生听说和读写的能力。听: 学生能听懂别人的自我介绍。 说:学生能进行自我介绍,并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及 来自哪里。 读:学生能看懂不同人的自我介绍的文章。写:学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息
3、。(2)、让学生做到用中感悟,学以致用,把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中,提高学生交际能力。(3)、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。(4)、开发思维,培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。3 情感目标通过小组讨论、竞赛及探究性活动等,激发并强化学生的学习兴趣,培养学生乐于与他人合作的品质。4 文化意识二、学习策略:1、分层指导下的任务设计:面向全体学生,为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。(分层、分组)2、根据学生的兴趣爱好设计活动,在学中玩,在玩中学,让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力,即Learning by doing.3、
4、形成性评价贯穿整个课堂,为学生“可持续学习”奠定基础,让学生拥有成就感。4、教法、学法交际法(Communicative Approach) 情景教学法(Situation Approach)整体语言教学(Whole Language Teaching) 任务型语言教学 做中学5、自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习 6、感知、体验、实践、参与、合作在中西文化对比中(询问年龄的禁忌、自我介绍的差异、姓名的区别等),加深对本国及外国文化的理解与认识,提高对中外文化异同的鉴别能力,提高世界意识。教材分析 (按整体模块分析) 三、教学流程:Warming-upTask 1 玩游戏,引新课:先玩一
5、个猜测游戏:Whats his / her name?通过一系列的中英文名字的呈现,引出新课的内容:中英文名字的区别。然后列举了几个名字让同学们判断是中文名字还是英文名字,姓和名分别是什么。TeachersActivity: 1.show students some cards with names on them. . 2.ask them if them know the names .Students Activity: 1. Try to speak the names. 2.tell the differences between Chinese names and English
6、names.In putTask 2 制作创意姓名卡。 所谓创意姓名卡就是随便学生发挥自己的想象,可以假设自己是某动画人物,也可以是某种动植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等,只要自己喜欢都行,然后制作一张姓名卡。设置这一活动的目的主要是让小孩的天性如天真活泼、创造力、想象力不至于在现行的方方正正中规中矩的教育中被抹杀,反而得到更大的发展。TeachersActivity: 1. Ask students to make name cards. 2.Encourage them to imagine .Students Activity: Make cards.Practice:Task
7、3假设你在一个晚会上,遇到了许许多多来自世界各地的形形色色的人物。用上刚设计的创意姓名卡,去和他们聊天交朋友,并把他们的信息记录下来。最后以小组为单位进行汇总并汇报。由于学生本身所用的姓名卡是极其富有个性的,上面的信息不一定是他们本人的真实信息,从某种意义上说,有了一定的information gap,让他们有了更好的了解对方信息的欲望,更有积极性,上课注意力会更集中,效率会更高。TeachersActivity: 1.Let students use the cards to makes friends and write them down. 2.Get in groups .Try to
8、 explain.Students Activity: 1.Make friends using the cards information2. Try to explain in groups.Out putTask 3 Discussion and Practice 1、 将班里的学生分成若干小组,让他们讨论并写下他们刚在晚会上结识的最感兴趣的朋友的信息。2、 组员可适当进行分工:述说者、记录员、画画者、组织者、汇报者等。3、 讨论完毕之后,由各组的汇报者进行汇报。汇报时用上书本activity 1上的内容。4、 教师在这过程中应适时地提供帮助。TeachersActivity: 1.di
9、vide students in some groups . 2. Let students discuss the information .Students Activity: 1.discuss the information. 2. Get in groups .Try to explain.FeedbackTask 4 Match the words with the pictures.Exercises 通过一些练习来巩固本模块需掌握的语言点语法点。Homework周末上网查找你所感兴趣的名人的信息,并为他写一篇介绍性的文章。(布置依据)四、教学评价根据英语课程标准的目标和要求及其
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