一年级上11~20各数的认识-教案.doc

1、1/21120各数的认识【教学目标】1会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2初步认识计算单位“”和“”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。【教学准备】图片、小棒。【教学重难点】1120各数的认识和组成。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习从1数到10，再从10数到1。二、新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题1120各数的认识）1教学让学生随着电脑演示，一根一根地数。问如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十一捆里有几根小棒（10

2、根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10个一就是一个十。20里面有几个十老师所数学生（111520）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。2数的组成2/2手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问1捆小棒表示什么1根呢现在桌上小棒有几个十和几个一你知道桌上一共是多少根小棒吗教师1个十和1个一合起来是11，全班齐读“11”。11里面有几个十和几个一1个十和1个一合起来是多少13是由几个十和几个一组成的2捆小棒表示几个几2个十是多少教师2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，

3、这个数读作二十。全班齐读20。拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；?2个十，0个一，合起来是20。3练习你会读这个数吗学生读教师板书11读作十一分别出示1213141516171819的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问14是由几个十和几个一组成的4教学电脑出示直尺图。问图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少15前面的一个数是多少13比15大还是小14和16中间的一个数是几比10大又比15小的数是哪几个三、巩固练习1出示数字卡片，让学生读书。2摆小棒练习。要求学生口头说一说你是怎样摆的四、课堂小结今天我们学习了什么（板书课题）你有什么收获通过今天的学习，你想到了什么（拓展知识，有的学生可能会想右起第三位是什么位呢?）