大学生目标管理标准版课件.ppt

1、 大学生自我管理大学生自我管理之目标管理之目标管理 主讲人：邱国磊主讲人：邱国磊 左斌左斌ppt制作：邹子瑶制作：邹子瑶 周鹏飞周鹏飞资料收集资料收集:舒一峰舒一峰 杜文杰杜文杰 陈陈章朋章朋 万里江万里江第一节第一节 目标及目标管理目标及目标管理 一、目标一、目标 1、定义：目标是对要实现结果的说明、定义：目标是对要实现结果的说明 二、目标管理二、目标管理 1、广义的目标管理、广义的目标管理 2、个人目标管理（本章讨论内容）、个人目标管理（本章讨论内容）第二节第二节 职业生涯与目标管理职业生涯与目标管理 一、职业生涯与目标一、职业生涯与目标 1.人生的目标人生的目标 案例：清华食堂里的外语高

2、手案例：清华食堂里的外语高手 2.目标和人生的关系目标和人生的关系（1）一个例子）一个例子拿破仑拿破仑（2）相反的例子）相反的例子张无忌张无忌3.目标与空想的区别目标与空想的区别4.目标设定的程度目标设定的程度 就目标对人生的影响进行过一项长达就目标对人生的影响进行过一项长达2525年的跟踪研究，研究对象是年的跟踪研究，研究对象是在智力、学历、环境等其他条件上都差不多的年轻人。研究结果如在智力、学历、环境等其他条件上都差不多的年轻人。研究结果如下：下：比例比例25年前年前25年后年后27%没有目标没有目标生活在社会的最底层生活在社会的最底层,过得很不如意过得很不如意,抱怨社会不公平抱怨社会不公

3、平60%目标模糊目标模糊成为社会大众群体成为社会大众群体,平凡地生活着平凡地生活着10%有清晰但较有清晰但较短期的目标短期的目标生活在社会的中上层生活在社会的中上层,各专业领域的各专业领域的成功人士成功人士,事业有成事业有成3%有清晰且长有清晰且长期的目标期的目标几乎都成为各领域的顶尖人士、社几乎都成为各领域的顶尖人士、社会的精英和领袖会的精英和领袖5.失败者和圣人的故事失败者和圣人的故事案例：案例：有一个人，名字叫失败，有一个人，名字叫失败，他干什么都不成，从来就没有成功他干什么都不成，从来就没有成功过。有人就给他提了一个建议，说过。有人就给他提了一个建议，说某某地方有一个圣人，曾经指点过某

4、某地方有一个圣人，曾经指点过很多人的迷津，使他们从失败走向很多人的迷津，使他们从失败走向成功，你可以去请教他，让他帮助成功，你可以去请教他，让他帮助你成功你成功.启示：当一个人树立了要想真正达启示：当一个人树立了要想真正达至成功目标的时候，他首先需要去至成功目标的时候，他首先需要去确定一个发展的方向，如果没有方确定一个发展的方向，如果没有方向，什么方向都无所谓，那他永远向，什么方向都无所谓，那他永远都不会成功。都不会成功。6.愿力对人生的影响愿力对人生的影响 在人力资源管理的二要素，在人力资源管理的二要素，第一是能力，第二是愿力。第一是能力，第二是愿力。能力是说你有没有工作的能力，能力是说你有

5、没有工作的能力，愿力是说你愿意不愿意工作。愿力是说你愿意不愿意工作。【案例案例】故事一：两个建筑工人的故事故事一：两个建筑工人的故事 故事二：两个汽车司机的故事故事二：两个汽车司机的故事下年目标下年目标3-5年目标年目标10年目标年目标20年目标年目标人生目标人生目标使命宣言使命宣言角色角色目标目标起初起初我想进大学我想进大学,想得要死；想得要死；随后随后我巴不得大学赶快毕业我巴不得大学赶快毕业,能早点工作能早点工作;接着接着我想结婚我想结婚,想有小孩想有小孩,想得要死想得要死;再来再来我又巴不得小孩快点长大我又巴不得小孩快点长大,好让我省好让我省 点心点心;之后之后我每天想着退休我每天想着退

6、休,想得要死；想得要死；现在现在我真的要死了；我真的要死了；忽然间忽然间我突然明白了；我突然明白了；我忘了我忘了真正去活。真正去活。步骤一步骤一 设定目标与制定计划（设定目标与制定计划（2）个人目标设定原则个人目标设定原则 目标设定举例目标设定举例 目标数量与关键目标（目标数量与关键目标（KPI）实施计划实施计划步骤二步骤二 观察进展情况观察进展情况1、检查点、检查点2、定期回顾、定期回顾3、针对问题专题讨论、针对问题专题讨论4、进行必要的修改并记录、进行必要的修改并记录步骤三步骤三 评估和反馈评估和反馈 取得的主要成绩取得的主要成绩 存在的不足存在的不足 调整与改进的方法调整与改进的方法 价

7、值观是一种关于什么是价值观是一种关于什么是“值得值得”的看法，的看法，是推动并指引一个人做出决定和行动的原则是推动并指引一个人做出决定和行动的原则和标准。一个人的价值观主要受制于他所处和标准。一个人的价值观主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人的个性、能力、影响，同时，也受制于一个人的个性、能力、情绪等心理因素。情绪等心理因素。成功有道成功有道 一、成功的条件和决一、成功的条件和决定要素定要素 1.成功的条件 条件的分类 A类指的是主观上拥有的条件 B类指主观上不具备的，而必须要从客观上去寻求的条件。寻找您所欠缺的

8、条件寻找您所欠缺的条件 2.成功的决定因素 成功的决定因素不是机会，不是什么客观条件，而是态度！三、角色转换之二三、角色转换之二从从“被动人被动人”变为变为“主动人主动人”1.要从改变思维开始要从改变思维开始 2.摆脱习惯的牵引摆脱习惯的牵引很多人有许多非常不好的习惯的思维模式和行为模式。很多人有许多非常不好的习惯的思维模式和行为模式。比方说习惯睡懒觉，习惯说话不算数，习惯跟人吵架，比方说习惯睡懒觉，习惯说话不算数，习惯跟人吵架，习惯酗酒，习惯赌博。我们被习惯所牵引，习惯是从思习惯酗酒，习惯赌博。我们被习惯所牵引，习惯是从思维影响行为的，可怕的思维习惯和行为习惯会毁掉我们维影响行为的，可怕的思

9、维习惯和行为习惯会毁掉我们的一生。的一生。3.积极、主动、进取积极、主动、进取我们应该变得积极，变得主动，变得进取，这里面有我们应该变得积极，变得主动，变得进取，这里面有一个关键，就是我们要学会做好准备。机会只眷顾有准一个关键，就是我们要学会做好准备。机会只眷顾有准备的人！备的人！成功的十大定律成功的十大定律一、一、经常把自己想的很了不起经常把自己想的很了不起二、二、总是选择正确的朋友总是选择正确的朋友三、三、受骗时很快意识到受骗时很快意识到四、四、决不停止好奇决不停止好奇五、五、随时放松自己随时放松自己六、六、随时随地回忆过去随时随地回忆过去七、七、好好照顾自己好好照顾自己八、八、大智若愚一

10、些大智若愚一些九、九、永远不要等永远不要等十、十、不要随随便便为自己找借口不要随随便便为自己找借口大洋网大洋网l月月7日日1、细节决定成败、细节决定成败2、关注细节是一种精神、关注细节是一种精神3、让关注细节成为习惯、让关注细节成为习惯v做一件成功的事情并不难，难的是把每一件事情都做成功。只有让注意细节成为习惯，我们才能自发、认真地对待每一件事情。才能够坚持按质按量地完成自己的每一项任务。谢谢11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲

11、淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属

12、庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬

13、到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/

14、而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在

15、解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，

16、烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境

17、一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山

18、水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，

19、把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学

20、说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之

21、心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载