2022年小学二年级语文第二学期教研计划(词语的有效积累和运用).docx

1、二年级语文第二学期教研计划词语的有效积累和运用指导思想：词语教学是低段语文教学的重要组成部分，它贯穿于整个语文教学的全过程，是阅读教学和作文教学的最基础环节。然而，在实际的课堂教学中，词语教学往往处于“鸡肋”地位，它的教学过程还是认读、理解、巩固这么三个步骤，教学目标依然停留在扫清阅读中的认读障碍，能正确朗读课文这个层面而已。即便在公开课中，也是很难听到词语教学这一块的观摩教学，其原因很简单：词语教学很难出“彩”，既无彩，何用之！然而在阅读、作文课上，老师煽足了情，学生钾足了劲，可是却千呼万唤不出来，即使憋出来了，也是干巴巴的词语，短短的句子，毫无味道可言。只有注重积累语言，才能切实提高学生的

2、语言能力，提高学生的语文素养。因为学生的语言表达直接依赖于丰富的语言材料和语言经验，语言积累。语言经验越丰富，那么表情达意也就越准确、越流利、越生动。因此，我们应该多途径落实词语教学，让孩子们做到有效积累，学以致用。达到预期的目标：1培养积累词语的兴趣。2能够多途径大量积累词语。3在大量积累的基础上，能在平时的说话写话中加以运用。主要工作:（一）、加强学习,努力提高备课组教师的业务素质1、继续以校本研修专家讲坛听课论坛等学习,扩大研究视野,提升教研能力。2、积极参加教研活动。3、结合课改计划改进主题,把日常教学与教研融为一体,为教科研成果输出提供条件。4、积极上好每堂课,开展评课交流,及时反思

3、、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。5、关注新教师的成长,以学校新星展示课为平台,以备课组的集体力量,团结协作,促进新教师快速成长。6、继续加强信息技术与学科的整合的研究。积极参加信息技术校本培训。教师要善于运用现代化的教学资源，运用网络利用信息,提升课堂效率。（二）重视教学五环节,抓好常规工作1、重视备课。注重课前备课,以及课后的反思。继续实施备课组统一模式下的个性化修改备课方式,红色表示的采用旨在一定程度上驱动每位教师对自身备课的过程性思考。2、抓活课堂。认真对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培

4、养,对二年级学生学习方法的培养。关心学生的内心需求,开发学生的多元智能;注重语言积累,拓宽语文学习的渠道,加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的每节随堂课成为高效能的课。3、精抓作业。要求作业布置和批改做到四精四必:精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。4、及时辅导。教师要时时关注学生的学习情况,及时做好抓差补缺工作,尤其是一年级的学生，要耐心辅导,不让一个学生掉队。5、保证质量。抓好面上每月质量调研并认真做好质量分析工作,了解教学需求,进而合力提高教学质量。（三）关注学生，培养学生学习语文的兴趣1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。二年级则要结合生字教学,继续巩固汉语拼音。2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。5、培养学生良好的学习习惯。