大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适培训课件.ppt

1、大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适n现代社会是一个现代社会是一个“压力的年代压力的年代”。n我们几乎每天都生活在压力的刺激中。我们几乎每天都生活在压力的刺激中。n心理压力心理冲突心理问题心理压力心理冲突心理问题2大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适大学生常见心理问题分类n一、神经症一、神经症n二、人格障碍二、人格障碍n三、适应障碍三、适应障碍3大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 一、神经症一、神经症 神经症是一组主要表现为神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状，或神经衰弱恐惧、强迫、疑病症状，或神经衰弱症状症状的精神障碍。的精神障碍。症状没有可证实的器质性

2、病变作基础症状没有可证实的器质性病变作基础，与病人的现实处境不相称，但与病人的现实处境不相称，但病人对病人对存在的症状感到痛苦和无能为力，自存在的症状感到痛苦和无能为力，自知力完整或基本完整知力完整或基本完整，病程多迁延。，病程多迁延。4大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适神经症神经症n焦虑症焦虑症n强迫症强迫症n疑病症疑病症n抑郁症抑郁症n恐怖症恐怖症n神经衰弱神经衰弱5大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 1、焦虑症、焦虑症焦虑症是一种常见的神经症。焦虑症是一种常见的神经症。患有焦虑症的人，常感到无明显原患有焦虑症的人，常感到无明显原因、无明确对象、范围广泛的紧张因、无明确对象、范围广

3、泛的紧张不安；经常提心吊胆，却又说不出不安；经常提心吊胆，却又说不出具体原因。患者过分关心周围事物，具体原因。患者过分关心周围事物，注意力难以集中，从而使工作和学注意力难以集中，从而使工作和学习效率明显下降。习效率明显下降。6大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适案例：n小陈，女，大学物理一年级学生，因焦虑小陈，女，大学物理一年级学生，因焦虑失眠就诊。小陈从小到大成绩名列前茅，失眠就诊。小陈从小到大成绩名列前茅，从不用家长老师操心，本来一直以自己的从不用家长老师操心，本来一直以自己的物理高考成绩而自豪，而进入大学后普通物理高考成绩而自豪，而进入大学后普通物理考试没有合格，从此一蹶不振，对集物理

4、考试没有合格，从此一蹶不振，对集体活动不闻不问，特别害怕物理，班级人体活动不闻不问，特别害怕物理，班级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭她有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不上同学，坚持学习，效果觉，又担心赶不上同学，坚持学习，效果差，逐渐其他课程也不能应付，只要一遇差，逐渐其他课程也不能应付，只要一遇到自己不懂问题就开始发抖，全身僵硬，到自己不懂问题就开始发抖，全身僵硬，难以松弛。难以松弛。7大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适焦虑

5、症的临床表现有哪些？焦虑症的临床表现有哪些？n患者的焦虑、恐慌和紧张情绪，具体表现为坐卧不宁，患者的焦虑、恐慌和紧张情绪，具体表现为坐卧不宁，缺乏安全感，整天提心吊胆，心烦意乱，注意力无法集缺乏安全感，整天提心吊胆，心烦意乱，注意力无法集中中,容易疲劳，对外界事物失去兴趣。严重时有恐惧情容易疲劳，对外界事物失去兴趣。严重时有恐惧情绪、恐惧预感，对外界刺激易出现惊恐反应，常伴有睡绪、恐惧预感，对外界刺激易出现惊恐反应，常伴有睡眠障碍和植物神经不稳定现象，如头痛、面色苍白或潮眠障碍和植物神经不稳定现象，如头痛、面色苍白或潮红、胸闷、心跳、易出汗，四肢发冷，手指发麻，手抖，红、胸闷、心跳、易出汗，四

6、肢发冷，手指发麻，手抖，肌肉跳动，眩晕、心悸，胸部有紧压感或窒息感，食欲肌肉跳动，眩晕、心悸，胸部有紧压感或窒息感，食欲不振，口干，腹部发胀并有灼热感，便秘或腹泻，尿频，不振，口干，腹部发胀并有灼热感，便秘或腹泻，尿频，月经不调，性欲缺乏、阳萎等。有些患者为上述躯体不月经不调，性欲缺乏、阳萎等。有些患者为上述躯体不适感而焦虑不安。由于过分紧张或担心，影响了正常的适感而焦虑不安。由于过分紧张或担心，影响了正常的学习、工作和生活，影响了理智时应有的思维和决策，学习、工作和生活，影响了理智时应有的思维和决策，而且这种情况在一段时间内会重复出现。而且这种情况在一段时间内会重复出现。8大学生常见的心理障

7、碍心理疾病和心理调适焦虑症的治疗焦虑症的治疗1心理教育心理教育 将本病的性质告诉病人，让病人对疾病具有将本病的性质告诉病人，让病人对疾病具有一定的自知力，可降低病人对健康的焦虑，增一定的自知力，可降低病人对健康的焦虑，增进在治疗中的合作，坚持长期治疗。进在治疗中的合作，坚持长期治疗。2认知行为疗法认知行为疗法 认知行为疗法包括焦虑控制训练和认知重建认知行为疗法包括焦虑控制训练和认知重建两种方式。采用想象或现场诱发焦虑，然后进两种方式。采用想象或现场诱发焦虑，然后进行放松训练，可减轻紧张和焦虑时的躯体症状。行放松训练，可减轻紧张和焦虑时的躯体症状。对导致焦虑的认知成分，则运用认知重建，对对导致焦

8、虑的认知成分，则运用认知重建，对病人的歪曲认知进行矫治。病人的歪曲认知进行矫治。9大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 2 2、抑郁症、抑郁症 1111 据世界卫生组织统计，全球抑郁症的发病率约为据世界卫生组织统计，全球抑郁症的发病率约为1111。抑抑郁症目前已经成为世界第四大疾病，预计到郁症目前已经成为世界第四大疾病，预计到20202020年可能将成年可能将成为仅次于心脏病的人类第二大疾患。随着社会竞争的不断升为仅次于心脏病的人类第二大疾患。随着社会竞争的不断升级，患病率有不断上升的趋势。级，患病率有不断上升的趋势。2020 据有关调查显示，在我国抑郁症发病率约为据有关调查显示，在我国抑郁

9、症发病率约为3 355。在这。在这些抑郁症患者中，有些抑郁症患者中，有10101515的人最终有可能死于自杀。与的人最终有可能死于自杀。与高发病率形成鲜明对比的是，目前全国地市级以上医院对抑高发病率形成鲜明对比的是，目前全国地市级以上医院对抑郁症的识别率不到郁症的识别率不到2020。而在现有的抑郁症患者中，只有不而在现有的抑郁症患者中，只有不到到1010的人接受了相关的药物治疗。的人接受了相关的药物治疗。622622亿亿 据最新研究统计，抑郁症在中国造成的直接经济负担为据最新研究统计，抑郁症在中国造成的直接经济负担为141141亿元人民币，间接经济负担亿元人民币，间接经济负担481481亿元人

10、民币，总经济负担达到亿元人民币，总经济负担达到622622亿亿元人民币。元人民币。10大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 什么是抑郁症？什么是抑郁症？抑郁症抑郁症是以是以持久性情绪低落持久性情绪低落为特征的神为特征的神经症状。经症状。抑郁症以抑郁症以忧郁和厌世心理忧郁和厌世心理特点特点表现突出，病人有凄凉感，常唉声叹气，表现突出，病人有凄凉感，常唉声叹气，对人对事物失去兴趣，常头痛，心烦，对人对事物失去兴趣，常头痛，心烦，多梦，恐慌，乏力，腹泻等，此病严重多梦，恐慌，乏力，腹泻等，此病严重时，人会感到时，人会感到强烈的厌世强烈的厌世，甚至有，甚至有自杀自杀的念头的念头。11大学生常见的心理

11、障碍心理疾病和心理调适案例一：案例一：20062006年的年的1010月月3131日上午日上午9 9点点4040左右，一名男子左右，一名男子从泉州市中营学院从泉州市中营学院7 7层楼的学生公寓层楼的学生公寓A A幢坠下身亡。幢坠下身亡。警方从死者身上搜出一封遗书，并查明死者为清警方从死者身上搜出一封遗书，并查明死者为清华大学研究生，警方判断死者系自杀身亡。据遗华大学研究生，警方判断死者系自杀身亡。据遗书目击者称，死者在遗书中说，不愿意成为父母书目击者称，死者在遗书中说，不愿意成为父母的拖累，他选择自杀。死者亲属称，自杀前死者的拖累，他选择自杀。死者亲属称，自杀前死者曾患有抑郁症。曾患有抑郁症。

12、12大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适案例二：案例二：现在某大学任教的小林（化名）患过严重的现在某大学任教的小林（化名）患过严重的抑郁症，她患病的原因就是学习压力过重。在研二抑郁症，她患病的原因就是学习压力过重。在研二时，老师布置了一篇语言学论文，要求有创新。为时，老师布置了一篇语言学论文，要求有创新。为此，她翻阅了大量书籍，结果资料越看得越多她越此，她翻阅了大量书籍，结果资料越看得越多她越感到疑惑，越疑惑越不敢动笔，心情变得紧张焦躁。感到疑惑，越疑惑越不敢动笔，心情变得紧张焦躁。这样的心情持续了一个多月，她才在老师的建议下这样的心情持续了一个多月，她才在老师的建议下去看了病，结果被诊断为

13、抑郁症，为此差点休学。去看了病，结果被诊断为抑郁症，为此差点休学。她说，她患病的时候，觉得生命没有意义，生她说，她患病的时候，觉得生命没有意义，生活极其无趣，想到过要自杀。活极其无趣，想到过要自杀。“有一次和朋友吃饭，有一次和朋友吃饭，吃着吃着我就莫名奇妙地哭了起来，说可能下次你吃着吃着我就莫名奇妙地哭了起来，说可能下次你们就再也见不到我了，当时我就有自杀的念头。们就再也见不到我了，当时我就有自杀的念头。”13大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适患抑郁症主要有三方面的原因：患抑郁症主要有三方面的原因：1.1.心理社会因素心理社会因素：包括社会包括社会,文化和客观环境的变化文化和客观环境的变化

14、,婚婚姻姻,家庭家庭,个人身体状况和人际关系的变化个人身体状况和人际关系的变化,经济条件的经济条件的变化变化,个人事业个人事业,学业上的成败等。学业上的成败等。2.2.遗传因素遗传因素：遗传在发病因素中起着十分重要的作用。遗传在发病因素中起着十分重要的作用。家系调查发现抑郁症先症者的亲属患此病的可能性是一家系调查发现抑郁症先症者的亲属患此病的可能性是一般人群的般人群的10-30倍。倍。3.3.人格因素人格因素：病人往往有人格缺陷病人往往有人格缺陷,如抑郁、寡言少语、如抑郁、寡言少语、依赖性强、自卑、不开朗、胆小怕事、多思虑和易趋向依赖性强、自卑、不开朗、胆小怕事、多思虑和易趋向厌世悲观等。他们

15、的人格缺陷常导致认知歪曲厌世悲观等。他们的人格缺陷常导致认知歪曲,以习得以习得的消极思想模式看待事物的消极思想模式看待事物,导致患者的抑郁情感。导致患者的抑郁情感。14大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适抑郁症抑郁症的治疗的治疗药物治疗与心理治疗相结合，可产生较好效果。药物治疗与心理治疗相结合，可产生较好效果。（一）药物治疗（一）药物治疗（二）心理治疗（二）心理治疗15大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 抑郁症的心理治疗抑郁症的心理治疗:n疏导与渲泄疏导与渲泄 n改变不良的认知改变不良的认知 n接受现实接受现实,积级行动积级行动 n健全人格与完善自我健全人格与完善自我 n社会支持社会支持

16、 n自我及时强化法自我及时强化法 16大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 3、强迫症、强迫症案例一案例一:她是一名办事员，近她是一名办事员，近2年来不知何故染上一种年来不知何故染上一种毛病，总觉周围都很脏，有很多的细菌，别人毛病，总觉周围都很脏，有很多的细菌，别人不能碰她一下，她也不摸别人的东西，如果不不能碰她一下，她也不摸别人的东西，如果不得已碰了别人的东西，马上就要洗手，而且一得已碰了别人的东西，马上就要洗手，而且一洗就没完没了，有时甚至要洗上洗就没完没了，有时甚至要洗上12个小时，个小时，因为总洗，两手都变得起皮粗糙了，病人称她因为总洗，两手都变得起皮粗糙了，病人称她明知道这样做没有

17、必要，但就是控制不住，为明知道这样做没有必要，但就是控制不住，为此十分的苦恼。此十分的苦恼。17大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适案例二：案例二：一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，每日脑子里都在拼命地想事，有时想每日脑子里都在拼命地想事，有时想1 1加加1 1为什为什么等于么等于2 2而不等于而不等于3 3？有时想到底是先有鸡还是？有时想到底是先有鸡还是先有蛋？有时又想宇宙究竟是怎么形成的？太先有蛋？有时又想宇宙究竟是怎么形成的？太阳系以外是什么？银河系以外是什么？而且打阳系以外是什么？银河系以外是什么？而且打破砂锅想到底，但又得不出结论来，以致于

18、吃破砂锅想到底，但又得不出结论来，以致于吃不好，睡不着，心烦起急，脑袋都痛了，自己不好，睡不着，心烦起急，脑袋都痛了，自己真的不愿意总没完没了的想事，但就是摆脱不真的不愿意总没完没了的想事，但就是摆脱不掉。掉。18大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 什么是强迫症？什么是强迫症？强迫症（强迫症（Obsessive-compulsive Disorder），），以以反复出现强迫观念反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障为基本特征的一类神经症性障碍。碍。强迫观念是以刻板形式反复进入病人意识领域强迫观念是以刻板形式反复进入病人意识领域的思想或意向。的思想或意向。这些思想或意向对病人来说，是没这

19、些思想或意向对病人来说，是没有现实意义的，不必要的或多余的；病人意识到这有现实意义的，不必要的或多余的；病人意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。因而感到十分苦恼。强迫动作是反复出现的刻板行为或仪式动作，是病强迫动作是反复出现的刻板行为或仪式动作，是病人屈从于强迫观念力求减轻内心焦虑的结果。人屈从于强迫观念力求减轻内心焦虑的结果。19大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 强迫症的基本症状是强迫症的基本症状是强迫观念强迫观念（Obsession）和和强迫行为强迫行为（Compulsion）。）。90%以上病人既以上病人

20、既有强迫观念，也有强迫行为；但也有研究报道：有强迫观念，也有强迫行为；但也有研究报道：28%的病人以强迫观念为主，的病人以强迫观念为主，20%的病人以强迫的病人以强迫行为为主，行为为主，50%的病人二者均很突出。的病人二者均很突出。20大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 （一）强迫观念（一）强迫观念强迫观念是指反复进入病人意识领域的思想、强迫观念是指反复进入病人意识领域的思想、情绪或意向，这些思想、情绪或意向对病人来说，情绪或意向，这些思想、情绪或意向对病人来说，是没有现实意义的，不需要的或多余的；病人意是没有现实意义的，不需要的或多余的；病人意识到这些都是他自己的心理活动，很想摆脱，但识

21、到这些都是他自己的心理活动，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。又无能为力，因而感到十分苦恼。21大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适1、强迫思想、强迫思想 强迫思想是指一些字句、话语、观念或信念，反复强迫思想是指一些字句、话语、观念或信念，反复进入病人意识领域，干扰了正常思维过程，但又无进入病人意识领域，干扰了正常思维过程，但又无法摆脱，可有以下几种表现形式。法摆脱，可有以下几种表现形式。（1）强迫怀疑）强迫怀疑 病人对自己言行的正确性反复产生怀疑；明知病人对自己言行的正确性反复产生怀疑；明知毫无必要，但又不能摆脱。例如，出门时怀疑门窗毫无必要，但又不能摆脱。例如，出门时怀疑门窗是否

22、关好，虽然检查了一遍、二遍、三遍是否关好，虽然检查了一遍、二遍、三遍还是还是不放心。又如寄信时怀疑信中是否签上自己的名字，不放心。又如寄信时怀疑信中是否签上自己的名字，信封是否写错了地址，是否贴了邮票等。怀疑的同信封是否写错了地址，是否贴了邮票等。怀疑的同时，常伴有焦虑不安，促使病人对自己的言行反复时，常伴有焦虑不安，促使病人对自己的言行反复检查。检查。22大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适（2）强迫性穷思竭虑：）强迫性穷思竭虑：病人对日常生活中的一些事情或自然现象，寻根病人对日常生活中的一些事情或自然现象，寻根究底，反复思索，明知缺乏现实意义，没有必要，究底，反复思索，明知缺乏现实意义，

23、没有必要，但又不能自我控制。例如，反复思索但又不能自我控制。例如，反复思索“为什么为什么1加加1等于等于2，而不等于，而不等于3？”“”“树叶为什么是绿色；而不树叶为什么是绿色；而不是其他颜色？是其他颜色？”有时甚至欲罢不能地进行无休止的有时甚至欲罢不能地进行无休止的争辩，分不清孰是孰非。争辩，分不清孰是孰非。（3）强迫联想：）强迫联想：病人脑子里出现一个观念或看到一句话，便不由病人脑子里出现一个观念或看到一句话，便不由自主地联想起另一个观念或语句。如果联想的观念自主地联想起另一个观念或语句。如果联想的观念或语句与原来相反，如想起或语句与原来相反，如想起“和平和平”，立即联想到，立即联想到“战

24、争战争”；看到；看到“拥护拥护”，立即联想到，立即联想到“打打倒倒”等，称为等，称为强迫性对立性思维强迫性对立性思维。由于对立观。由于对立观念的出现违背病人的主观意愿，常使病人感到苦恼。念的出现违背病人的主观意愿，常使病人感到苦恼。23大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适（4）强迫回忆：）强迫回忆：病人经过的事件，不由自主地在意识中反复病人经过的事件，不由自主地在意识中反复呈现，无法摆脱，感到苦恼。呈现，无法摆脱，感到苦恼。24大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 2、强迫情绪、强迫情绪 强迫情绪表现为对某些事物的担心或厌强迫情绪表现为对某些事物的担心或厌恶，明知不必要或不合理，自己却无法

25、摆恶，明知不必要或不合理，自己却无法摆脱。例如，担心自己会伤害别人，担心自脱。例如，担心自己会伤害别人，担心自己会说错话，担心自己会出现不理智的行己会说错话，担心自己会出现不理智的行为，担心自己受到毒物的污染或细菌的侵为，担心自己受到毒物的污染或细菌的侵袭等。袭等。25大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 3、强迫意向、强迫意向 强迫意向是指病人反复体验到想要做某种违背强迫意向是指病人反复体验到想要做某种违背自己意愿的动作或行为的强烈内心冲动。病人明自己意愿的动作或行为的强烈内心冲动。病人明知这样做是荒谬的，不可能的，努力控制自己不知这样做是荒谬的，不可能的，努力控制自己不去做，但却无法摆脱

26、这种内心冲动。去做，但却无法摆脱这种内心冲动。例如，走到高处，有一种想往下跳的内心冲动；例如，走到高处，有一种想往下跳的内心冲动；抱着自己心爱的小孩走到河边，出现想把小孩往抱着自己心爱的小孩走到河边，出现想把小孩往河里扔的意向等。尽管当时这种内心冲动十分强河里扔的意向等。尽管当时这种内心冲动十分强烈，但却从不会付诸行动。烈，但却从不会付诸行动。26大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 （二）强迫行为（二）强迫行为强迫行为是指反复出现的、刻板的仪式动作；强迫行为是指反复出现的、刻板的仪式动作；病人明知不合理，但又不得不做。病人明知不合理，但又不得不做。往往是作为往往是作为减轻强迫观念引起的焦虑

27、不安而采取的顺应行减轻强迫观念引起的焦虑不安而采取的顺应行为，以强迫检查和强迫清洗最常见，常继发于为，以强迫检查和强迫清洗最常见，常继发于强迫怀疑。强迫怀疑。27大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适1、强迫检查、强迫检查 强迫检查是指病人为减轻强迫性怀疑引起的焦虑强迫检查是指病人为减轻强迫性怀疑引起的焦虑而采取的措施。如出门时反复检查门窗是否关好，而采取的措施。如出门时反复检查门窗是否关好，寄信时反复检查信中的内容，看是否写错了字等。寄信时反复检查信中的内容，看是否写错了字等。2、强迫清洗、强迫清洗 强迫清洗指病人为了消除对受到脏物、毒物或细强迫清洗指病人为了消除对受到脏物、毒物或细菌污染的

28、担心，常反复洗手、洗澡或洗衣服。有的菌污染的担心，常反复洗手、洗澡或洗衣服。有的病人不仅自己反复清洗，而且要求与他一道生活的病人不仅自己反复清洗，而且要求与他一道生活的人，如配偶、子女、父母等也必须按照他的要求彻人，如配偶、子女、父母等也必须按照他的要求彻底清洗。底清洗。28大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适3、强迫询问、强迫询问强迫症病人常常不相信自己。为了消除疑虑强迫症病人常常不相信自己。为了消除疑虑或穷思竭虑给病人带来的焦虑，常反复要求他或穷思竭虑给病人带来的焦虑，常反复要求他人不厌其烦地给予解释或保证。有的病人可表人不厌其烦地给予解释或保证。有的病人可表现为在自己头脑里，自问自答，

29、反复进行，以现为在自己头脑里，自问自答，反复进行，以增强自信。增强自信。4、强迫性仪式动作、强迫性仪式动作这是一些重复出现的动作，在他人看来是不这是一些重复出现的动作，在他人看来是不合理的或荒谬可笑的，但却可减轻或防止强迫合理的或荒谬可笑的，但却可减轻或防止强迫观念引起的紧张不安。观念引起的紧张不安。29大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 5强迫性迟缓。强迫性迟缓。强迫性迟缓指病人可因仪式动作而行动迟缓。强迫性迟缓指病人可因仪式动作而行动迟缓。例如，病人早晨起床后反复梳洗很长时间，迟迟不能例如，病人早晨起床后反复梳洗很长时间，迟迟不能出门，以致上班经常迟到。出门，以致上班经常迟到。但也可能

30、是原发的，例如，每当病人看书时，目光常但也可能是原发的，例如，每当病人看书时，目光常停顿在第一行第一个字，不能顺利阅读以下的内容。停顿在第一行第一个字，不能顺利阅读以下的内容。这种现象，可能源于病人不能肯定自己是否已看清楚这种现象，可能源于病人不能肯定自己是否已看清楚或看懂了这一行字，因而停滞不前。这类病人往往并或看懂了这一行字，因而停滞不前。这类病人往往并不感到焦虑。不感到焦虑。上述强迫症状往往使病人终日纠缠于一些毫无现实意上述强迫症状往往使病人终日纠缠于一些毫无现实意义的观念和行为，妨害了正常的工作和生活，使病人义的观念和行为，妨害了正常的工作和生活，使病人感到苦恼。感到苦恼。30大学生常

31、见的心理障碍心理疾病和心理调适 强迫症的治疗强迫症的治疗药物治疗与心理治疗相结合，可产生较好效果。药物治疗与心理治疗相结合，可产生较好效果。（一）药物治疗（一）药物治疗（二）心理治疗（二）心理治疗31大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 心理治疗心理治疗1、支持性心理治疗、支持性心理治疗对强迫症病人进行耐心细致的解释和心理教对强迫症病人进行耐心细致的解释和心理教育，使病人了解其疾病的性质，指导病人把注育，使病人了解其疾病的性质，指导病人把注意力从强迫症状转移到日常生活、学习和工作意力从强迫症状转移到日常生活、学习和工作中去，有助于减轻病人的焦虑。中去，有助于减轻病人的焦虑。32大学生常见的心

32、理障碍心理疾病和心理调适2、行为疗法、行为疗法行为疗法主要采用暴露疗法和反应防止法。行为疗法主要采用暴露疗法和反应防止法。暴露疗法的目的在于减轻强迫症状伴随的焦虑；暴露疗法的目的在于减轻强迫症状伴随的焦虑；而反应防止技术目的在于减少仪式动作和强迫而反应防止技术目的在于减少仪式动作和强迫思维出现的频度。一般说来，行为疗法对以强思维出现的频度。一般说来，行为疗法对以强迫行为为主的病人效果较以强迫观念为主者为迫行为为主的病人效果较以强迫观念为主者为佳。一些研究结果表明，行为疗法与药物疗法佳。一些研究结果表明，行为疗法与药物疗法合并使用，往往可以取得较佳效果。合并使用，往往可以取得较佳效果。33大学生

33、常见的心理障碍心理疾病和心理调适、恐怖症、恐怖症恐怖症亦称恐惧症，以对特殊物体、活动或情恐怖症亦称恐惧症，以对特殊物体、活动或情境产生强烈的惧怕为特征的神经症性障碍。境产生强烈的惧怕为特征的神经症性障碍。恐怖症状的共同特征是：恐怖症状的共同特征是：某种客体或情某种客体或情境常引起强烈的恐惧；恐惧时常伴有明显的境常引起强烈的恐惧；恐惧时常伴有明显的植物神经症状，如头晕、晕倒、心悸、心慌、植物神经症状，如头晕、晕倒、心悸、心慌、颤栗、出汗等；对恐惧的客体和情境极力回颤栗、出汗等；对恐惧的客体和情境极力回避；病人知道这种恐惧是过分的或不必要的，避；病人知道这种恐惧是过分的或不必要的，但不能控制；在预

34、计可能会遇到恐惧的客体但不能控制；在预计可能会遇到恐惧的客体或情境时便感到紧张不安，即预期焦虑。或情境时便感到紧张不安，即预期焦虑。34大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适常见的恐怖症的临床类型有三种：常见的恐怖症的临床类型有三种：广场恐怖症、社交恐怖症和单纯恐广场恐怖症、社交恐怖症和单纯恐怖症。怖症。35大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适什么是广场恐怖症？什么是广场恐怖症？广场恐怖症原意是特别害怕到人多拥挤广场恐怖症原意是特别害怕到人多拥挤的公共场所去，后来延伸到不敢使用公的公共场所去，后来延伸到不敢使用公共交通工具，不敢单独离家外出，甚至共交通工具，不敢单独离家外出，甚至害怕单独留在

35、家里。害怕单独留在家里。36大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适广场恐怖症的临床表现广场恐怖症的临床表现（1）害怕到人多拥护的场所：如会场、剧院、餐）害怕到人多拥护的场所：如会场、剧院、餐馆、菜市场、百货公司等，或排队等候。馆、菜市场、百货公司等，或排队等候。（2）害怕使用公共交通工具：如乘坐汽车、火车、）害怕使用公共交通工具：如乘坐汽车、火车、地铁、飞机等。地铁、飞机等。（3）害怕单独离家外出，或单独留在家里。）害怕单独离家外出，或单独留在家里。（4）害怕到空旷的场所：如旷野、空旷的公园。）害怕到空旷的场所：如旷野、空旷的公园。37大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适什么是社交恐怖症？什

36、么是社交恐怖症？社交恐怖症以害怕与人交往或当众说社交恐怖症以害怕与人交往或当众说话，担心在别人面前出丑或处于难堪话，担心在别人面前出丑或处于难堪的情况，因而尽力回避为特征的一种的情况，因而尽力回避为特征的一种恐怖障碍。恐怖障碍。38大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适社交恐怖症的临床表现社交恐怖症的临床表现（）（）一般社交恐怖症：一般社交恐怖症：如果你患了一般社交恐怖症，在任何地方，如果你患了一般社交恐怖症，在任何地方，任何情境中，你都会害怕自己成了别人注意任何情境中，你都会害怕自己成了别人注意的中心。你会发现周围每个人都在看着你，的中心。你会发现周围每个人都在看着你，观察你的每个小动作。你

37、害怕被介绍给陌生观察你的每个小动作。你害怕被介绍给陌生人，甚至害怕在公共场所进餐、喝饮料。你人，甚至害怕在公共场所进餐、喝饮料。你会尽可能回避去商场和进餐馆。你从不敢和会尽可能回避去商场和进餐馆。你从不敢和老板、同事或任何人进行争论，捍卫你的权老板、同事或任何人进行争论，捍卫你的权利。利。39大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适（）（）特殊社交恐怖症：特殊社交恐怖症：如果你患了特殊社交恐怖症，你会如果你患了特殊社交恐怖症，你会对某些特殊的情境或场合特别恐惧。对某些特殊的情境或场合特别恐惧。比如，你害怕当众发言，当众表演。尽比如，你害怕当众发言，当众表演。尽管如此，你在别的社交场合，却并不感管

38、如此，你在别的社交场合，却并不感到恐怖。到恐怖。40大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适什么是单纯恐怖症？什么是单纯恐怖症？单纯恐怖症又称特殊恐怖症。表现单纯恐怖症又称特殊恐怖症。表现为对某一种或少数特殊物体、情境或为对某一种或少数特殊物体、情境或活动的害怕。活动的害怕。41大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适单纯恐怖症的临床表现单纯恐怖症的临床表现 按照病人恐惧对象的特点，可分为以下几种类型。按照病人恐惧对象的特点，可分为以下几种类型。（1）动物恐怖：动物恐怖：害怕蜘蛛、昆虫、老鼠等。害怕蜘蛛、昆虫、老鼠等。（2）自然环境恐怖自然环境恐怖：害怕雷电、登高、临水等。：害怕雷电、登高、临水等

39、。（3）场所恐怖场所恐怖：害怕进入汽车、电梯、飞机等封：害怕进入汽车、电梯、飞机等封闭空间。闭空间。（4）血一伤口一注射恐怖血一伤口一注射恐怖：害怕看到流血、暴露：害怕看到流血、暴露的伤口和接受注射。的伤口和接受注射。（5）其他特殊恐怖其他特殊恐怖：如害怕引起窒息、呕吐或疾：如害怕引起窒息、呕吐或疾病的场所；害怕在公共厕所排尿；害怕出门找病的场所；害怕在公共厕所排尿；害怕出门找不到厕所，会把粪便排在身上等。不到厕所，会把粪便排在身上等。以上各种恐怖症可以单独出现，也可合并存以上各种恐怖症可以单独出现，也可合并存在。在。42大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适恐惧症的治疗恐惧症的治疗（1）暴露

40、疗法：）暴露疗法：包括默想暴露和现场暴露两种方式。严重病例宜先默想包括默想暴露和现场暴露两种方式。严重病例宜先默想暴露开始。由治疗者用语言诱导病人，想象他进入恐惧的暴露开始。由治疗者用语言诱导病人，想象他进入恐惧的社交或表演场所。让病人的焦虑情绪逐渐减轻以后，再转社交或表演场所。让病人的焦虑情绪逐渐减轻以后，再转为现场暴露；即鼓励病人重新进入他曾恐惧的场所，让他为现场暴露；即鼓励病人重新进入他曾恐惧的场所，让他逐渐适应。逐渐适应。（2）认知重建：）认知重建：主要针对自我概念很差，害怕别人负面评价的病人，与主要针对自我概念很差，害怕别人负面评价的病人，与暴露疗法合并使用效果较好。暴露疗法合并使用

41、效果较好。（3）社交技能训练：）社交技能训练：采用模仿、扮演、角色表演和指定练习等方式，帮助病采用模仿、扮演、角色表演和指定练习等方式，帮助病人学会适当的社交行为，减轻其在社交场合的焦虑。人学会适当的社交行为，减轻其在社交场合的焦虑。43大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适、神经衰弱、神经衰弱n神经衰弱也是大学生中极为常见的神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍。它的特点是容易兴奋，心理障碍。它的特点是容易兴奋，迅速疲倦，并常常伴有各种躯体不迅速疲倦，并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍。适感和睡眠障碍。44大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适小王觉得自己病了，这一年来她感到小王觉得自己病了

42、，这一年来她感到头痛、头痛、头昏、疲乏无力、失眠、多梦、食欲不好，体头昏、疲乏无力、失眠、多梦、食欲不好，体重下降，学习起来昏昏沉沉，提不起精神，精重下降，学习起来昏昏沉沉，提不起精神，精神不能集中，记忆力明显减退，神不能集中，记忆力明显减退，整个人好像丧整个人好像丧失动力，脾气变坏，对自己想做的事情感到吃失动力，脾气变坏，对自己想做的事情感到吃力，但对自己不想做的事情想个不停，无法自力，但对自己不想做的事情想个不停，无法自控。经过内科和神经科做脑电图、控。经过内科和神经科做脑电图、CT等检查，等检查，结果正常。结果正常。案例案例45大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适神经衰弱的特点神经衰弱

43、的特点疲劳、易激惹、头痛、失眠、注意力疲劳、易激惹、头痛、失眠、注意力集中困难，无器质性病变。集中困难，无器质性病变。46大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适、疑病症疑病症n疑病症（疑病症（Hypochondriasis）又称疑病性神经）又称疑病性神经症，症，指对自身感觉或征象作出患有不切实际的指对自身感觉或征象作出患有不切实际的病态解释，致使整个心身被由此产生的疑虑、病态解释，致使整个心身被由此产生的疑虑、烦恼和恐惧所占据的一种神经症。烦恼和恐惧所占据的一种神经症。n以对自身健康的过分关心和持难以消除的成见以对自身健康的过分关心和持难以消除的成见为特点。患者怀疑自己患了某种事实上并不存为特

44、点。患者怀疑自己患了某种事实上并不存在的疾病，医生的解释和客观检查均不足以消在的疾病，医生的解释和客观检查均不足以消除其看法，除其看法，常伴有焦虑或抑郁。常伴有焦虑或抑郁。47大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 二、人格障碍二、人格障碍n什么是人格障碍？什么是人格障碍？n人格（人格（personality）一般是）一般是指一个人的比较指一个人的比较稳定的和持续的精神活动模式或行为模式稳定的和持续的精神活动模式或行为模式，常，常与性格、个性等词混用。与性格、个性等词混用。n人格障碍（人格障碍（Psychopathic Personality）指指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的人格特

45、征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。48大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 人格障碍的临床现象类型人格障碍的临床现象类型nCCMD-3将人格障碍分为将人格障碍分为8种类型，即种类型，即n偏执型人格障碍偏执型人格障碍n分裂样型人格障碍分裂样型人格障碍n反社会型人格障碍反社会型人格障碍n冲动型人格障碍冲动型人格障碍n表演型人格障碍表演型人格障碍n强迫型人格障碍强迫型人格障碍n焦虑型人格障碍焦虑型人格障碍n依赖型人格障碍依赖型人格障碍49大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 1、偏执型人格障碍、偏执型人格障碍 n

46、特征：特征：n偏执型人格障碍的主要特点是偏执型人格障碍的主要特点是敏感多疑，容易敏感多疑，容易与人产生对立。与人产生对立。n主要表现是对别人有一种普遍的、无法理解的主要表现是对别人有一种普遍的、无法理解的多疑倾向，认为别人总是在贬低或威胁自己，多疑倾向，认为别人总是在贬低或威胁自己，对自己不公平、不信任或不忠实，因而自己也对自己不公平、不信任或不忠实，因而自己也不相信别人，而且容易因为觉得自己吃了亏而不相信别人，而且容易因为觉得自己吃了亏而激怒。激怒。因为多疑，所以不易与别人建立良好的因为多疑，所以不易与别人建立良好的人际关系，人际关系，包括自己的家人在内。包括自己的家人在内。50大学生常见的

47、心理障碍心理疾病和心理调适n这种人格实际并不少见，但其发生率很这种人格实际并不少见，但其发生率很难调查，难调查，据国外报道，男性多于女性。据国外报道，男性多于女性。51大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适 案例案例1 小李是名小李是名40岁的建筑工人，觉得同事不喜欢自岁的建筑工人，觉得同事不喜欢自己，并且担心有人想使他从脚手架上摔下去，在己，并且担心有人想使他从脚手架上摔下去，在工作中受伤。而他后来在吃午饭的时候，又感到工作中受伤。而他后来在吃午饭的时候，又感到一个坐在前面的同事在恶意的议论他。他开始注一个坐在前面的同事在恶意的议论他。他开始注意到，他的新意到，他的新“敌人敌人”与别人开怀大

48、笑，怀疑自与别人开怀大笑，怀疑自己成为了他们的笑料。他想去和他们对质，但害己成为了他们的笑料。他想去和他们对质，但害怕这样会给自己带来更多的麻烦，就决定只是把怕这样会给自己带来更多的麻烦，就决定只是把这件事留在心里。这件事留在心里。52大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适n小李在接受治疗的时候，没有主动提供什么个小李在接受治疗的时候，没有主动提供什么个人情况，紧张的坐在椅子上，睁大眼睛仔细的人情况，紧张的坐在椅子上，睁大眼睛仔细的关注着房间里的一切事物。关注着房间里的一切事物。他不断的搜寻面谈他不断的搜寻面谈者的言外之意，感到对方在批评自己，想象对者的言外之意，感到对方在批评自己，想象对方是

49、站在自己的方是站在自己的“敌人敌人”一边的。一边的。他说自己来他说自己来接受心理治疗的目的，只是为了得到安眠药。接受心理治疗的目的，只是为了得到安眠药。53大学生常见的心理障碍心理疾病和心理调适n小李在童年的时候非常孤独，觉得自己受到其他孩子小李在童年的时候非常孤独，觉得自己受到其他孩子的排斥，待他很不友好。他的学习成绩很差，但他认的排斥，待他很不友好。他的学习成绩很差，但他认为是老师只喜欢女孩子和女孩子气的男孩所致。他辍为是老师只喜欢女孩子和女孩子气的男孩所致。他辍学后，做了一名工人，非常地勤劳。虽然他拿不出什学后，做了一名工人，非常地勤劳。虽然他拿不出什么证据，但仍相信自己因为信奉天主教而

50、不能得到和么证据，但仍相信自己因为信奉天主教而不能得到和别人一样的待遇。他和老板、同事的关系很糟糕，不别人一样的待遇。他和老板、同事的关系很糟糕，不会和别人开玩笑，喜欢独自一人工作和吃午饭。他因会和别人开玩笑，喜欢独自一人工作和吃午饭。他因为觉得自己受到虐待，已经换过了多次的工作。为觉得自己受到虐待，已经换过了多次的工作。n小李与其家庭的其他成员很疏远，他的孩子总是远远小李与其家庭的其他成员很疏远，他的孩子总是远远的躲着他。他在家里从来无法安静的坐着，总是在做的躲着他。他在家里从来无法安静的坐着，总是在做家务。他不希望别人到自己的家里来，妻子不在家的家务。他不希望别人到自己的家里来，妻子不在家