部编人教版小学五下数学第4单元《分数的意义和性质》测试卷 (3).doc

1、部编人教版小学五下数学第4单元分数的意义和性质测试卷 (3)新人教版五年级数学 第四单元分数的意义和性质一、填空。（35%）（1）在下面的括号里填上适当的分数。40平方分米（）平方米 75厘米（）米 350千克（）吨（2）表示（），还可以表示（ ）。（3）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（4）在下面的里填上“”、“”或“”符号。0.1251 43 6.5千米6千米（5）在下面的括号里填上适当的数。是（）个0.875（6）3米长的铁丝平均分成8段，每段长米，用小数表示是（）米。（7）8和9的最大公因数是（），最小公倍数是（）。12和72的最大公因数是（），最小公倍数是（）。（8）一个

2、数3、5、7分别除都余1，这个数最小是（）。（9）一项工程必须在30天完成，平均每天完成全部工程的。7天完成这项工程的。19天完成这项工程的。（10）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。（11）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数（ ）。（12）a和b是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。小数五年级（四） 第1页（共4页）“1”( )“1”( )（13）在下面的括号里填上适当的分数。（14）用直线上的点表示下面各数。123二、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（6%）（1）米表示的意义是把（ ）平均分成7份

3、，表示其中的4份。4米1米单位1（2）一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（）不变扩大4倍缩小4倍（3）甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（）甲用的时间多乙用的时间多两人用的时间同样多。（4）把一个分数约分，用分子和分母的（）去约，比较简便。公约数最小公倍数最大公因数（5）12是36和24的（）最小公倍数最大公因数公倍数（6）两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（）来表示。分数循环节余数三、把下面的假分数化成带分数或整数。（5%）四、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。（5%）1五、把下面各组分数通分。（12%）和和、和、和1、4和71、3和2六

4、、（1）把下面的小数化成分数。（5%）0.8 1.7 3.4 4.875 24.125（2）下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）。（6%） 2 3（3）把0.29 0.3 按从小到大的顺序排列。（2%）七、解决问题。（24%）（1）五、一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？（4%）（2）五、二班上学期体育达标的有52人，其中男生有28人，男、女生达标人数各占达标总人数的几分之几？（4%）（3）一本科技书，小磊看过50页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？（4%）（4）张师傅6分钟做7个零件，王师傅7分钟做8个零件，他们两人每分钟各做多少个零件？谁做得快些？（4%）（5）解放军进行军事训练，第一天4小时行了58千米，第二天5小时走了73千米，哪一天走得快些? （4%）（6）学校植树，每行栽12棵、16棵或20棵三种栽法，都刚好排成整行而无剩余。问至少有多少棵树？（4%）5 / 5