《我爱这土地》赛课一等奖教学创新课件.pptx

1、我爱这土地我爱这土地艾青艾青独立阅读独立阅读谈感受谈感受结合注释、结合注释、旁批，旁批，再读诗歌再读诗歌你发现你发现暗含信息了暗含信息了吗？吗？情情诗人情感的寄托物诗人情感的寄托物-意象意象l包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。这首诗歌的意象有哪些呢？l鸟、土地、河流、风、黎明再谈再谈阅读感受阅读感受我也应该用我也应该用嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙歌唱歌唱虽饱受磨难，仍用自己的整个生命发声歌唱这被暴风雨这被暴风雨所打击着的所打击着的土地土地正在遭受着日寇欺凌的国土的写照这永远汹涌着这永远汹涌着我们的悲愤的我们的悲愤的河流河流土地上的河

2、流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流这无止息地这无止息地吹刮着的激吹刮着的激怒的风怒的风风象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒那来自林间那来自林间的无比温柔的无比温柔的黎明的黎明预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临这片土地。然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂连羽毛也腐烂在土地里面。在土地里面。活着时，倾尽全力为土地歌唱；死后，投入土地的怀抱，连羽毛也与土地融为一体。诗人通过这些意象描绘了诗人通过这些意象描绘了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？诗歌第二节与第一节诗歌第二节与第一节有什么联系？有什么联系？第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，短小精悍的第二节是对主题的高度概括。根据自己对诗歌内容的理解，试着标出重音和节奏：重音在词语下方加“”；节奏用“/”标出。重音和节奏重音和节奏