道德与法治七年级下册第三年级单元知识梳理.doc

1、第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”1什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。是有共同目标、分工明确的整体。2 怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?获得安全感和归属感。体验集体荣誉感。3集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（3）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。4集体生活的作用是什么？(1)培养我们负责任的态度和能力。(2)培养人际交往的基本态度和能力。5怎样在集体中涵养品格？(1)承担不同的职责，体现自己的价值。(2)学会彼此接纳、尊重、理

2、解和包容。6怎样在集体中发展个性？(1)我们要展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)包容他人的不同，学习他人的优点。(3)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展。第七课共奏和谐乐章1如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？（1）个人意愿服从集体的共同要求。（2）个人与集体并不完全对立。（3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。2怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则。(2)恰当的表达对不合理因素的意见。3怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持

3、集体主义。(2)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。(4)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。4怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?(1)考虑自己更关注哪个集体，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)应从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。5集体中的小群体？(1)产生：一些志趣相投、个性相似，生活背景类似的同学，往往形成小群体。(2)作用：积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，体会到归属感和安全感。B.我们与同

4、伴更容易相互理解、沟通。C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)应对：我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(4)意义：面对矛盾和冲突，解决问题，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课美好集体有我在1集体愿景的含义及重要性。(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，形成一致的

5、目标和追求，这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的精神动力之源。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2美好集体的作用有哪些？（1)引领我们成长。(2)每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3美好集体的特点。(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。4.在集体生活中如何做到关爱他人？不自傲或者自卑，不凌弱欺生，富有正义感，适度表达关爱。5.如何看待集体生活中的合作？分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。6.

6、集体生活合作策略有哪些？(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流。(2)正确认识自己，欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。7.怎样在集体生活中学会竞争？以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。8怎样建设美好集体？(1)自主建设、自我管理。(2)共同确定愿景和目标。(3)共同商定集体的规则与制度内容，让每个人都积极参与其中。(4)民主制订集体规则。(5)共同创造良好的集体氛围。9怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。(2)每个人各尽其能，发挥所长。(3)捍卫自己的尊严，维护集体荣誉。(4)集体生活中学会承担责任。(5)勇于担责，处于内心的责任感，主动作为。(6)接纳他人，理解和包容他人，互相帮助。10在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)有助于我们学会做事，提高能力。(2)为自己赢得信任，从而拥有更多发展的机会。