最新部编本人教版2年级数学下册（下半册）第5至10单元（全单元）精品PPT优质课件.pptx

1、,部编本人教版二年级数学下册 第6至10单元【全单元】 精品优质课件,部编本人教版二年级数学下册 第6单元有余数的除法【全单元】 精品优质课件,有余数的除法的认识,有余数的除法,6,活动：用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？摆摆试试。,用11根小棒能摆2个正方形，还剩3根。,用11根小棒能摆3个三角形，还剩2根。,用11根小棒能摆2个五边形，还剩1根。,把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。,活动1：（1）读一读，你知道了什么？,（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。,6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ ）盘。,3,62=3（盘）,正好分完。,把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。,活动2：（1）读

2、一读，你知道了什么？,（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。,7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ ）盘，还剩（ ）个草莓。,3,1,有剩余。,思考：这应该怎样列式呢？,当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫做余数。,72=3（盘）,1（个）,72=3（盘）1（个）,72=31,余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称相同。,想一想：为什么余数“1”后面的单位是“个”？,余数,圈一圈，填一填。,（1）17个 ，2个2个地圈。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,8,1,8,1,（2）23个 ，3个3个地圈。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,7,2,7,2,刘老师买了13支铅笔，每

3、位同学分2支，可以分给（ ）位同学，还剩（ ）支。,6,1,6,1,位,支,圈一圈，填一填。,17个红果，平均分给3只小刺猬。,每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。,5,2,5,2,看图填算式。,3,2,盘,个,4,2,个,个,小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸和 妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个 苹果？,1334（个）1（个）,答：小明自己还有1个苹果。,余数的认识,723（盘） 1（个）,被除数,除数,商,余数,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,除数和余数的关系,有余数的除法,

4、6,1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？ 2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。,小组活动：用小棒摆正方形。,用不同数量的小棒摆正方形。,8根,9根,10根,11根,12根,说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？,余数是平均分时剩下的，它不能再平均分。,如果余数比除数大，那么剩下的就还能继续平均分，商也要增加，所以余数一定要比除数小。,有可能剩1根。,还可能剩,如果用这些小棒摆 呢？,思考：用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,10根,11根,12根,13根,14根,没有剩余,剩余1根,剩余2根,剩余3根,剩余4根,9根,10根,11根,没有剩余,剩余1根,剩

5、余2根,摆一摆，填一填。,2,2,2,5,2,2,8,7,6,1,4,4,填一填。,每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？,365=7（件）1（个）,答：最多可以钉7件衣服。,把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分 几个，还剩下几个？,103=3（个）1（个）,答：每个小朋友分3个，还剩1个。,56块糖，每盒装6块，可以装几盒，还剩多少块？,566=9（盒）2（块）,答：可以装9盒，还剩2块。,除数和余数的关系,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,用竖式计算有余数

6、的除法,有余数的除法,6,试一试：你会用小棒拼摆不同的图形吗？,摆一摆：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,能分成3组，还剩余1根。,134=3（组）1（根）,1 3,4,3,1 2,1,商（表示能分3组）,被除数（表示共有13根小棒）,4乘3的积（表示分掉的12根小棒）,余数（表示还剩1根小棒）,除数 （表示每4 根分一组）,134=3（组）1（根）,想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？,3,1 3,4,3,1 2,1,134=3（组）1（根）,观察上面的横式和竖式，他们有什么不同点？,竖式除了商是多少，余数是多少，还能看到分完的小棒是多少。,说一说：

7、16根小棒，每4根分一组，结果怎样？,164=4（组）,你会用竖式表达吗？,1 6,4,4,1 6,0,这里为什么要写0？,因为正好分完，没有剩余，余数是0。,4,2,（1）11根 ，每3根一组，分一分。,分了（ ）组，还剩（ ）根。,1 1,3,3,2,3,3,9,2,（2）12根 ，每3根一组，分一分。,分了（ ）组，还剩（ ）根。,1 2,3,4,0,4,4,1 2,0,（1）在除法算式143=42中，商是（ ）， 3是（ ），2是（ ）。,（2）22个橘子平均放在5个盘子里，每盘放 （ ）个，还剩（ ）个。,（3）27个珠子，每6个穿一串，可以穿（ ） 串，还剩（ ）个。,4,除数,余

8、数,4,2,4,3,填一填。,用竖式计算。,507=,569=,496=,71,62,81,7,4 9,1,6,5 4,2,8,4 8,1,有29枝花，插到7个花瓶里，平均每个花瓶插多 少枝？还剩多少枝？,297=4（枝）1（枝）,答：平均每个花瓶插4枝，还剩1枝。,1 3,4,3,1 2,1,商,被除数,4乘3的积,余数,除数,除法竖式计算,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,有余数的除法的计算,有余数的除法,6,你还记得有余数的除法竖式计算方法吗？,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1

9、 3,4,3,1 2,1,134=,3（组）1（根）,算一算，填一填。,画43根小棒有点太麻烦了，有没有比较简单的方法呢？,你是怎样算的呢？,小组讨论：计算时，应该先确定商，怎么确定商呢？你是怎么想的？,余数应当小于除数。,5,3,5,8,余数比7大，还能再分。,商5结果如何，请你算算试试？,6,4,2,1,6,1,商6结果如何，请你算算试试？,还可以有别的答案吗？,7,4,9,不行，7乘7的积49比43大，商7大了。,商7行吗？,商与除数的积应该小于被除数。,如果余数比除数大，说明商小了，把商增加，直至余数小于除数。,试商时，所选数与除数相乘的积应该最接近被除数且小于被除数，得到的余数应比除

10、数小。,说一说：你能总结一下试商过程中有什么注意事项吗？,想一想： 4和（ ）相乘的积接近26，而且小于26？,6,6,2,4,2,6,2,想一想：7和（ ）相乘的积接近59，而且小于59？,8,8,5,6,3,8,3,括号里最大能填几？,（ ）744 （ ）947 6（ ）33 8（ ）49 9（ ）55 （ ）930,6,5,5,6,6,3,用竖式计算。,436=,386=,365=,71,62,71,7,4 2,1,6,3 6,2,7,3 5,1,找出各题错误的原因，把序号填在下面的括号里。,（ ）,（ ）,（ ）,A.商与除数的积大于被除数。,B.余数比除数大。,C.余数和除数相等。,

11、A,C,B,有30本书，每位小朋友分4本，可以分给几位小朋 友，还剩多少本？,304=,答：可以分给7位小朋友，还剩2本。,7（位）2（本）,397=5（根）4（米）,答：这卷绳子可以做5根长跳绳，还剩4米。,一卷绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。这卷绳子可以做多少根长跳绳？还剩多少米？,有余数的除法的计算（试商）,1.所选数与除数相乘的积最 接近被除数且小于被除数。 2.得到的余数应比除数小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,练习十四,有余数的除法,6,余数的意义是什么？,将物体“平均

12、分”，每份分得同样多，有剩余，并且剩余的部分不够再分，这个剩下的数就是余数，这样的除法叫做有余数的除法。,有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。,我选的是第（ ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。,一,5,1,5,1,有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。,我选的是第（ ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。,二,4,1,4,1,有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。,我选的是第（ ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。,三,3,3,3,3,余数和除数的关系是什么？,余数小于除数。,下面的算式中，余数最大是几？,余

13、数比除数小,7,竖式计算有余数的除法，各部分的具体含义是什么？,商,除数,被除数,商,除数,余数,有余数的除法的竖式计算方法是怎样的？,一商：想除数和几相乘最接近被除数，且小于被除数，商就是几。,二乘：商与除数相乘，把乘得的积写在被除数的下面，注意相同数位对齐。,有余数的除法的竖式计算方法是怎样的？,三减：用被除数减去商与除数的积，所得的差写在横线下面。,四比：比较除数和余数的大小，余数必须小于除数。,用竖式计算。,254= 275= 386=,6,2 4,1,5,2 5,2,6,3 6,2,61,52,62,有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（ ） 个，还剩（ ）个。,2,2,2,2,最大

14、能填几？,（ ）6 57 （ ）7 43 5（ ） 38 4（ ） 31 8（ ） 26 （ ）9 60,9,6,7,7,3,6,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,5,3 5,1,对,不对,用竖式计算。,376=,809=,476=,61,88,75,6,3 6,1,8,7 2,8,7,4 2,5,用竖式计算。,193= 394= 475=,61,93,92,6,1 8,1,9,3 6,3,9,4 5,2,直接写出商和余数。,3,1,7,1,7,1,4,5,一件衣服上需要钉8颗扣子，55颗扣子能钉多少件衣服？还剩几颗扣子？,558=,答：能钉6件衣服，还剩7颗扣子。,6（件）7（颗）,二（1

15、）班52名同学举行跳绳比赛，每7人一组， 可以分成几组？还剩几人？,527=,答：可以分成7组，还剩3人。,7（组）3（人）,在 里填上适当的数。,2,余数比除数小,13,这节课你们都学会了哪些知识？,1.余数不能等于或大于除数。,2.余数的单位名称要和被除数的单位名称相同。,3.在用竖式计算商是一位数的除法时，商应写 在被除数的个位上面。,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,解决简单的实际问题,有余数的除法,6,同学们，你们喜欢划船吗？来说一说你们划船的经历吧！,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？

16、,22个学生去划船。,知道了：,每条船最多坐4人。,他们至少要租多少条船。,解决问题：,你知道了什么？能提出什么问题？,知道了什么？,每条船最多坐4人。,至少要租多少条船。,说一说：在题目中最多和至少分别是什么意思？,最多：,每条船所坐的人数，不多于4个人。,至少：,最少需要几条船才能放下22个人。 能坐满的尽量坐满。,知道了什么？,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？,求要租几条船，就是求22里有几个4，应该用除法解答。,224,怎样解答？,怎样解答？,1条,1条,1条,1条,1条,1条,4人,4人,4人,4人,4人,2人,共22人，需6条船。,怎样解答？,试一试：你能

17、先用圆片摆摆试试吗？,224,5,2 0,2,=5（条）2（人）,多的2人应该再租1条船。,答：他们至少要租6条船。,5+1=6（条）,怎样解答？,想一想：应该租几条呢？你是怎样思考的？,每条船最多坐4人,5条船最多能坐20人。,6条船肯定能坐22人。,解答正确吗？,说一说：该怎样验证我们的答案呢？,（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？,103=3（个）1（元）,答：最多能买3个。,试一试：,（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。,104=2（个）2（元）,答：剩下的2元不够再买1个，所以能买2个面包。,试一试：,在计算有余数的除法时，有时需要根据实际情况，在求出准确商

18、以后，舍掉余数，商加1，这种方法称为“进一法”。有时余数不管是几都要舍去，只保留商，这种方法称为“去尾法”。,有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？,2783（次）3（箱）,答：至少要运4次才能运完这些菠萝。,314（次）,50名同学去野营，如果每6人住一顶帐篷，至少 需要多少顶帐篷？,506,8（顶）2（人）,答：至少需要9顶帐篷。,819（顶）,二（1）班开班会，小丽要给到会的28位家长每 人倒1杯水，1壶水可以倒6杯。需要几壶水？,4（壶）4（杯）,答：需要5壶水。,415（壶）,286,李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣？,5,

19、3 5,3,5（件）3（个）,答：38个扣子可以钉5件上衣。,387,解决问题,这节课你们都学会了哪些知识？,解决问题,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,利用余数解决排列问题,有余数的除法,6,思考1：横线上应该画什么？你是怎么想的？,思考2：如果按照这样的规律接着摆下去，第11个图案是什么？第23个呢？今天我们继续来研究这样的问题。,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,知道了什么？,说一说：你都知道了哪些有关信息？要解决的问题是什么？,第16面小旗应该是什么颜色

20、？,小旗是按照“黄、红、红、黄、红、红”的规律循环摆的。,知道了：,解决问题：,知道了什么？,第13面,第16面,怎样解答？,解法一,小组讨论：该怎样解决这个问题，试一试并展示你的方法。,观察上图，你能发现什么？,每3个一组，顺序都是重复的，最后分剩几个旗子才是决定颜色的关键。,怎样解答？,解法二,所以如何求分了几组，最后分剩几个旗子呢？,就是求16里面有几个3，余数是多少，用除法计算。,163=,口答：第16面小旗是黄色的。,163=,5（组）1（面）,5,1 5,1,解答正确吗？,273=,9（组）,按照这样的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？,正好除尽是什么意思，应该是什么颜色

21、的旗子？,正好除尽说明没有分剩的旗子，第27面旗子应该是一组里面的最后一个。,273=,9（组）,按照这样的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？,口答：第27面小旗应该是红色。,有一串珠子，按照右面的顺序穿起来，一共穿了25颗，最后一颗珠子是什么颜色的？,口答：最后一颗珠子是蓝色的。,254=,6（组）1（颗）,按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？,口答：第14个图形是三角形。,143=,4（组）2（个）,在公园的湖边栽树，按照一棵柳树、一棵松树、一棵杨树的规律栽。一共栽了28棵，最后一棵是什么树？,口答：最后一棵是柳树。,283=,9（组）1（棵）,小丽想穿一串项链，用两种颜色

22、的珠子按照下面 的规律穿，共用了26颗。黄色和蓝色的珠子各用 了几颗？,口答：黄色珠子用了8颗，蓝色珠子用了18颗。,263=,8（组）2（颗）,81=8（颗）,82+2=18（颗）,找规律解决问题,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,练习十五,有余数的除法,6,有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题？,1.运用有余数的除法解决问题时，要具体 情况具体分析，有时需要选择“去尾” 或者“进一”。,一根丝带长50分米，捆一个大礼品盒用去了12分米， 剩下的丝带还够捆（ ）个小礼品盒。,A.6 B.5

23、 C.4 D.3,50-12=38（分米）,387=5（个）3（分米）,B,有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题？,2.利用余数解决排列问题，可以根据题中 循环出现的规律列出除法算式，求出余 数，再根据余数得出所求问题的答案。,六月份有30天。,六月份有几个星期？还多几天？,一个星期有7天。,答：六月份有4个星期，还多2天。,4个星期有4个星期六和4个星期日。,这个六月份有5个星期六和星期日，你知道是怎么回事吗？,把一个星期看作一组数据，这组数据的第一天是星期六，第二天是星期日。,把一个星期看作是一组数据，这组数据的第一天是星期六。,你能知道6月1日会是星期几吗？,算一算。,445=,508=

24、,489=,84,62,53,8,4 0,4,6,4 8,2,5,4 5,3,连一连。,某学校准备举行跳绳比赛，买了20米长的绳子， 做一根跳绳需要3米，能做几根跳绳？,203=,答：能做6根跳绳。,6（根）2（米）,看下图，从左边数起，第22个是什么图形？,223=7（组）1（个）,答：第22个是圆形。,按照上面的规律穿一串链子，第24个珠子应该是 什么颜色的？,245=4（组）4（个）,答：第24个珠子应该是红色的。,324=8（组）,答：第32盆应该摆黄色的花。,（1）第32盆应该摆什么颜色的花？,214=5（组）1（盆）,答：第21盆应该摆红色的花。,（2）你还能提出其他数学问题并解答

25、吗？,第21盆花摆什么颜色的花？,答：这条彩带长20厘米。,36+2=20（厘米）,227=3（束）1（朵）,这些花最多可以扎成（ ）束这样的花朵。,163=5（束）1（朵）,102=5（束）,3,一共有22只小动物。,答：至少要住4间。,（1）如果都住大房，至少要住几间？,226=3（间）4（只）,3+1=4（间）,每间大房住6只， 每间小房住4只。,224=5（间）2（只）,答：至少要住6间。,5+1=6（间）,一共有22只小动物。,（2）如果都住小房，至少要住几间？,每间大房住6只， 每间小房住4只。,226=3（间）4（只）,答：可以安排3间大房，1间小房。,（3）还可以怎样安排住房呢

26、？,一共有22只小动物。,每间大房住6只， 每间小房住4只。,袋里有多少块糖。,分给3个人：,331=10,341=13,351=16,361=19,分给5个人：,521=11,531=16,袋里有多少块糖。,分给3个人：,331=10,341=13,351=16,361=19,分给5个人：,521=11,531=16,口答：口袋里有16颗糖果。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.解决问题时，要根据实际情况确定用“进 一法”，还是“去尾法”。,2.利用除法中的余数，可以很快求出有规律 排列的物体或图形中的某一位置的图形是 什么。,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说

27、出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,小小设计师,有余数的除法,6,轴对称图形,形状,大小,方向,平移,旋转,1.剪图形。,准备好学具卡片，按照学具卡片上的线把各个图形剪出来。,图1,图2,图3,图4,活动一 自己模仿图案,2.贴图案。,图1,图2,（贴自己喜欢的图案）,图3,图4,2.贴图案。,（贴自己喜欢的图案）,（利用旋转贴出图案）,2.贴图案。,2.贴图案。,（利用旋转贴出图案）,利用平移、对称或旋转设计图案，再把图案平移。,图案1：,活动二 自己设计图案,活动二 自己设计图案,图案2：,活动二 自己设计图案,图案3：,活动二 自己设计图案,图案4：,图案展示,图案展示,用2个等

28、边三角形，2个圆形，2个长方形和2条线段，设计一个轴对称图形。,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,部编本人教版二年级数学下册 第7单元万以内数的认识【全单元】 精品优质课件,数1000以内的数,万以内数的认识,7,猜猜体育馆大约能坐多少人。,一个一个地数，10个一是（ ）。,说一说：下边有多少小方块呢？用你的方法数一数。,十个十个地数，10个十是（ ）。,一百一百地数，10个一百是（ ）。,一个一个地数，10个一是（ ）。,十,当数较少物体的个数时，可以一个一个地数。,当数较多物体的个数时，可以十个十个地数。,十个十个地

29、数，10个十是（ ）。,一百,当数更多物体的个数时，可以一百一百地数。,一百一百地数，10个一百是（ ）。,一千,“千”和前面学过的一（个）、十、百一样，都是计数单位。,千和百之间的进率是10。,讨论：什么是千呢？说说你对千的认识。,试一试：在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。,10个十是一百。,九百七十、,九百八十、,九百九十、,一千。,九百六十、,10个一百是一千。,填一填。,（1）10个一是（ ），10个十是（ ）， 10个百是（ ）。 （2）100里面有（ ）十，1000里面有 （ ）个百。,一百,一千,十,10,10,数一数，在计数器上边拨珠边数数。 （1）从一

30、百起，一个一个地数到一百一十一。,一百、,一百零一、,一百零二、,一百零三、,一百零四、,一百零五、,一百零七、,一百零八、,一百零九、,一百一十一。,一百一十、,一百零六、,（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。,一百九十八、,一百九十九、,二百、,二百零一、,二百零二、,二百零三。,（3）从九十起，一十一十地数到一百六十。,九十、,一百一十、,一百、,一百二十、,一百三十、,一百四十、,一百五十、,一百六十。,（4）从二百开始，一百一百地数到一千。,二百、,三百、,四百、,五百、,六百、,七百、,八百、,九百、,一千。,一个一个地数，10个一是十。 十个十个地数，10个十是一百。

31、一百一百地数，10个一百是一千。,数数,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,1000以内数的组成和读写,万以内数的认识,7,说一说：对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？,这个数是由几个十和几个一组成？怎么读写？,今天我们来学习1000以内数的组成和读写法。,6个十,3个一,写作：63 读作：六十三,数一数：有多少个圆点？你是怎么数的？,2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个圆点。,1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。,想一想：二百三十五用小棒如何表示？

32、,二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。,个位,十位,百位,千位,写作：2 3 5,读作：二百三十五,表示3个十，在十位上写3，读作：三十。,表示5个一，在个位上写5，读作：五。,表示2个百，在百位上写2，读作：二百。,思考：应该怎样读写？,试一试：二百三十五用计数器又要如何表示呢？,个位,十位,百位,千位,写作：2 0 5,读作：二百零五,一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。,表示5个一，在个位上写5，读作：五。,表示2个百，在百位上写2，读作：二百。,思考：这个数应该怎样读写？,个位,十位,百位,千位,写作：2 3 0,读作：二百三十,表示3个十，在十位上写3，读作：三十。,一个

33、计数单位也没有，用0占位；0不读。,表示2个百，在百位上写2，读作：二百。,思考：这个数又应该怎样读写呢？,个位,十位,百位,千位,写作：2 0 0,读作：二百,一个计数单位也没有，用0占位；0不读。,一个计数单位也没有，用0占位；0不读。,表示2个百，在百位上写2，读作：二百。,思考：个位、十位没有珠子应该怎样读写？,1.读数时要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要读“零”，末尾不管有几个0，都不读。 2.写数时也要从高位起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有，就写0占位。,交流:你能用自己的话说

34、一说应该读写千以内的数吗？,试一试,有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。,4,6,8,468,（1）千和百之间的进率是（ ），10个一 百是（ ）。 （2）456是由（ ）个百、（ ）个十和（ ） 个一组成的。 （3）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这个 数是（ ）。,308,4,5,6,填一填。,10,1000,（4）4个百、7个十和2个一合起来是（ ）； 6个一和3个百合起来是（ ）。 （5）一个数由八个百和五个十组成，那么这 个数应读作（ ）。 （6）9个一和9个百组成的数写作（ ）,八百五十,填一填。,472,306,909,同步练习,判断。,（1）7个一和7个百组

35、成的数是77。（ ）,（2）380是由3个百和8个一组成的。（ ）,（2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ ）,707,8个十,7个百,7个一,先在计数器上拨出下面各数，再写出来。,一百八十七 四百 六百零五 三百二十 二百九十 八百四十六,187,400,605,320,290,846,看图写数和读数。,写作：（ ）,读作：（ ）,写作：（ ）,读作：（ ）,写作：（ ）,读作：（ ）,431,四百三十一,508,五百零八,380,三百八十,1000以内数的组成和读写,这节课你们都学会了哪些知识？,1000以内数的组成和读写,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收

36、获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,认识整百数、算盘和 用算盘记数,万以内数的认识,7,（ ）,（ ）,（ ）,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,362,207,580,下面有多少个彩点？,说一说你是怎么样数的？,可以一百一百的圈。,做一做：你来数数试试吧！,观察上图，你都知道了什么？,一百一百的圈，可以圈十组。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,一列（一个小格）有10个，十列（一个大格）就是100个。,十列（一个大

37、格）有100个，一百列（十个大格）就是1000个 。,10个10是100。,10个100是1000。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,千和百之间的进率是10。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,思考：1000里面有多少个10？,100里有10个10。,1000里有10个100。,1000里有100个10。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,说一说：你还能有什么发现？,100,900,还可以怎么说呢？,我发现100和900合起来是1000。,上珠,下珠,档,梁,框,你知道算盘

38、中各部分的名称吗？,每一档的一个上珠表示5，一个下珠表示1。,想一想：珠子为什么要分上下档？,每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档起，从向左依次是个位、十位、百位、千位,算盘记数的方法：,5用一个上珠表示。,说一说：算盘上表示的数字是几？,10用十位上的一个下珠表示。,思考：10怎么在算盘上表示？,试一试：在算盘上拨出563。,选最右边的档作为个位，向左数第二档是十位， 第三档是百位。,还可以选右边第四档作为个位，向右数第五档是十位，第六档是百位。,试一试：还能有别的表示方法吗？,试一试：在算盘上拨出502。,交流：在算盘上记数时要注意什么？,某个数位上是0，则不要拨珠，

39、用空档表示。,要先确定个位。“5”要用上珠表示。,你知道吗？,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,在算盘上拨出下面各数。,个,十,百,千,个,十,百,千,个,十,百,千,730,369,504,连一连。,408,536,620,把下面写错的数改正过来。,77,241,37,74,改正：,改正：,改正：,改正：,770,395,370,704,写出算盘上的数。,（ ） （ ） （ ） （ ）,312,610,515,762,认识整百数,这节课你们都学会了哪些知识？,算盘和用算盘记数,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一

40、起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,练习十六,万以内数的认识,7,对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？,1.10个一是10。,2.10个十是100。,3.10个一百是1000。,1000以内数是如何组成的？,看一个数的百位、十位、个位上各是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。,432,120,1000以内数的写法是什么？,从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。,1000以内数的读法是什么？,从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有0读出来，末尾有0不读。,

41、读一读，写一写。,（1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。,（2）绕操场跑一圈，跑了四百米。,写作：988,写作：400,读一读，写一写。,（3）寓言故事这本书共有306页。,（4）明明绕操场走了850步。,读作：三百零六,读作：八百五十,关于算盘，你了解多少？,算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1。,用算盘记数时，要先定位，再拨珠。,上珠,下珠,档,梁,框,把相同的数连起来。,九,一千,九,九,估一估，数一数。 （ ）只,300,给三百六十八个小方格涂上颜色。,（1）4个百、3个十和5个一合起来是（ ）。,（2）290里面有（ ）个十和（ ）个百。,（3）最大的三位数是（ ），最小的四位数是

42、（ ）。,435,9,2,999,1000,填一填。,写出下面各数并读一读。,126,读作：一百二十六,304,读作：三百零四,580,读作：五百八十,写出下面各数。,256,408,902,按顺序填数。,（1）422、421、（ ）、（ ）、418、 （ ）、（ ）、（ ）。,（2）250、300、（ ）、（ ）、450、 500、（ ）、（ ）。,420,419,417,416,415,350,400,550,600,按顺序填数。,（3）810、830、（ ）、870、890、（ ）、 （ ）、（ ）。,（4）300、330、（ ）、（ ）、（ ）、 450、（ ）、（ ）。,360,39

43、0,420,480,510,850,910,930,950,在算盘上给珠子涂色，表示下面的数。,334,502,860,每个数中的“5”各表示多少？连一连。,512 305 850,这节课你们都学会了哪些知识？,1.认识计数单位“千”及相邻计数单位间的 进率；明确千以内数的组成。 2.明确千以内数的读法和写法。 3.认识算盘以及用算盘计数的方法 。,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,认识一万,万以内数的认识,7,南京长江大桥公路长4589米，铁路长6772米。,数一数：图中一共有多少个小木块？,有10个大正方体木块；,每

44、个大正方体木块由1000个小正方体木块组成。,一千,六千,二千,七千,三千,八千,四千,九千,五千,？,十个一千是一万，“万”也是计数单位。,九千之后是多少呢，是十千吗？,一千,九千,一万,万位,想一想：怎么在计数器上表示呢？,“千”和“万”是相邻的计数单位，它们之间的进率是10。,“万”是计数单位。,说一说：“万”什么？说一说你对他的理解。,个,十,百,千,万,个位,十位,百位,千位,万位,你能试着整理一下数位顺序表吗？,说一说：你们已经认识了哪些数位？,在计算器上边拨珠边数数。,（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。,一千、,一千零一、,一千零二、,一千零四、,一千零五、,一千零六、,

45、一千零八、,一千零九、,一千零一十、,一千零三、,一千零七、,一千零一十一、,一千零一十二、,一千零一十三、,一千零一十四、,一千零一十五、,一千零一十六、,一千零一十七、,一千零一十八、,一千零一十九、,一千零二十。,在计算器上边拨珠边数数。,（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。,四千九百六十、,四千九百七十、,四千九百八十、,四千九百九十、,五千、,五千零一十、,五千零二十、,五千零三十、,五千零四十、,五千零五十。,四千九百五十、,在计算器上边拨珠边数数。,（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。,八千六百、,八千七百、,八千五百、,八千九百、,九千、,八千八百、,九千

46、二百、,九千三百。,九千一百、,（1）10个十是（ ），10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。,（2）一万里面有（ ）个1000；一万里面有 （ ）个10。,10,100,1000,10000,填一填。,1000,（3）从右边起，百位是第（ ）位，右边起 的第五位是（ ）位，千位是第（ ）位。,（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个 （ ），第四位上的8表示8个（ ）。,一,3,万,4,千,填一填。,按顺序，找规律填数。,（1）5000、（ ）、6000、（ ）、7000、 （ ）、（ ）、（ ）、9000。,（2）1100、（ ）、（ ）、1400、 （ ）、1600、（ ）、1800、 （ ）、（ ）。,5500,6500,7500,8000,8500,1200,1300,1500,1700,1900,2000,（3）102、（ ）、100、（ ）、（ ）、 97、（ ）。,（4）190、（ ）、（ ）、160、（ ）、 （ ）、（ ）、120、（ ）、 （ ）。,101,99,98,96,180,170,150,140,130,110,100,按顺序，找规律填数。,认识一万,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,万以内数的认识和组成,万以内数的认识,7,数星星的