医院科教管理和医学技术评估培训课件.ppt

1、文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。医院科研管理就是将现代管理学原医院科研管理就是将现代管理学原理、方法应用于医院的科技活动中，以理、方法应用于医院的科技活动中，以调动临床科技人员和医院有关部门的积调动临床科技人员和医院有关部门的积极性，实现在科技活动中各要素的最佳极性，实现在科技活动中各要素的最佳组合并发挥最大的效能。组合并发挥最大的效能。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。医学科学研究是保证和提高医疗质医学科学研究是保证和提高医疗质量、培养医学人才、促进医院管理现代量、培养医学人才、促进医院管理现代化的必要

2、措施，也是医院在竞争中求得化的必要措施，也是医院在竞争中求得生存和发展的必然要求。生存和发展的必然要求。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。科学研究具有继承性、创造性、探科学研究具有继承性、创造性、探索性等基本特点。索性等基本特点。1 1研究对象的特殊性研究对象的特殊性 2 2研究工作的多学科交叉性研究工作的多学科交叉性 3 3研究客观条件的限制性研究客观条件的限制性 4 4研究目的和结果的社会公益性研究目的和结果的社会公益性 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 1系统性原则系统性原则 2 2安全性原则安全

3、性原则 3 3求实性原则求实性原则4 4学术性原则学术性原则 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)医学科学研究课题的概念医学科学研究课题的概念 课题是为了解决一个科学技术问题，课题是为了解决一个科学技术问题，先提出有科学依据的设想，经相关领域先提出有科学依据的设想，经相关领域的专家学者论证可行后，利用已有的科的专家学者论证可行后，利用已有的科研手段和方法，分步骤、分阶段实施，研手段和方法，分步骤、分阶段实施，达到预期目标的最基本研究单元。达到预期目标的最基本研究单元。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。

4、1 1按任务来源分类按任务来源分类(1)(1)纵向科研项目：各级政府主管部门纵向科研项目：各级政府主管部门(2)(2)横向科研项目：企业、事业委托。横向科研项目：企业、事业委托。(3)(3)自由选题：学科发展、科技人员专长、自由选题：学科发展、科技人员专长、实际需要。实际需要。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2 2按科研活动类型分类按科研活动类型分类 (1)(1)基础研究基础研究 (2)(2)应用研究应用研究 (3)(3)发展研究发展研究文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。3.3.按研究内容分类按研究内容分

5、类（1 1）基础医学研究）基础医学研究（2 2）临床医学研究）临床医学研究（3 3）预防医学研究）预防医学研究（4 4）医院管理研究等）医院管理研究等文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。4 4、按研究方法分类、按研究方法分类（1 1）调查性研究）调查性研究（2 2）观察性研究）观察性研究（3 3）实验性研究）实验性研究（4 4）资料分析研究等。）资料分析研究等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、医院科研规划及实施管理一、医院科研规划及实施管理二、医院科研的组织管理二、医院科研的组织管理 三、医院科研的制度

6、管理三、医院科研的制度管理 四、医院科研人才管理四、医院科研人才管理 五、医院科研经费管理五、医院科研经费管理六、医院科技信息的管理六、医院科技信息的管理 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)科研经费争取的主渠道科研经费争取的主渠道 1 1国家科技项目经费国家科技项目经费2 2各部各部(委、局委、局)科研项目经费科研项目经费3 3地方科研项目经费地方科研项目经费4 4委托研究经费委托研究经费5 5国际合作经费国际合作经费6 6其他：医院经费、学术团体、其他：医院经费、学术团体、“名人基金名人基金”等。等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿

7、；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课题类别课题类别 申报时间及资助重点申报时间及资助重点国家自然基金国家自然基金12月（基础研究）月（基础研究）国家中医药管理局课题国家中医药管理局课题*7月月国家国家973课题课题2月月国家国家“十一五十一五”攻关课题攻关课题35月月国家社会科学基金国家社会科学基金1月月省自然科学基金省自然科学基金4、5月（应用基础研究）月（应用基础研究）省科学技术厅计划项目省科学技术厅计划项目*5、6月（临床应用研究）月（临床应用研究）省医药卫生科技计划省医药卫生科技计划1月月 （省部共建项目（省部共建项目*）省中医药科技计划省中医药科技计划8、9月月省教育厅科研计划项

8、目省教育厅科研计划项目*4月月省哲学社会科学规划课题省哲学社会科学规划课题 5月月省社会科学界联合会课题省社会科学界联合会课题4月月温州市科技局计划项目温州市科技局计划项目*1月（第一期），月（第一期），6月（第二期）月（第二期）每年课题申报时间略有变动，请关注医院外网公告栏科教科通知每年课题申报时间略有变动，请关注医院外网公告栏科教科通知*：限额申报限额申报。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 1经费使用原则经费使用原则(1)(1)政策性原则政策性原则(2)(2)计划性原则计划性原则(3)(3)效益性原则效益性原则2 2科研经费开支范围科研经费开

9、支范围 科研业务费、实验材料科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费、课费、仪器设备费、实验室改装费、协作费、课题组织实施费题组织实施费(管理费管理费)等。等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、科研选题和申请一、科研选题和申请 二、二、课题的实施管理课题的实施管理 三、成果鉴定或评审三、成果鉴定或评审四、成果申报和奖励四、成果申报和奖励五、成果科技开发五、成果科技开发文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l19001900年奥地利生理学家兰德斯坦纳等发现了人类的年奥地利生理学家兰德斯坦纳等发

10、现了人类的 ABO ABO 血型系统血型系统l19281928年英国微生物学家弗莱明发现青霉素年英国微生物学家弗莱明发现青霉素l19361936年前苏联首次成功进行肾移植年前苏联首次成功进行肾移植l19531953年美国生物学家沃森和英国物理学家克里克首次年美国生物学家沃森和英国物理学家克里克首次 确定人类确定人类DNADNA双螺旋立体结构双螺旋立体结构l19531953年塞尔得格应用自制的器械成功地进行了动脉血年塞尔得格应用自制的器械成功地进行了动脉血 管造影；管造影；19561956年年DedmanDedman等又成功地完成了选择性腹等又成功地完成了选择性腹 腔动脉和肠系膜上动脉造影腔动脉

11、和肠系膜上动脉造影文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l19781978年年7 7月月2525日，世界上第一名日，世界上第一名“试管婴试管婴儿儿”路易路易布朗在英国诞生布朗在英国诞生l2020世纪世纪7070年代柯马克和纽博尔德洪兹菲尔德发年代柯马克和纽博尔德洪兹菲尔德发 明了电子计算机明了电子计算机X X线断层显像技术（线断层显像技术（CTCT），），80 80年代又出现了磁共振显像技术（年代又出现了磁共振显像技术（MRIMRI）l19871987年法国医生莫瑞特首先利用膀胱镜完成了年法国医生莫瑞特首先利用膀胱镜完成了 世界上第一例内镜下胆囊手术世界

12、上第一例内镜下胆囊手术l19961996年年7 7月英国爱丁堡卢斯林研究所培育出人月英国爱丁堡卢斯林研究所培育出人 类历史上第一个克隆绵羊类历史上第一个克隆绵羊“多利多利”l19991999年年1212月月1 1日，英、美、日、加、法、中等日，英、美、日、加、法、中等 国共同完成人类基因组工作草图的绘制国共同完成人类基因组工作草图的绘制文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1928 1928年，英国科学家年，英国科学家弗莱明和他当年发现弗莱明和他当年发现青霉素的培养皿青霉素的培养皿文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删

13、除。1953 1953年，沃森和克里克发现年，沃森和克里克发现了了DNADNA分子双螺旋结构分子双螺旋结构文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。第一个试管婴儿路易丝布朗1978年7月25日于英国诞生文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。19971997年英国罗斯林研究年英国罗斯林研究所维尔穆特宣布第一只所维尔穆特宣布第一只克隆羊克隆羊多莉诞生多莉诞生文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。法国生物学家、化学家、微生物学的奠基人巴法国生物学家、化学家、微生物学的奠基人巴斯德（斯德

14、（Louis Pasteur,1822-1895）在实验室里）在实验室里文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。科赫原则科赫原则在同一特定疾病的在同一特定疾病的机体中常能发现同机体中常能发现同一种病原菌；一种病原菌；能从该疾病机体中能从该疾病机体中分离出病原菌纯培分离出病原菌纯培养物养物这种培养物接种易这种培养物接种易感动物体能引起相感动物体能引起相同的疾病同的疾病能从感染的实验动能从感染的实验动物重新获得纯培养物重新获得纯培养的病原菌的病原菌文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l社会、心理、生物医学模式向环境、社

15、会、社会、心理、生物医学模式向环境、社会、心理、生物、工程医学模式转变心理、生物、工程医学模式转变l以疾病为中心诊疗观向以病人为中心诊疗观以疾病为中心诊疗观向以病人为中心诊疗观 转变转变l由经验医学、实验医学向循证医学转变由经验医学、实验医学向循证医学转变l由单一治疗学向补充、替代医学发展由单一治疗学向补充、替代医学发展l未来的主流医学可能是传统医学和现代医学未来的主流医学可能是传统医学和现代医学 渗透、融合渗透、融合文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。课题：课题：为解决一个科学技术问题而提出设想为解决一个科学技术问题而提出设想（假说）及其依据、具体目

16、标、设计和实施方案与（假说）及其依据、具体目标、设计和实施方案与措施的一个最基本的研究单元。措施的一个最基本的研究单元。需要解决科学问题的目标需要解决科学问题的目标 科学设想或假说及其依据科学设想或假说及其依据 设计方案和技术路线设计方案和技术路线 支撑条件（人、财、物、支撑条件（人、财、物、信息信息）文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。选题选题是遵循一定的原则、程序，确定研究具是遵循一定的原则、程序，确定研究具体问题的过程。体问题的过程。提出一个问题往往比解决一个问提出一个问题往往比解决一个问题更重要题更重要 正确的提出问题等于解决了问题正确的提出问

17、题等于解决了问题的一半的一半文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。选题是科研工作第一步，也是十分重要的选题是科研工作第一步，也是十分重要的一步。选择集中体现了研究者的科学思维、学一步。选择集中体现了研究者的科学思维、学术水平、研究能力及其预期目的。术水平、研究能力及其预期目的。需要性原则需要性原则 创新性原则创新性原则 科学性原则科学性原则 可行性原则可行性原则 效益性原则效益性原则 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。需要性原则（需要性原则（小康、可持续、创新小康、可持续、创新）尽量选择防病治病中有重要意义或迫

18、切需要解决尽量选择防病治病中有重要意义或迫切需要解决的关键问题，例如，常见病多发病的防治研究、地的关键问题，例如，常见病多发病的防治研究、地方病、职业病、传染病、心脑血管疾病、恶性肿瘤、方病、职业病、传染病、心脑血管疾病、恶性肿瘤、老年病等影响人类健康疾病的研究，以及对提高劳老年病等影响人类健康疾病的研究，以及对提高劳动者健康水平、促进医学发展的理论、基础研究。动者健康水平、促进医学发展的理论、基础研究。需要性原则还应符合主管部门需要需要性原则还应符合主管部门需要文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。医学科研的重点范围与优先主题医学科研的重点范围与优先主

19、题 安全避孕与出生缺陷防治安全避孕与出生缺陷防治 心脑血管病、肿瘤等重大非传染病防治心脑血管病、肿瘤等重大非传染病防治 城乡社区常见多发病防治城乡社区常见多发病防治 中医药传承与创新发展中医药传承与创新发展 先进医疗设备与生物医用材料先进医疗设备与生物医用材料 医学科研的重大专项医学科研的重大专项 重大新药创制重大新药创制 艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治 医学科研的前沿技术医学科研的前沿技术 靶标发现技术靶标发现技术 基于干细胞的人体组织工程技术基于干细胞的人体组织工程技术 医学基础科研医学基础科研 脑科学与认知科学脑科学与认知科学 人类健康与疾病的生物学

20、基础人类健康与疾病的生物学基础文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。创新性原则（创新性原则（原始、整合、再创新原始、整合、再创新）创新是医学科研的灵魂，任何成果贵在创新。创新是医学科研的灵魂，任何成果贵在创新。“创创”是指前人或他人没有研究过的题目，而不是指前人或他人没有研究过的题目，而不是重复别人的工作。是重复别人的工作。“新新”是指研究项目有独到之处，而不是公知公用、是指研究项目有独到之处，而不是公知公用、模仿抄袭的低水平重复。模仿抄袭的低水平重复。创新程度可有不同，但一定要有创新。对于国外创新程度可有不同，但一定要有创新。对于国外引进项目，必须具有

21、填补国内空白的价值。引进项目，必须具有填补国内空白的价值。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。科学性原则科学性原则 以辨证唯物主义为指导思想，选题必须以以辨证唯物主义为指导思想，选题必须以事实为根据，不是主观臆想事实为根据，不是主观臆想 正确处理继承与发展的关系，选题不能与正确处理继承与发展的关系，选题不能与正确的科学规律和理论相矛盾正确的科学规律和理论相矛盾 选题必须具体和明确，反映研究者思想的清选题必须具体和明确，反映研究者思想的清晰度与深刻性晰度与深刻性 选题设计符合科学的要求：受试对象、施选题设计符合科学的要求：受试对象、施加因素、观察措施和指

22、标等选择合理，科研方加因素、观察措施和指标等选择合理，科研方法先进，统计学设计正确法先进，统计学设计正确文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。可行性原则可行性原则 可性性是指实施科研选题的基本条件。包括人可性性是指实施科研选题的基本条件。包括人员、技术、设备、经费、员、技术、设备、经费、信息信息等条件是否具备，预等条件是否具备，预期的目的能否达到。期的目的能否达到。效益性原则效益性原则 预期成果可能收到的效益。一般基础研究课题预期成果可能收到的效益。一般基础研究课题要求具有理论要求具有理论(或知识或知识)意义与潜在的应用价值；应意义与潜在的应用价值；应用

23、性课题要求具有经济效益或社会效益用性课题要求具有经济效益或社会效益文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。从招标范围中选题从招标范围中选题 认真阅读各级科研管理部门认真阅读各级科研管理部门(包括国家、省科包括国家、省科研计划项目研计划项目)每年定期公布的项目招标指南或每年定期公布的项目招标指南或有关文件，从中选择适合的研究课题有关文件，从中选择适合的研究课题 从实际工作中选择从实际工作中选择 由于医学领域中许多问题尚未阐明，在实践由于医学领域中许多问题尚未阐明，在实践工作遇到一些现象不能用已知的知识解释，对于工作遇到一些现象不能用已知的知识解释，对于有心计

24、的医务工作者，可能成为原始意念，进而有心计的医务工作者，可能成为原始意念，进而发展为科研选题发展为科研选题文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。从已有课题的延伸中选题从已有课题的延伸中选题 此类选题占有相当地比例。通过原有课题此类选题占有相当地比例。通过原有课题的延伸，可以使科研步步深入，取得较大的成的延伸，可以使科研步步深入，取得较大的成果。果。从从文献空白点文献空白点中选题中选题 认真查阅国内外文献，全力寻找空白，把认真查阅国内外文献，全力寻找空白，把填补空白作为选题。填补空白作为选题。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网

25、站或本人删除。从改变研究内容组合中选题从改变研究内容组合中选题 有意识地改变原有课题中受试对象、施有意识地改变原有课题中受试对象、施加因素、观察指标三个要素中任何一个，可以加因素、观察指标三个要素中任何一个，可以形成新的课题。形成新的课题。从其他学科移植中选题从其他学科移植中选题 将其他学科新技术、新方法移植到医学将其他学科新技术、新方法移植到医学领域。领域。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（1 1）提出问题（初始意念）提出问题（初始意念）要善于在观察中发现问题（弗莱明，要善于在观察中发现问题（弗莱明，19281928年，年，penicillinp

26、enicillin）要在怀疑中提出问题（哥白尼，要在怀疑中提出问题（哥白尼，15291529年，日年，日心说）心说）要在灵感中提出假想（阿基米德要在灵感中提出假想（阿基米德,公元前公元前240240年，浮力）年，浮力）要在幻想中提出创意要在幻想中提出创意(达达.芬奇：奔驰，芬奇：奔驰，18861886年年,汽车）汽车）要在实践工作中提出思路（柯马克，要在实践工作中提出思路（柯马克，19571957年，年，CTCT）文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（2 2）查阅文献（知识平台）查阅文献（知识平台）国外：国外：健康查查健康查查 (http:/www.j

27、kchacha.chttp:/om)MEDLINE MEDLINE(http:/www.nln.nih.govhttp:/www.nln.nih.gov)国内：国内：CBMdiscCBMdisc (http:/)(http:/)（3 3）撰写综述）撰写综述 国内外研究现状、水平；国内外研究现状、水平；国内外研究趋势。国内外研究趋势。有待解决的问题有待解决的问题文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（4 4）科研设计）科研设计 专业设计：科研内容专业设计：科研内容,以标书以标书形式向有关部门提供形式向有关部门提供 统计学设计：用统计学知识统计学设计：用统计

28、学知识和方法设计和方法设计 医学伦理学设计：知情同意医学伦理学设计：知情同意文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 1明确的主攻方向明确的主攻方向 课题命题：课题命题：一要，体现组成课题的三要素，即受试对象、一要，体现组成课题的三要素，即受试对象、处理因素、效应结果；处理因素、效应结果；二要，醒目有创新；二要，醒目有创新；三要，言简意赅，切忌夸大其词。三要，言简意赅，切忌夸大其词。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2 2充分的立论依据：充分的立论依据：（1 1）客观、准确、全面地说明该领域的国内外）客观、准确

29、、全面地说明该领域的国内外 研究现状，包括技术方法和手段、发展趋势等；研究现状，包括技术方法和手段、发展趋势等；（2 2）要重点指出目前没有解决的问题及原因所在，拟）要重点指出目前没有解决的问题及原因所在，拟 针对没有解决的问题应作何研究，将达到什么目针对没有解决的问题应作何研究，将达到什么目 的；的；（3 3）研究意义、特色和创新之处要充分表达。）研究意义、特色和创新之处要充分表达。（4 4）要得当引用参考文献。）要得当引用参考文献。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。3 3明确的预期目标和研究内容要统一明确的预期目标和研究内容要统一 ：具体、完整、

30、扣题，目标集中、明确，抓具体、完整、扣题，目标集中、明确，抓住关键问题开展。住关键问题开展。4 4研究方法和技术路线的先进与可行：研究方法和技术路线的先进与可行：设计周密，方法科学，路线合理，技术先设计周密，方法科学，路线合理，技术先进可行，措词要具体明确，要有一定的进可行，措词要具体明确，要有一定的预实验预实验基础。基础。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 1管理部门把好形式审查关管理部门把好形式审查关2 2学术委员会把好学术水平质量关：书面学术委员会把好学术水平质量关：书面 审查评议、开题报告审查评议、开题报告 3 3综合平衡上报审批综合平衡上

31、报审批文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 1落实计划，明确科研责任制落实计划，明确科研责任制 2 2定期检查，掌握进度定期检查，掌握进度 重点检查课题的计划实施及经费使重点检查课题的计划实施及经费使用以及存在的问题和困难等。用以及存在的问题和困难等。3 3按期结题，及时总结与验收按期结题，及时总结与验收 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)科技成果的概念：科技成果的概念：医学科技成果系指科技人员在其所从事的医医学科技成果系指科技人员在其所从事的医学科学研究中，通过调查分析、探索观察、试验学科学研究中

32、，通过调查分析、探索观察、试验研究、综合分析等一系列创造性活动后取得的，研究、综合分析等一系列创造性活动后取得的，并经过同行专家鉴定或评审，或以其他方式得到并经过同行专家鉴定或评审，或以其他方式得到社会公认的具有一定学术价值和社会、经济价值社会公认的具有一定学术价值和社会、经济价值的研究结果。的研究结果。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)科技成果的分类科技成果的分类 1 1按成果性质分基础研究性成果、应用研究性按成果性质分基础研究性成果、应用研究性 成果、产品开发类成果和软科学成果；成果、产品开发类成果和软科学成果；2 2按成果用途分基础医学

33、成果、临床医学成果按成果用途分基础医学成果、临床医学成果 和预防医学成果；和预防医学成果；3 3按成果形态分有形成果和无形成果两类；按成果形态分有形成果和无形成果两类；4 4按成果水平分一般可分为四类：国际先进水按成果水平分一般可分为四类：国际先进水 平、国际水平、国内先进水平、省市先进水平。平、国际水平、国内先进水平、省市先进水平。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(二二)科技成果鉴定或评审的形式科技成果鉴定或评审的形式 1 1会议鉴定会议鉴定2 2函审鉴定函审鉴定 3 3检测鉴定检测鉴定 由专业技术检测机构通过检由专业技术检测机构通过检 验、测试

34、性能指标等方式。验、测试性能指标等方式。4 4会议评审会议评审5 5，通信评审，通信评审 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(三三)科技成果鉴定或评审的条件科技成果鉴定或评审的条件1 1基本条件基本条件2 2具体条件具体条件文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(四四)科技成果鉴定或评审的程序科技成果鉴定或评审的程序1 1、提出申请、提出申请2 2、审查批准、审查批准3 3、组织鉴定或评审：、组织鉴定或评审：科学性、创造性、先进性、社会效益和经科学性、创造性、先进性、社会效益和经济效益和存在的问题及改进意见等济

35、效益和存在的问题及改进意见等 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)科技成果的上报与登记科技成果的上报与登记(二二)科技成果的奖励类型科技成果的奖励类型 国家级奖励包括国家自然科学奖、国家级奖励包括国家自然科学奖、技术发明奖、国家科学技术进步奖等。技术发明奖、国家科学技术进步奖等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、重点学科建设的意义和目标一、重点学科建设的意义和目标(一一)重点学科建设的意义重点学科建设的意义1 1推动医药卫生事业健康协调发展推动医药卫生事业健康协调发展2 2形成医院的技术优势和特色

36、形成医院的技术优势和特色 3 3促进医院高层次人才的培养促进医院高层次人才的培养 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(二二)重点学科建设的目标重点学科建设的目标1 1提高医学技术水平、促进医学科技发展提高医学技术水平、促进医学科技发展2 2培养高层次人才，建设一支高水平的卫培养高层次人才，建设一支高水平的卫生科技队伍生科技队伍,推动卫生事业发展。推动卫生事业发展。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)重点学科的确定依据重点学科的确定依据1 1以整体原则确定重点学科：有目的、有计划、以整体原则确定重点学科

37、：有目的、有计划、分阶段、分层次分阶段、分层次 。2 2以择优原则确定重点学科：优势学科和特色以择优原则确定重点学科：优势学科和特色 学科。学科。3 3以创新原则确定重点学科：新兴学科、前沿以创新原则确定重点学科：新兴学科、前沿 学科和边缘交叉学科。学科和边缘交叉学科。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(二二)学科带头人的选拔标准学科带头人的选拔标准 1良好的政治素质和职业道德良好的政治素质和职业道德 严谨治学、实干谦逊，善于吸引和聚集人才，带领团结学严谨治学、实干谦逊，善于吸引和聚集人才，带领团结学科全体人员共同努力，使学科水平不断提高科全体人员共

38、同努力，使学科水平不断提高。2较高的业务水平和学术威望较高的业务水平和学术威望 在学术上起指导和带头作用，对学科发展有预见性及战略思在学术上起指导和带头作用，对学科发展有预见性及战略思想，善于瞄准科学研究前沿和突破点，及时正确地指明学科想，善于瞄准科学研究前沿和突破点，及时正确地指明学科研究的主攻方向，不断开拓进取。研究的主攻方向，不断开拓进取。3较强的组织管理能力较强的组织管理能力 要智于决策，巧于组织，精于分工，敢于负责，能有效地发要智于决策，巧于组织，精于分工，敢于负责，能有效地发挥不同人才的积极性和团队整体合力，获得最佳的建设绩效。挥不同人才的积极性和团队整体合力，获得最佳的建设绩效。

39、4合适的年龄及身体状况合适的年龄及身体状况 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(三三)学科带头人的选拔和培养学科带头人的选拔和培养1 1、选举制、推荐制、考核择优制、选举制、推荐制、考核择优制 2 2、学科带头人、后备学爷带头人和青年学术骨、学科带头人、后备学爷带头人和青年学术骨 干有计划、分层次培养干有计划、分层次培养3 3、国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参、国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参 加学术会议等加学术会议等4 4、加强对学科带头人进行工作业绩考核。、加强对学科带头人进行工作业绩考核。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如

40、有不当之处，请联系网站或本人删除。重点学科建设规划是指在一段时期重点学科建设规划是指在一段时期内学科建设发展方向、目标和重大措施内学科建设发展方向、目标和重大措施的总体设想，也是医院可持续发展的战的总体设想，也是医院可持续发展的战略决策。略决策。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。采取请进来、走出去的办法，广泛征求规采取请进来、走出去的办法，广泛征求规划、管理和学科专业领域等方面的专家的意见划、管理和学科专业领域等方面的专家的意见.1 1先进性先进性 2 2可行性可行性 3 3创新性创新性 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系

41、网站或本人删除。1 1、学科建设的重点研究方向、学科建设的重点研究方向2 2、主要奋斗目标、主要奋斗目标3 3、预测学科发展趋势、预测学科发展趋势4 4、采取的相应政策与保证措施（如科研情、采取的相应政策与保证措施（如科研情况、教学情况、人才培养及学术梯队建况、教学情况、人才培养及学术梯队建设、学术环境和工作条件等）。设、学术环境和工作条件等）。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l取决于三个方面：取决于三个方面：一是医院管理层面的对各项政策措施的落实程度；一是医院管理层面的对各项政策措施的落实程度；二是学科带头人和学术队伍的创造性和积极性；二是学科带

42、头人和学术队伍的创造性和积极性；三是各级科教管理部门在服务和管理中发挥的作用。三是各级科教管理部门在服务和管理中发挥的作用。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、医院医学教育的内容、特点和目标一、医院医学教育的内容、特点和目标 l临床医学的实践性和医学科学发展的无限性：临床医学的实践性和医学科学发展的无限性：l医生从医的一生医生从医的一生=终生接受医学教育的一生终生接受医学教育的一生l医学教育：分为三个性质不同又互相连接的教医学教育：分为三个性质不同又互相连接的教育阶段，即学校医学教育、毕业后教育和继续育阶段，即学校医学教育、毕业后教育和继续医学教育

43、。医学教育。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l医学本、专科教育学习内容：医学本、专科教育学习内容：强调理论的系统与完整性，知识面较广而深强调理论的系统与完整性，知识面较广而深度较浅。度较浅。l医院教学主要目标：医院教学主要目标：以人为本、救死扶伤的从医品德；以人为本、救死扶伤的从医品德；掌握从事医疗工作的基本知识、基础理论和掌握从事医疗工作的基本知识、基础理论和基本技能，培养综合分析和解决问题的能力。基本技能，培养综合分析和解决问题的能力。文档仅供参考，不能作为科学依据，

44、请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l系统地接受某一学科的正规化、专业化系统地接受某一学科的正规化、专业化培养培养l医院教育目的：医院教育目的：注重临床应用的住院医师培训；注重临床应用的住院医师培训；以临床研究为重点的临床医学研究生培养；以临床研究为重点的临床医学研究生培养；结合上述两种培养特点的临床医学专业学位结合上述两种培养特点的临床医学专业学位培养。培养。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。内容：某一学科规范的专业化培养内容：某一学科规范的专业化培养 l 采取采取轮转与定向培训结合轮转与定向培训结合的培训方式，的培训方式，着重加强能力培

45、养。着重加强能力培养。l途径：住院医师规范化培训、研究生教育途径：住院医师规范化培训、研究生教育 l基础性：专业基础训练（三基、三严）基础性：专业基础训练（三基、三严）文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l继续医学教育继续医学教育(continual medical education(continual medical education，CMC)CMC)要占一名医生一生所学的要占一名医生一生所学的6060左右。左右。l继续教育采用自学、上网学习、参加学术会议继续教育采用自学、上网学习、参加学术会议或专题讨论会、培训班，外出进修或参加临床或专题讨论会

46、、培训班，外出进修或参加临床课题研究。课题研究。l卫技人员继续医学教育管理方法卫技人员继续医学教育管理方法l继续教育学分授予试行办法继续教育学分授予试行办法l与晋升等挂钩。与晋升等挂钩。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(一一)附属医院附属医院 (二二)教学医院教学医院 ：教学医院是指经卫生与教育行：教学医院是指经卫生与教育行政管理部门评审，与高等医学院校建立起稳定政管理部门评审，与高等医学院校建立起稳定教学协作关系的医院。教学协作关系的医院。(三三)实习医院实习医院 ：经学校与医院商定，与高等医：经学校与医院商定，与高等医学院校建立稳定教学协作关系

47、的医院学院校建立稳定教学协作关系的医院 。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。()()临床教学计划的实施临床教学计划的实施l学院办制定医院临床教学进程、实习轮转、理学院办制定医院临床教学进程、实习轮转、理论讲课和其他业务教学活动安排表，并指派合论讲课和其他业务教学活动安排表，并指派合格的临床带教医师。格的临床带教医师。(二二)专业教学的管理专业教学的管理 l临床教研室临床教研室(科室科室)：组织全院性理论讲学、专：组织全院性理论讲学、专题讲座，定期开展科室小讲课、病例讨论等。题讲座，定期开展科室小讲课、病例讨论等。带教老师培养学生规范的临床工作习惯。带

48、教老师培养学生规范的临床工作习惯。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(三三)临床教研室工作的管理临床教研室工作的管理教研室工作管理的制度化建设；教研室工作管理的制度化建设；集体备课；集体备课；年轻带教医师的培养性讲课、检查性听课及高年资年轻带教医师的培养性讲课、检查性听课及高年资教师的示范性教学活动。教师的示范性教学活动。(四四)教师教学业务及其他数学活动档案的管理教师教学业务及其他数学活动档案的管理教学活动档案教学活动档案学生的业务学习档案学生的业务学习档案文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。(五五)临床实

49、习学生的管理临床实习学生的管理专人或兼职人员管理学生。专人或兼职人员管理学生。医疗安全教育、职业道德教育，医疗安全教育、职业道德教育，学习与生活情况学习与生活情况(六六)临床教学水平的评价临床教学水平的评价文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l临床研究生：临床研究生：具有独立处理本学科常见病的能力；具有独立处理本学科常见病的能力；掌握各项检查治疗技术及对下级医师进行业务掌握各项检查治疗技术及对下级医师进行业务指导的能力。指导的能力。l临床型博士生：临床型博士生：有独立处理本学科某些疑难病症的能力；有独立处理本学科某些疑难病症的能力；达到低年资主治医师水

50、平。达到低年资主治医师水平。l建立完善的教学领导与管理体系建立完善的教学领导与管理体系l结合临床实际问题开展科研工作的培养原则。结合临床实际问题开展科研工作的培养原则。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l住院医师规范培训概念：住院医师规范培训概念：是指完成高等医学基本教育的毕业生，是指完成高等医学基本教育的毕业生，接受某一学科规范化的系统专业培训，使其接受某一学科规范化的系统专业培训，使其所学的知识与技能朝着某一专业方向逐渐深所学的知识与技能朝着某一专业方向逐渐深化的教育过程。化的教育过程。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联