人教鄂教版一年级下册《科学》7 认识磁铁-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：0000a).docx

1、认识磁铁教学设计一、教学目标：1、初步认识磁铁，通过探究发现磁铁的特性。2、培养孩子的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、知道磁铁在生活中的应用，爱科学，留心观察身边事物。二、教学重难点：1、了解磁铁能吸铁制品的特性。2、发现磁铁的秘密。三、教学准备：磁铁、铁定、曲别针、夹子、橡皮、玻璃球、尺子、硬币、积木、钥匙、烧杯4、 教学过程：（1） 激趣导入1.师：今天老师给大家带来了新朋友，出示图片奥特曼和小猪佩奇一家，他们来到我们的课堂，你们欢迎它们吗？怎样把它们放到黑板上呢，帮老师想想办法。（用磁贴）还真灵，你们真聪明，帮老师解决了问题，小小的磁贴里有什么秘密呢？（里面有磁铁）2. 你在生

2、活中见到过磁铁吗？学生说说自己在生活中见到过的磁铁。3. 钓鱼游戏你玩过吗?这里面有什么秘密呢？看视频，猜测，并出示图片。4. 磁铁给我们的童年生活带来了许多乐趣，这节课我们就走进第三单元磁铁的世界，感受磁铁的奥秘，这节课我们来认识磁铁。板书：认识磁铁设计意图：通过学生感兴趣的动画片人物吸引学生兴趣，黑板上的小磁贴，钓鱼游戏，让学生感受磁铁的应用，激发对磁铁的兴趣，在引入磁铁过程中，可以考察学生对磁铁有哪些前概念。（2） 展开实践1. 师：要想揭开磁铁的奥秘，首先要认识磁铁，下面我们就来观察几种常见的磁铁。（1） 教师出示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁，让学生观察磁铁的外形。（2） 分别说说它们

3、有什么特点？给它们起名字。（3） 其实磁铁家族还有许多成员呢，你还见过什么样子的，它们形状各不相同。出示图片。（4） 师：我们将来要成为小科学家，科学家说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，关于磁铁，你能提出哪些问题？学生提出各种问题。（5） 你们提出的问题真好，将来我们都要一一解决，今天，我们就解决一个问题，磁铁能吸什么物体呢？2. 师：下面我们用磁铁做一个有趣的活动，我们一起为磁铁找朋友，谁找到了，老师奖励奥特曼和小猪佩奇，为了给大家机会，我们采取抽奖模式。3. 出示课件，猜猜这些物体由什么材料做成的，哪些能被磁铁吸引？小组内交流，记录员记在手册上。出示托盘，这里有图片上的物体，快来试试

4、吧，看谁能找到磁铁的朋友。4.找一名学生试试。展示找到的朋友，铁钉，夹子，钱币，并说说它们有什么共同的特点？奖励这位同学。5.我们知道了磁铁能吸铁质材料的物体，现在你能用磁铁在教室内找找磁铁的朋友，说说他们都是材质的。6.小小磁铁本领真大，我们为它编了一首歌，一起来唱唱吧，出示音频，歌词，学生快乐地唱歌。设计意图：在找朋友游戏中，找到朋友发奖励，激发学生探究的兴趣，发现材料不同，能吸的就是含铁和镍的物体，并从教室中找找磁铁的朋友，做好记录，让学生经历探究的过程，培养科学探究的良好习惯。（三）拓展与应用1.师：磁铁能够吸引铁制品的本领是不是很厉害？它还有更加厉害的本领呢！2.观察实验：杯中取物（

5、烧杯中放一个钉子，问：不用手拿，你有办法取出它吗？）指一名学生试试，其他观察。说说你有什么发现？3.那么，隔着纸能吸吗？隔着布能吸吗？动手实验，出示温馨提示：（1）用磁铁要轻拿轻放，小组分工合作。（2）悄悄进行实验，不大声喧哗。（3）试验后收拾好用具。4.猜一猜：磁铁能否隔着一段距离吸引曲别针呢？如果磁铁不直接碰到曲别针，也能将它们吸起来吗？磁铁能隔着一段距离吸引物体吗？这个距离能不能无限大？汇报实验结果。磁铁能隔着纸、布吸引物体，但距离不能过远。4. 磁铁在我们的生活中应用广泛，你知道生活中哪些地方用到了磁铁吗？5. 小小磁铁用途广大，看视频：人类的好帮手，无处不在的磁铁。设计意图：不断激发学习的兴趣，通过杯中取物这个活动，探究磁铁隔着玻璃可以吸铁，并结合问题，引导学生进行实验探究，隔着纸，隔着布，是否也可以吸铁，培养学生小组合作的能力，表达能力，动手操作的能力。（3） 总结提升磁铁给人们的生活带来了很多方便，科学知识就在我们的身边，只要你细心观察，善于研究，一定会有所发现，有所创造。关于磁铁的知识还有很多，我们下节课还要继续学习。板书： 认识磁铁条形磁铁 蹄形磁铁 能吸铁、镍 环形磁铁 隔着物体吸