人教鄂教版一年级下册《科学》7 认识磁铁-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：218b2).docx

1、磁铁指导思想是课标中课程基本理念之一：突出学生的主体地位。 在教学中，教师要突出学生的主体地位，充分利用各种资源，创设良好的环境，引发学生的认知冲突，引导学生主动探究，启发学生积极思维。本节课教师从学生实际出发，利用材料的结构性，引导学生探究，发展学生比较等思维，进而建构概念。理论依据是建构主义学习理论。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。教师应激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前

2、所学知识的意义。教学背景分析一 教材分析本课属于人教版科学一年级下册，第三单元有趣的磁铁，第七课认识磁铁。学生在上学期第一课科学真有趣中，曾破解过“钓鱼”游戏的奥秘，并做过用磁铁从水中将曲别针取出的活动。 二 课标分析本课属于物质世界能量磁能。重要概念是：6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。 具体概念目标是： 列举生活中常用的不同外形的磁铁； 描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。教学目标科学概念： 学生在探究活动中，能够描述磁铁可以直接或隔着一段物体对铁、镍等材料产生吸引作用。科学探究： 学生在做一做的活动中，能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概念。科学态度： 学

3、生在课堂学习活动中，愿意交流，积极参与思维互动，激发继续研究磁铁的兴趣。科学、技术、社会与环境： 学生在交流中了解磁铁在生活中的应用。教学重、难点： 在探究活动中，学生能够运用比较、分析、归纳推理等思维方法建立概念。 教学材料：积木块、橡皮、胸针、铜钥匙、曲别针、玻璃球、耳勺、长尾夹、金属块、磁铁等教学流程图：说一说介绍自己的磁铁对磁铁你还知道什么找一找课前找一找生活中哪有磁铁，并玩一玩做一做猜一猜：哪些物体能被磁铁吸引试一试：哪些物体能被磁铁吸引辩一辩：钥匙能不能被磁铁吸引比一比：物体有哪些共同特点验一验：哪个是铁块，哪个是铝块补一补：磁铁能吸引镍测一测测：磁铁可以用多少格将曲别针吸引测：用

4、手测多远的距离谈一谈这节课你的收获介绍实验室常用磁铁名称教学过程: 一 课前活动课前让学生找生活中的磁铁，并尝试玩。二 集中话题 1 谈话：课前老师让同学们在生活中寻找磁铁并带来，谁愿意和大家来介绍一下你的磁铁？学生上台介绍【预设】学生能带来，书签、启瓶器等 教学意图：引导学生发现生活中的磁铁，使其意识到磁铁在生活中经常用到，方便我们的生活，还能让学生意识到磁铁形状多种多样。2 你对磁铁还有哪些了解？教师进行板书【预设】：A 磁铁可以吸铁或吸东西； B 磁铁可以隔着一段距离或隔着物品吸铁 C 磁铁可以吸引金属，其他不能 D 磁铁两极有吸引和排斥的现象教学意图：了解学生对于磁铁的已知情况3谈话：同学们发现了这么多的秘密，今天我们就来认识磁铁。板书课题：认识磁铁三 磁铁可以吸引铁、镍材料1 磁铁可以吸引铁制物品A 谈话：刚才同学们说，磁铁可以吸铁，我们来做个小活动，现在老师这有些物品，我们来看看，有积木块、橡皮、胸针、铜钥匙、曲别针、玻璃球、耳勺、长尾夹、金属块，你认为磁铁可以吸引哪些物体？B学生进行预测C 学生实验D 学生汇报2 应用概念A 出示铁块和铝块，让学生辨别3 磁铁可以吸引镍等材料四 磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用记录单二 人：_1234567892019181716151413111210_，。五总结这节课你有哪些收获？