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类型小学数学一年级上第11课时 加减混合教案.doc

  • 上传人(卖家):alice
  • 文档编号:3777
  • 上传时间:2018-05-31
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:1MB
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    关 键  词:
    小学 数学 一年级 11 课时 加减 混合 教案 下载 _一年级上册(旧)_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、课题加减混合备课人学情分析“加减混合”这节课是在学生学习了10以内加减法运算,10的连加、连减的基础上进行教学的。它的教学目标是使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。发展学生解决简单实际问题的意识和能力。通过本课时的学习,能让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学的应用意识。教学目标知识与技能1、认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。过程与方法培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。

    2、教学重难点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学准备课件、口算卡片、小棒教学节数一课时一、情景导入老师上节课我们学习了什么同学上节课我们学习了10的连加连减老师同学们认为10的连加连减好做吗同学好做老师我们做个复习吧,老师写出题目,找同学给出答案形式同桌互述口算。板书10348239069251016531243322154同学按照座位,从前到后依次答题老师等学生答完,老师做出总结并引出新课题。板书加减混合运算二、探究新知老师教才67页情境图1老师出示课件提问原先有几只条天鹅同学原来有3只天鹅演示飞来3只天鹅。提问一共有几只天鹅怎样列式同学一共有7只,4十37(只)板书4十37(只)演示又飞走

    3、2只天鹅。提问飞走几只天鹅怎样列式来表示飞走的2只学生有飞走2只,现在有5只,板书725(只)老师能把两个式子合并成一个吗老师4325(只)老师这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢老师这个算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起,我们把它叫做加减混合式题板书加减混合这样的算式读做4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)师加减混合式题怎样计算呢你知道吗(这道题是加在前面,减在后面,就先算4加3得7,然后再算7减2得5。)【活动形式】学生齐读算式,请学生把这道题计算过程说一说。老师教才67页情境图2。演示先有4只天鹅,把其中2只移开,演示飞走。提问问有4只天鹅,飞走2只,还剩下几只怎样列式板书“4

    4、2”。演示在黑板上又贴3只天鹅。老师又飞来3只,现在一共有几只天鹅怎样把刚才的算式接下去写完整学生答后老师在“42”的后面接着写“3”。老师这道算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题,要先算什么后算什么【活动形式】学生在书的方框里填数,指定学生说计算过程。小结刚才计算两题都是加减混合式题,第L题是加法在前还是减法在前先算什么第2题是加法在前还是减法在前面先算什么老师计算加减混合式题,加法在前面就先算加法,如果是减法在前面就先算减法。巩固深化一、自学检测1、口算48242046171110735129531073二、巩固练习1、口算3219103219105167205167205121885

    5、12188三、课堂检测1做课本67页“做一做”题。【活动形式】指定学生说图意。指名列算式。问这道题先算什么再算什么接着学生计算,填方框里的数。【活动形式】做完后同桌订正。2做练习十五第1题。【活动形式】学生说计算过程。四、拓展练习练习十五的第3题。让学生独立完成【活动形式】学生说题意完成练习十五6题【活动形式】同桌互查板书设计加减混合103482390692510165311、437(只)725(只)4325(只)2、422(只)235(只)4235(只)教学反思在教学过程中,老师要以教学的指导者身份自居,将学生推向学习的主体,让他们自己动眼观察,动脑思考,在看、想、说中一步一步完成教学目标,培养学生各方面的能力。在练习的设计上要多下功夫,尽量让练习更多的联系生活,让学生感受到学习数学的价值和意义。课上复习及练习是少不了的环节,所以要在学习新知识之前对上一节课所学的内容进行复习,巩固基础知识,在课堂上自己讲解例题,让学生掌握正确的解题思路,在课后也要安排作业进行课后加强,相信这样安排之后,同学们就会真正的掌握本节所学的知识了。

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