人教鄂教版一年级下册《科学》7 认识磁铁-教案、教学设计(配套课件编号：b015c).doc

1、认识磁铁【学习目标】 1.学生通过“活动一”的体验和交流，认识生活中各种各样的磁铁，知道磁铁有磁性，能进行简单的分类。 2.学生利用“活动二”中的玩各种各样的磁铁的实验，在发现磁铁有磁性的基础上，进一步探究磁铁的其他特点和性质。 3.学生在活动中初步步体验科学探究的一般步骤，学会简单的归纳总结和汇报。 4.学生通过经历活动的探究过程，尝试并知道小组交流汇报的科学课探究技能。【评价活动方案】 1.学生通过活动一提供的实验材料和PPT图片进行观察，探究磁铁有磁性的性质，可以在活动手册的记录园地中第一、二题中体现活动一学习目标的评价 2.学生通过活动二的探究实验，进一步感知磁铁的其他性质。可以在活动

2、手册记录园地第三题中体现活动二学习目标的评价 3.通过两个探究活动的设计，学生进行小组交流汇报总结，完成科学探究步骤的体验，是对科学探究学习技能目标的评价。【探究重难点】1. 在玩中发现磁铁的性质2.学会小组合作交流学习 实验准备：多种多样的磁铁、PPT图片、回形针、大头针、硬币等铁制品或是含镍的制品，其他材料若干（塑料、玻璃）【实验材料】 磁铁 回形针 硬币 铁制品 PPT图片、其它材料制品视频 【探究学习】 一 导入部分：认识多种多样的磁铁谈话导入： 观察老师给大家带来了什么好玩的东西？学生观察：磁铁 这些都是磁铁，可是他们的样子形状却不相同，在生活中的应用也是有区别的，观PPT图片，展示

3、生活中不同磁铁的作用（建议：可以让学生找找生活中磁铁的运用，也可以放到后面的拓展延伸里）今天我们就来玩磁铁。二玩磁铁 一次探究 活动一：.观察不同形状的磁铁，初步感知磁铁有磁性的性质1. 玩各种磁铁2小组.交流汇报：环形、条形、蹄形、球形、柱形、纺锤形等不同形状的磁铁，磁铁可以吸引铁，有磁性。可以在活动手册的记录园地中体现活动一学习目标的评价二次探究 活动二：在感知磁铁有磁性的基础上，再深入探究磁铁的其它性质1.继续玩磁铁，教师分组指导2.小组交流发现磁铁更多的特点和性质3.交流汇报： A.磁铁有磁性（吸铁）、B.磁铁两端磁性最强、C.磁铁的两端颜色不同、D.同极相斥，异极相吸 E.磁铁隔着物

4、体也能吸铁（主要汇报磁铁隔着不同厚度的物体吸引回形针的数量） F.磁铁还可以吸引其他含镍的物体，如：一元硬币，一些含镍的制品，门把手） 【活动设计思路】 两个活动的实施，旨在让学生在玩中发现磁铁有磁性，及深入探究更多的性质和特点，其实结果并不是最主要的，重要的是学生能在 玩的活动中说出自己的发现，交流自己的认知，这就是我们平时在科学课上强调的方法比结果更重要的方面。学会交流合作也是科学探究的重要的技能和方法，在交流中学生会集思广益，取长补短，通过玩身边的最熟悉的游戏和材料，将自己的前概念认知与交流总结碰撞后的知识、技能、方法、情感、重新组合定位，为后面的科学探究打下基础。【拓展延伸】1. 找找生活中磁铁的身影，给我们的带来那些方便，完成记录园地拓展探究的评价 2利用今天玩磁铁的学到的知识，小组为单位制作一个磁铁小发明创造，进行展示。