2023届高考语文一轮复习：古代诗歌鉴赏之常见题型概述课件24张.pptx

1、古诗鉴赏常见题型古诗鉴赏常见题型目录01古诗鉴赏常见题型02课堂小结古诗鉴赏常见题型01古诗鉴赏常见题型1：炼字评析题2：炼句评析题3：想象描述题+情感主旨题4：表达技巧题炼 字 评 析 题一、1.题目形式：（1）某诗中最传神的字是哪一个字，请作简要分析。（2）对某字进行赏析或简析某字的表达效果。（3）某诗中的某字，可以换成另外一个字，你认为哪个好，为什么？（4）某诗的诗眼是什么？（5）某字历来受到人们称道，你认为它好在哪里？2.思路：（1）（释含义、明手法）解释该字在诗句中的含义和运用了什么手法。（2）（描景象）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，描摹景象。（3）（烘托意境/表达感情/

2、表现作用）点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的思想感情。3.答题格式该字有.含义，采用了.修辞手法（表现手法），化.为.(释含义、明手法),描绘了.画面（描景象）,表达了.思想感情。1.阅读夜雨寄北，回答问题。夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。第二句中“秋”字用得很传神，请分析其表达效果。“秋”是指秋天，巴山秋天夜里下起了大雨，使池塘都涨满了水。“秋”字点明了季节,以景衬情，衬托了诗人落寞、孤寂的心境，表达了诗人对友人(或妻子)的思念之情。2.阅读钱塘湖春行，回答问题。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄

3、春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象;“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。炼 句 评 析 题二、题目形式：（1）请赏析某某诗句；（2）请对某某诗句加以赏析。答题步骤：翻译诗句+根据翻译进行内容分析（有修辞点修辞，有表现手法点表现手法；然后总结，写景描绘成画面，写人总结人的行为）+表达诗人的思想感情。1.阅读下面的一首诗，回答后面的问题。秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便

4、引诗情到碧霄。请赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪”。诗人对“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来，“鹤”是不屈的化身，它给读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。2.阅读下面的一首诗，回答后面的问题。雨过山村唐 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。请从正侧面描写相结合的角度，赏析“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”两句。第三句正面描写妇女冒雨浴蚕地场景，表现妇人之忙，第四句通过写花的“闲”侧面烘托出农人之忙，全诗描绘了一幅山村农忙之

5、景。课堂小结021：炼字评析题该字有.含义，采用了.修辞手法（表现手法），化.为.(释含义、明手法),描绘了.画面（描景象）,表达了.思想感情。2：炼句评析题翻译诗句+根据翻译进行内容分析（有修辞点修辞，有表现手法点表现手法；然后总结，写景描绘成画面，写人总结人的行为）+表达诗人的思想感情。课后作业阅读古诗，回答问题。次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)解释词语“客路”、“残夜”的意思。(2)“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。【参考答案】(1)客路:旅人前行的路残夜:夜将尽未尽之时(2)“生入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。阅读下面的一首诗，回答后面的问题。潼关 谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。请对诗句“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”加以赏析。【参考答案】黄河怒吼着奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床固得太紧，连绵不断的山峰刚入潼关便争奇斗险，唯恐自己显得平庸。采用了借景抒情的写作手法，来描绘潼关的奇险的壮丽景色，表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。