人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案（定稿）.docx

1、6的乘法口诀【学习内容】人教版小学数学二年级上册教材第60页例6及相关内容。【课标描述】能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】1、 经历编制6的乘法口诀过程，知道6的乘法口诀是怎么得来的，熟记6的乘法口诀。2、 会用6的乘法口诀熟练口算有关算式。3、 有与同伴合作整理知识的体验，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。【学习重点】 初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。【学习难点】 能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。【评价活动方案】1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关1-6个豆荚里多少颗豆子。根据几个6，分别列加

2、法算式、乘法算式，独立编写6的乘法口诀。评价目标12、通过对口令、介绍熟记口诀方法、巩固练习等形式熟练应用6的乘法口诀。评价目标23、通过小组合作、6的乘法口诀的相关练习。评价目标3【学习过程】一、复习旧知同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,接下来做个对口诀的游戏,好吗? 师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。（一）看算式说口诀 31= 12= 44= 33= 43= 23= 55=41= 42= 22= 53= 45= 52= 11=（二）说口诀算得数 34= 44= 55= 22= 25= 32=51= 35= 5（ ）=20 4（ ）=12刚刚我们一起用1-5的乘法

3、口诀做了一些口算题，下面请大家一起背一下1-5的乘法口诀。为什么你能算得这么快？你有什么好办法？（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）二、小组合作，自主探索。【评价目标1.3】（一）情境导入 今天，我们一起来研究6的乘法口诀。课件：出示一个豆荚。师生共同数出有6颗豆子，1个6是6。课件：出示表格。放手让学生独立探索、自由验证，尽可能地使全体的学生参与到数学活动中来，经历编口诀和识记口诀的过程。 一个豆荚里有几颗豆子？那两个豆荚里呢？加法算式怎样列？乘法算式怎样表示？好，接下来的表格小组内数一数、算一算、填一填。（二）观察思考全班交流汇报。课件：观察表格，你发现了什么？生自由发言。齐读1个

4、6是6,2个6是126个6是36。（三）编写乘法口诀同桌合作交流，根据实物图填写表格。汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6？表示什么？2的下面为什么填12？表示什么？你发现了什么？孩子们，你们能根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式，编写出相应的乘法口诀吗？在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？预设：1.要注意小数在前面大数在后面。2.口诀要用汉子。3.得数不满十的要写“得”字。4.乘数在前面，积在后面。大家在遍写的时候可一定要注意这几点，独立完成在练习本上。（四）记忆6的乘法口诀孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！仔细观察口诀，你发现了什么？预设：1.第一

5、个乘数后一个比前一个依次加1。2.第二个乘数都是六。3.后一个积比前一个积依次加6，每相邻两句口诀之间相差6。你们有什么好办法记忆这些口诀？生自由交流。孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？指名回答。你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，可以用相邻的口诀帮我们想起来。三、多种形式，加深口诀理解记忆【评价目标2.3】（一）对口令。（二）先说用哪一句口诀，再说出得数。64= 66= 6+6+6= 6+6+6-6=四、巩固练习【评价目标1.2.3】（一）第60页“做一做”的第2题。引导学生审题，理解题意，独立

6、思考、解答。预设：已知什么-已知共有4个盘子，每个盘子有6个杯子。求一共有多少个杯子-相当于求4个6相加的和是多少。怎样列式-64=师质疑：还可以怎样列式解答。（二）第61页第5题。课件出示问题：1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（ ）腿， 6只蚂蚁（ ）腿。（1）弄清题意。你知道了什么？追问：要求什么？（2）独立解答。（3）讨论交流。对于有困难学生，个别指导。可以先列出乘法算式，再想到所用的乘法口诀解答出来。（三）数学游戏五、课堂总结，拓展延伸。这节课你学会了什么？板书设计： 6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六【学习目标检测】2. 教学反思：学生自己发现，总结，运用乘法口诀，可使他们学得好、记得牢，并特别具有成就感。这节课我们复习了16的乘法口诀。在生活中要经常用到哦。为了让学生熟练掌握6的乘法口诀，我在教学中设置了不同层次的练习，通过对口令、小袋鼠跳远、小组游戏等活动进行练习，收到了预期的效果。