手卫生专题医学知识宣讲培训课件.ppt

1、手卫生专题医学知识宣手卫生专题医学知识宣讲讲课件内容l1、手卫生的重要性？手卫生的重要性？l2、手卫生的概念？手卫生的概念？l3、手卫生的指征？手卫生的指征？l4、手卫生的正确方法？手卫生的正确方法？l5、医务人员手卫生标准？医务人员手卫生标准？2手卫生专题医学知识宣讲手卫生重要性为什么要保持手部卫生？为什么要保持手部卫生？2008年年10月月20日日14:51来源：来源：人民网人民网-健康频道健康频道在家庭中，手是最主要的交叉污染源和交叉传染源，世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)的报告指出，如果提高便后洗手标准，发展中国家因缺乏公共卫生设施和缺乏净水而导致的疾病将减少6

2、0%。1980年至1992年间，仅在美国因传染性疾病死亡的人数就增长了22%，成为导致美国人死亡的第三大元凶。而不洁净的双手和手部卫生不彻底被认定是导致这一增长的主要原因。全球每年死于传染性疾病的人数超过1,300万，其中大部分在发展中国家，另外约4%在发达国家。保持手部卫生是家庭及社区良好卫生行为的一个重要方面，能大大减少肠胃传染病、呼吸系统和皮肤传染病疾病的传播。3手卫生专题医学知识宣讲用肥皂洗手可以将腹泻致死率减半、急性呼吸道感染致死率减少三分之一，也就是说，良好的洗手习惯每年可以挽救百万儿童生命，比任何疫苗或医疗干预都有用。据世界卫生组织（WHO）报道：目前腹泻和肺炎是导致儿童死亡的最

3、主要元凶，全球每年有170万人死于腹泻类疾病，另有150万人死于下呼吸道疾病，绝大多数是发展中国家儿童。其中有一半的儿童是因为没有养成用肥皂 洗手洗手 的良好习惯而导致死亡。4手卫生专题医学知识宣讲医院环境中存在的危险因素5手卫生专题医学知识宣讲微生物传播到医护人员的手微生物传播到医护人员的手护士在搀扶病人、测脉搏、血压或口腔体温或接触病人的手、手臂或腹股沟等一些“看上去很清洁”的工作时，手部会污染1001000CFU克雷伯菌属细菌。医护人员直接接触病人、伤口、静脉留置针护理、呼吸道护理或处理病人的分泌物前后，手部使用琼脂培养指尖，细菌数量从0到300CFU。直接接触病人和呼吸道护理主要污染护

4、理者的手指。G杆菌占15，金葡菌为11。护理病人时间的长短和医护人员手细菌污染的强度直接相关。6手卫生专题医学知识宣讲19世纪中期出现的产褥热导致大批产妇死亡，医院曾因此被称为“死亡场所”、“产妇死亡之门”；1847年塞姆尔韦斯通过对产褥热的研究，于1861年发表了“产褥热的病原学观点和预防产褥热的病原学观点和预防”而成为医院感染研究的先驱。7手卫生专题医学知识宣讲手消毒22降到降到38手卫生专题医学知识宣讲9手卫生专题医学知识宣讲产褥热病因的发现过程产褥热病因的发现过程纪念塞纪念塞姆姆尔维斯尔维斯塞姆尔维斯(1818年-1865年)，匈牙利产科医师，现代产科消毒法倡导者之一1840年塞麦尔维

5、斯告别了故乡布达佩斯（匈牙利），他到维也纳医学院后毕业，在维也纳第一医院当了一名产科医生。产褥热的魔影笼罩着欧洲各地，他发现：供医学院学生学习的这所产科医院里，每当医学院放假时，产妇的死亡率就会降低。有的产妇临产匆忙，在来医院途中自己就分娩了，进院后不再需要医生接生和检查，这些产妇往往反而不会得产褥热。他的一位好朋友，在对产褥热的尸体解剖中，不小心割破了自己的手指，结果发生了与产褥热类似的病情，也悲惨地死去了。他终于得出了结论：医院里发生的产褥热，主要是医生们自己受污染的双手和器械，把“毒物”带给了产妇。要知道，当时人们还没有认识细菌，塞姆尔维斯的设想和推断，是多么了不起啊！塞姆尔维斯很快发现

6、光用漂白粉水洗手还远远不够，还必须把产妇和产科用的医疗器械、绷带等都用漂白粉严格消毒。这样一来，果然出现了奇迹，医院产褥热的病死率从12下降至1。当他宣布“是医生们自己受污染的双手和器械，把灾难带给了产妇是医生们自己受污染的双手和器械，把灾难带给了产妇”直到1865年最后死于产科手术時受伤，那年巴斯德发现了蚕病细菌，产褥热的病原因与传播途径也得以明确，人们才觉察塞姆尔维斯的消毒措施具有多么重要的医疗价值！得到医学界普遍认可和推崇。如今，人们把塞姆尔维斯尊敬地称为“母母亲们的救星亲们的救星”。在维也纳广场上，建起了他的纪念雕像在维也纳广场上，建起了他的纪念雕像，母亲们怀抱孩子来到这里缅怀为他们缔

7、造幸福的先驱者。他的著有产褥热的病原、实质和预防等文章。10手卫生专题医学知识宣讲1867年英国外科医师年英国外科医师Lister的研的研究中究中,用石炭酸溶液消毒医务人员用石炭酸溶液消毒医务人员的手的手,使截肢手术的病死率从使截肢手术的病死率从45.7%降到降到15%。由此可见由此可见,洗手可以显著的减少手上携带的潜在病原菌洗手可以显著的减少手上携带的潜在病原菌,从而降低院内感染的几率。从而降低院内感染的几率。11手卫生专题医学知识宣讲南丁格尔南丁格尔通过改善卫生条件，采取对感染患者进行隔离、病房通风、洗手、带手套洗手、带手套等措施，仅用了4个月的时间，使伤病员的死亡率从42%下降到2.2%

8、。12手卫生专题医学知识宣讲洗手可有效减少手部污染洗手可有效减少手部污染 肥皂洗手30秒：手部金葡菌的对数减少值为2.54；铜绿假单胞菌的对数减少值为2.8。国内有关的调查报告13手卫生专题医学知识宣讲手卫生可有效降低手卫生可有效降低NINI 有研究表明有研究表明3040耐药菌感染是由于手卫生耐药菌感染是由于手卫生不当所致。不当所致。国外有研究表明，通过加强手卫生可降低国外有研究表明，通过加强手卫生可降低30的的NI。14手卫生专题医学知识宣讲严格实施正确的洗手规严格实施正确的洗手规则，可减少医院感染则，可减少医院感染203015手卫生专题医学知识宣讲 WS 中华人民共和国卫生行业标准中华人民

9、共和国卫生行业标准WS/T310-2009医务人员手卫生规范医务人员手卫生规范2009-04-01发布2009-12-01实施中华人民共和国卫生部中华人民共和国卫生部 发布16手卫生专题医学知识宣讲医务人员手卫生规范起草背景l 20032003年年“传染性非典型肺炎（SARS）”在我国发生暴发流行，SARS病例数占全球病例的92%，某些医院成为SARS的重要传染源，导致医院感染的暴发，给患者、医院和社会造成巨大的经济损失，社会反响强烈；同时医务人员在救治SARS病人的过程中发生大量的感染，感染比例高在SARS患者的救治和医务人员防护工作中暴露出医疗机构手卫生问题突出，如手卫生意识差、知识欠缺、

10、设施不足及洗手与手消毒方法不规范等，使广大的医院管理者和医务人员认识到了手卫生工作的重要性。l 20042004年年卫生部开始成立专家小组立项制定“医务人员手卫生规范”，专家小组收集整理国际上有关手卫生的法规要求结合我国的实际情况，起草并多次修改完成了“医务人员手卫生规范”。l 20062006年年卫生部网上征求意见，但就在此时，卫生部加强了医政标准工作，新成立了医院感染控制标准专业委员会，并将医务人员手卫生规范的制定纳入了本标委会的重要工作内容。经过多次的专家讨论，不同层面、不同形式的征求意见，数十次的反复认真修改，历时历时5 5年年“医务人员手卫生规范”终于与大家见面了。17手卫生专题医学

11、知识宣讲概念 手卫生：是医务人员手卫生：是医务人员洗手洗手、卫生手卫生手消毒消毒、外科手消毒外科手消毒的总称。的总称。重点重点18手卫生专题医学知识宣讲概念l洗手洗手：医务人员用：医务人员用皂液皂液和和流动水流动水洗手，去除手部皮肤洗手，去除手部皮肤污污垢垢、碎屑碎屑和和部分致病菌部分致病菌的过程。的过程。l卫生手消毒卫生手消毒：医务人员用：医务人员用速干手消毒剂速干手消毒剂揉搓双手，以揉搓双手，以减少减少手部手部暂居菌暂居菌的过程。的过程。l外科手消毒外科手消毒：外科手术前医务人员用：外科手术前医务人员用皂液皂液和和流动水流动水洗洗手，再用手，再用手消毒剂手消毒剂清除或者杀灭手部清除或者杀灭

12、手部暂居菌暂居菌和减少和减少常居菌常居菌的过程。使用的手消毒剂可具有持续抗菌活性的过程。使用的手消毒剂可具有持续抗菌活性。19手卫生专题医学知识宣讲概念l 常居菌：也称固有性细菌，能从大部分人的皮肤上分离出常居菌：也称固有性细菌，能从大部分人的皮肤上分离出来的微生物。这种微生物是皮肤上持久的固有的寄居者，来的微生物。这种微生物是皮肤上持久的固有的寄居者，不易被机械的摩擦清除。如凝固酶阴性葡萄球菌、棒状杆不易被机械的摩擦清除。如凝固酶阴性葡萄球菌、棒状杆菌类、丙酸菌属、不动杆菌属等，菌类、丙酸菌属、不动杆菌属等，一般不致病一般不致病。l 暂居菌：寄居在皮肤表面，常规洗手容易被清洁的微生物，暂居菌

13、：寄居在皮肤表面，常规洗手容易被清洁的微生物，直接接触患者或被污染物表面时刻获得，可随时通过手传直接接触患者或被污染物表面时刻获得，可随时通过手传播，播，与医院感染密切相关与医院感染密切相关。20手卫生专题医学知识宣讲角质层暂驻菌常驻菌 真皮真皮21手卫生专题医学知识宣讲手卫生的指征l 直接接触每个患者直接接触每个患者前后前后，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时；时；l 接触患者黏膜、破损皮肤或伤口接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后前后，接触患者的血液、体液、分泌，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之物、排泄物、伤口敷料等之后后；l 穿

14、脱隔离衣穿脱隔离衣前后前后，摘手套，摘手套后后；l 进行无菌操作，处理清洁、无菌物品之进行无菌操作，处理清洁、无菌物品之前前；l 接触患者周围环境及物品接触患者周围环境及物品后后；l 处理药物或配餐处理药物或配餐前前。2个前个前（保护处理对象）；3个前后个前后（保护双方）；3个后个后（污染接触后）重点重点22手卫生专题医学知识宣讲摘手套后需要洗手！l 手套是无菌的，所以摘除手套后不用洗手！手套是无菌的，所以摘除手套后不用洗手！事实上，如果医护人员能仔细清洗双手，理论上没有绝事实上，如果医护人员能仔细清洗双手，理论上没有绝对必要用手套。对必要用手套。l 因大部分的医护人员洗手都不是执行得很彻底，

15、为预防手因大部分的医护人员洗手都不是执行得很彻底，为预防手部的致病菌散播而带手套。部的致病菌散播而带手套。虽然手套有提供屏障之效，但并不能保证绝对没有穿透虽然手套有提供屏障之效，但并不能保证绝对没有穿透性。手套在隔绝细菌与病毒上的功能有限。性。手套在隔绝细菌与病毒上的功能有限。l 手套带给护理人员一种安全感的假象：手套带给护理人员一种安全感的假象：戴手套时间过长，手套内的双手温湿，更有利于细菌的戴手套时间过长，手套内的双手温湿，更有利于细菌的滋长，且致病菌可能会经由手套缝隙或在脱手套时污染双滋长，且致病菌可能会经由手套缝隙或在脱手套时污染双手手23手卫生专题医学知识宣讲WHO手卫生五个指征手卫

16、生五个指征接触病人前接触病人前接触病人后接触病人后无菌操作前无菌操作前接触病人血液、体液后接触病人血液、体液后接触病人环境后接触病人环境后24手卫生专题医学知识宣讲25手卫生专题医学知识宣讲握手，抚摸孩童的额头搀扶病患移动进行物理疗法把脉、测血压、胸部听诊、腹部触诊，记录ECG26手卫生专题医学知识宣讲帮助病人清洁口腔、滴眼药水清洁创面、伤口换药、皮下注射静脉插管、导尿管插管准备食物，配药27手卫生专题医学知识宣讲在病人下床时换床单调节灌注速度监测仪报警扶床把手，依靠床边或床边桌清洁床边桌29手卫生专题医学知识宣讲洗手或使用速干手消毒剂原则：l 1、当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应

17、选、当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应选择使用择使用肥皂（皂液）和流动水肥皂（皂液）和流动水洗手。洗手。l 2、手部没有肉眼可见污染时，应首选使用、手部没有肉眼可见污染时，应首选使用速干手消毒剂速干手消毒剂消毒双手。消毒双手。重点重点30手卫生专题医学知识宣讲先洗手，再进行卫生手消毒指征：l 接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后；污染的物品后；l 直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。污物之后。重点重点31手卫生专题医学知识宣讲手卫生的正

18、确方法1、七步洗手法七步洗手法：l洗手时间？洗手时间？l每个动作揉搓次数？每个动作揉搓次数？l容易忽略的部位？容易忽略的部位？l干手方法？干手方法？重点重点32手卫生专题医学知识宣讲第一步第一步掌心相对，手指并拢相互摩擦掌心相对，手指并拢相互摩擦 第二步第二步手心对手背沿指缝相互搓擦手心对手背沿指缝相互搓擦 第四步第四步双手指交锁，指背在对侧掌心双手指交锁，指背在对侧掌心第六步第六步 指尖在对侧掌心前后擦洗指尖在对侧掌心前后擦洗第三步第三步掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦 第五步第五步一手握另一手大拇指旋转搓擦，一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行交换进行 内内

19、立立夹夹大大弓弓外外全部揉搓时间：不少于15秒。（即：每个揉搓动作做5次）内外夹弓大立（腕）33手卫生专题医学知识宣讲速干手消毒剂：同六步洗手法速干手消毒剂：同六步洗手法34手卫生专题医学知识宣讲洗手要多久？洗手要多久？湿洗手全过程：4060秒速干手消毒全过程：2030秒 当手部无可见污物时，推荐使用速干手消毒剂35手卫生专题医学知识宣讲1.应注意清洗指甲、指尖、指甲缝和指关节等部位。2.注意彻底清洗戴戒指等饰物的部位。3.注意随时清洁水龙头及方式。4.应使用清洁水清洗和冲洗双手。注意事项注意事项36手卫生专题医学知识宣讲不正确的干手方法37手卫生专题医学知识宣讲 正确的干手方法正确的干手方法

20、38手卫生专题医学知识宣讲手卫生的正确方法2、外科手消毒：、外科手消毒：洗手时间？每个动作揉搓次数？容易忽略的部位？39手卫生专题医学知识宣讲40手卫生专题医学知识宣讲医务人员手卫生的标准l卫生手消毒，监测的细菌数10cfu/cm2l外科手消毒，监测的细菌数5cfu/cm241手卫生专题医学知识宣讲l监测方法：按照GB15982的要求进行。l采样时间：在接触患者、进行诊疗活动前采样。l采样方法：被检者5指并拢，用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在双手指曲面从指跟到指端往返涂擦2次，1只手涂擦面积约30cm2，涂擦过程中同时转动棉拭子；将棉拭子接触操作者的部分剪去，投入10ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内，及时送检。手卫生消毒效果的监测42手卫生专题医学知识宣讲