岭南版三年级下册《美术》14. 夏日的凉风-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10941).docx

1、夏日的凉风教学设计一、 教学目标：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。2、 过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。二、学情分析扇子是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课需要学生了解扇子的种类，学会设计制作扇子，体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子，从外形上是团扇、折扇，从扇面装饰上是中国画等。提供了“观察与发现”，让学生探究：1、找出扇子的基本结构，2、按照基本结构进行创新变化，培

2、养探究精神。学生作品欣赏，有团扇和折扇。从团扇角度来说，主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路；从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性。三、教学重点：能妙用纸等材料，设计制作一把精致美观的扇子。四、教学难点;能用纸等材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。五、教学准备：课件、扇子实物、各种扇形卡纸、扇柄、彩色笔、油画棒、小头笔、剪刀、双面胶等。六、教学环节：教学环节教师活动学生活动设计意图一、课题导入展示扇子实物引入课题，学习有关扇子的文化以及如何制作一把富有特色的扇子。板书课题：夏日的凉风学生观察思考并回答实物展示直接引出课题：夏日的凉风。同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。二、了解扇

3、子文化（一）扇子的发展扇子最早称“翣”，在中国已有三千多年历史。起初是一种礼仪工具，是统治阶级为了彰显自己的地位与特权而使用的。渐渐地，扇从地位和权利的象征转变成为纳凉、娱乐、欣赏等生活用品和工艺品。（二）扇子的实用性与艺术性1、提问：扇子可以用来做什么呢？2、欣赏图片，以图片引导学生说出扇子的不同作用。（1）扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用，以及舞台表演、装饰等实用功能。（2）通过对比课本中几张扇面画发现扇艺文化，感受扇子的美。（3）扇子趣闻：三国演义的诸葛亮拿着鹅毛扇，扇子轻轻一摇，就有了计谋。西游记里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作用。 （三）扇子的分类扇子的种类有很多，按形式分有团扇

4、、折扇等，按材质分有羽扇、纸扇、蒲扇、竹扇等。展示各种各样的扇子。（一）学生思考、回答，师生互动。（二）1、请部分学生亲自感受扇子的实用性，比如凉爽、驱蚊等等。2、通过图片欣赏扩宽学生的视野，发现扇子文化，感受扇子的美。让学生了解扇子的发展和基本种类。通过图片欣赏感受扇子的实用性与艺术性，同时对扇面画中的内容进行分析，找到画中的趣味点。三、制作方法指导（一）扇子的结构请学生看课本或大屏幕回答，扇子结构由扇面、扇柄和扇坠构成。（二）扇面的外形和装饰方法扇面外形：对称、形状不一、美观扇面装饰：线描、色彩、剪纸、剪贴等将同龄学生的作品图片进行展示，并提供多方面的想法以激发他们的创作能量。1、学生观察

5、讨论发现扇子的结构。总结制作方法。让学生了解扇子的结构，以及扇面制作方法。四、小组合作制作作业：任选你喜欢的方法做一把扇子。1、基本要求：合理运用纸材制作精美的扇面；注意安全使用剪刀，爱护教室环境，纸屑不乱丢。2、二人一小组，自己分工合作。学生商量分工，动手制作扇面。给学生创设小组的机会，培养他们集体团结合作的能力。五、展示、评价与总结让每个大组推选3个优秀小组，由学生拿着自己制作的作品到台前展示，评出最具艺术性，最富创意的作品若干。全课总结：这节课我们学习了有关扇子的文化，也学到了如何制作一把有创意的扇子，同学们回去再想想，我们还能用什么方法来制作呢？同学评选或自我推选。让学生参与评价，不仅提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。六、课后延伸生活当中扇子的种类很多，随着社会不断地发展，扇子的用途夜更广阔了。除了用来扇风取凉，你还在哪些场合见到人们使用扇子？查找资料，发现扇子的更多用途激发学生探究的兴趣，深入了解扇子收藏品的历史价值、艺术价值。