岭南版三年级下册《美术》14. 夏日的凉风-教案、教学设计--(配套课件编号：104f2).doc

1、夏日的凉风教学设计学习内容：岭南版美术教材三年级下册第十四课。学习班级：301班设计执教：学习领域：设计应用教学课时：1课时教学目标: 知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性;设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路;在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。 教学重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。 教学难点：能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、双面胶等。教学过程:一

2、、导入新课（一）大家都认识这个字吧？（黑板上的“扇”）。那谁知道“扇”字里为何有一个“羽”字? （学生思考、猜测）（二）因为我们的祖先创造的第一把扇子是用羽毛做成的。最初用来遮挡太阳，后来用它来扇风取凉。你们知道扇子在我们中国有多少年的历史吗？（设计理念：以谈话的方式直接导入新课。从“扇”字里为何有“羽”谈起，给学生设疑，吸引注意力，同时对扇子的起源和有关知识有初步的了解。）（三）扇子在中国有三千多年的历史啦！所以我国有“扇王国”的美称呢！这节课我们就跟着这“夏日的凉风”走进扇子的世界，了解一下我们中国的扇文化吧！二、扇子的种类（一）我国的扇子已有几百种，所以被称为“扇王国”。如果分类也就是两

3、大类，有谁知道吗？请大家带着这个问题欣赏一组扇子的图片。(欣赏课件)（二）扇子主要分成两大类:“折扇”和“团扇”。(板书：折扇 团扇)“折扇”又称“聚头扇”； “团扇”又称“合欢扇”，因符合我国团圆合欢的吉祥之意而得名。(欣赏课件) （三）了解了扇子的类型，现在大家能给上面这些扇子分类吗？（课件连线练习）（设计理念：关于扇子分类的问题，这里做了一个预案。先让学生自己回答，然后再欣赏；如有困难就让学生带着问题欣赏。尽可能给学生创设自主探究知识的机会。进一步认识扇子的种类。使学生都有积极参与的意识。）三、扇子的特点 （一）观赏了这么多美丽的扇子，我们来看看扇子的特点。（师拿起扇子扇风）大家看，老师

4、刚才用扇子干什么呢？扇风。对了，所以扇子的第一大特点就是：实用性。（板书：特点 实用性）（二）人们在使用团扇的过程中，觉得不方便携带，所以又发明了折扇。古代人们使用折扇是身份的象征，所以明清时文人墨客便在扇子上题诗作画，赋予扇子更丰富的文化内涵，因此扇子的另一个特点是:艺术性。（板书：艺术性） 1.扇子经过艺术家的绘制，身价可就发生了巨大的变化！在2005年的春季拍卖会上，具有艺术价值的扇子竟卖出了上百万的天价!艺术家在这小小的天地间，经过巧妙构思，却能表达出广阔无垠的意境，给人们带来美的享受。下面我们来欣赏一组古代艺术家绘制的扇面画。(课件欣赏) 2.这几幅扇面画都属于国画，表现的都是生活中

5、常见的花、鸟、鱼、虫，所以称之为“花鸟画”。大家看这两幅画在表现技法上有何不同？（工笔画蕉林常有淡淡风和写意画白联戏鱼） 工笔花鸟画：用笔工整，注重细部的描绘，富有装饰性强的艺术特点。写意花鸟画：不求功工细，注重表现物象的神态。 （设计理念：让学生感受古代艺术家们在扇子的咫尺天地间表达的美好意境。 让学生对工笔和写意花鸟画有初步的了解。感受中国花鸟画是通过富有生命力和象征性的花鸟形象，表达画家对自然、对人生生活的体验和精神审美寄托，从而激发学生热爱生活、自然的情感。）3.随着社会不断的发展，扇子的用途也更广阔了。除了用来扇风取凉，你还在那些场合见到人们使用扇子? (相声、舞蹈中扇子成了舞台道具

6、；戏剧人物用的扇子表明志趣;举在皇帝头上的扇子象征威仪和至高无上。) 相声舞蹈（举在皇帝头上的扇子象征威仪和至高无上）但老师还觉得当今扇子还有环保的功能：和空调相比，可节约用电、不会造成对空气的污染、用久了不会感冒。所以我们在生活中尽可能少用空调，多用咱们的环保扇子! （设计理念：学生讲述各自的所见。 讲述生活中的所见，也是学生比较感兴趣的事，同时也培养学生养成良好的观察生活的习惯。通过扇子的功能引导学生认识到来自身边的对生态平衡造成威胁的隐患，养成保护环境的良好习惯。） 四、制作步骤 （一）既然扇子有这么多的好处，那我们也来试着学做一把扇子吧！这节课，我们先来学习团扇的制作，下面我们看看团扇

7、该做那几部分呢? 1.学生根据自己的观察，讲述团扇的几个组成部分。（课件展示）2.制作步骤演示:事先做好几个部分，直接组合。着重讲制作过程中该注意的地方。剪-画-贴装饰扇柄。 对折剪扇形-画图案-和另一张纸相互粘贴，并把扇柄夹在中间-依照第一个扇形修剪外形，最后用线和彩泥做扇坠。 3.学生看，有疑问直接提出。（设计理念：几个部分组合学生不会觉得困难，只是剪、贴、画的顺序不能颠倒。由于时间关系，直接提出制作要点，多些给学生动手的时间。）五、动手制作作业要求:合理运用纸材制作一把精美的扇子六、展示评价先请学生发表见解，最后老师总结（设计理念：让学生参与评价，不仅提高了学生参与的积极性，同时也提高了

8、审美意识。）七、小结与拓展通过今天的学习，大家了解了我国的扇子不仅工艺性也越来越强，而且还蕴藏着丰富的文化内涵，你们知道吗?在我国的一些省市乃至国家领导人也把扇子当作礼物馈赠给来访友人。古往今来，扇子成了友谊的纽带，它与人们的生活结下了不解之缘，在民间流传着许多与扇子有关的趣事呢!请感兴趣的同学课后收集一些有关扇子的趣事和工艺品图片，相互交流，你一定会有收获的! （设计理念：让学生通过自己的学习，了解扇子更多的知识，开拓眼界，激发学生探究的兴趣，深入了解扇子收藏品的历史价值、科学价值、经济价值和艺术价值，弘扬民族自豪感。） 板书：夏日的凉风类型：折扇 团扇扇 特点：实用性 艺术性步骤：剪画贴装饰