岭南版三年级下册《美术》12. 巧变虚形与实形-教案、教学设计--(配套课件编号:9004b).doc
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- 美术 岭南版三年级下册美术12. 巧变虚形与实形_教案、教学设计_配套课件编号:9004b 岭南 三年级 下册 12. 巧变虚形 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 9004 下载 _三年级下册_岭南版_美术_小学
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1、巧变实形与虚形教学设计课题名称巧变实形与虚形教材版本岭南版小学美术第6册第四单元百变剪纸乐园第12课学科美术年级三年级学习领域设计应用课时安排1课时教材分析本课是岭南版小学美术第6册第四单元百变剪纸乐园第12课,属于“设计应用”课程。第四单元百变剪纸乐园由剪团花,巧装饰、巧变实形与虚形两课组成。通过感受纸片经过折叠、剪刻、镂空的造型设计,得到意想不到的图形和生动造型。让学生体验民间剪纸的审美情趣,在有趣的纸工游戏中发展形象思维、设计意识和动手能力。本课巧变实形与虚形让学生运用实形与虚形的构成原理,进行“平面分解-对称构成”设计联系,通过分割剪贴、重新组合成富有虚实变化对比的剪纸画面,感受实形与
2、虚形相互借用而产生强烈的艺术效果,激发学生对艺术探讨的乐趣。 本课出示列举了大量实形与虚形作品供学生欣赏,让学生感受不同的对称构成方法,体验实形与虚形相互借用的艺术魅力。同时激发学生的想象力,培养学生的造型设计能力和审美能力,增强科技思维能力。实形与虚形探究性强,符合中年级学生的年龄特点和兴趣需求。本课的巧变实形与虚形是以彩纸为材料,以情景游戏、探究活动、欣赏艺术作品、微课示范多种形式探究构图设计、摆放方式、从而利用实形与虚形创造丰富多变的空间形象,体验对称独特的韵律美,养成敢于想象、大胆创新的精神。在学习的过程中体验创造的魅力。学情分析三年级的学生动手能力强,逻辑思维能力强,喜欢有挑战性和创
3、造性的学习任务。根据学生年龄特点,以探究发现为艺术技能学习的载体,以趣促学,激励学生积极参与课的各项活动。让学生在玩中思考、思考中创造,在轻松愉快的氛围中培养学生的设计意识和动手操作能力。充分发挥学习积极性和学习潜能,提高艺术学习能力。形成现代社会所必需的合作与竞争意识,在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心。形成积极向上、乐观开朗的学习态度。设计思路根据教材和学情特点,学生美术核心素养的培养以及美术新课程标准中“关注人文与生活”、强调美术学习“愉悦性”的理念,运用艺术图片欣赏了解设计艺术中实形与虚形对称造型的实例、个人实形与虚形造型练习、通过范例自主探究学习实形与虚形摆放的方法、微
4、课示范设计制作过程等手段激发学生学习兴趣、解决造型困难。引导学生把设计与制作完美结合。教学方法情境教学法、范例教学法、自主探究学习等方法。教学目标1、感受体验实形与虚形对称与虚实重复的节奏美;用自己的语言或简单的美术词汇表达感受。2、在欣赏观察作品感受实形与虚形的对称美,并在探究中学会实形与虚形的构图设计和对称摆放方法;,制作一件有创意的实形与虚形构成作品。3、体验实形与虚形独特的韵律美,感受实形与虚形相互借用而产生强烈的艺术效果,激发学生对艺术探讨的乐趣。养成敢于想像,大胆创新的精神。 教学要点重点:通过观察、发现学习实形与虚形的构图设计和对称摆放方法。难点:实形与虚形的构图设计和学生创意的
5、启发。兴趣点:利用实形与虚形创造空间形象,在学习过程中体验创造的魅力。教学准备教师:多媒体课件、彩纸、剪刀学生:彩纸、剪刀作业要求1、基本要求:能运用实形与虚形,制作一件对称构成作品。2、较高要求:能运用实形与虚形,制作一件构图饱满、色彩搭配美观的对称构成作品。3、个性探究:能运用实形与虚形,制作一件有创意、构图饱满、色彩搭配美观的对称构成作品。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入,以趣激学一、情境导入(实物投影下展示)老师带来了两条小鱼,它们有一个烦恼,找不到家了,这有一个家,到底是哪条小鱼的家呢, 哪位同学能帮忙。这位同学通过分析大小和形状将小鱼送回了家,让我们给同学鼓鼓掌。
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