岭南版三年级下册《美术》12. 巧变虚形与实形-教案、教学设计--(配套课件编号：0034d).doc

1、岭南版小学美术三年级下册巧变虚形与实形教学设计教学目标：1.感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。2.能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。3.使学生对正负画面产生兴趣。学情分析：三年级的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。教学内容分析：本课是岭南版三年级美术下册第四单元的内容。本单元属于“艺术与生活”取向的课程。本单元的设计理念是：引导学生学会巧妙运用剪纸、折纸的形式美感和表现手法进行从平面到立体的构成设计，从而强化装饰生活日用品、玩具或美化身边环境的创新

2、理念。教学重点：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。教学难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。教学策略：根据教学内容我采用了“讲授、探究、示范”的主要教学方法，运用多媒体教学。在本课的学习中，学生通过赏图、探究、自主尝试等方法来达到学习目标。教学手段：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：课件、 教师示范材料。学具准备：铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀、胶水。方便教师示范教学和学生进行多媒材尝试。课堂导入1展示作品激趣导入，提问：这是一幅什么图形呢？（引导学生回答是对称图形）师：它的左右两边对称，看起来严整、大方。2做游戏：找对称形

3、“朋友”。 分给各小组一张各种图案的“实形”。让各组学生分别找出自己小组的对称图形。师：我们把这种剪、切、挖出来的形状，叫“实形”，“实形”也叫“正形” ；而剪出“实形”后余下的形状，我们叫“虚形”，“虚形”也叫“负形”。1同学赏图、回答问题。2做游戏：找对称形“朋友”。 激发学习兴趣和增强信心。1.以图激趣，让学生发现图形的对称美。2游戏激趣，鼓励学生多参与活动。在找朋友的游戏中自然的引出本课的重点：虚形、实形的概念。让学生多动手、多动脑、多参与，不代替孩子思考和回答。课堂发展1“考考你”的活动。你能分辨出图中的虚形与实形吗？2学习魔法咒语。师：下面让我们进入魔法王国，老师偷听到了魔法师的巧

4、变虚形与实形的咒语，咒语就是“对称对称，变！”来，同学们跟老师一起来喊：“对称对称，变！”看！用对称的方式剪切出的虚形与实形巧妙的组合在一起就能变出一幅幅美观有趣的作品了。这就是我们今天要学习的内容巧变虚形与实形板书课题。3欣赏画家作品。提问学生：这幅美术作品是剪纸吗？你认为作品中的一对形状，哪些是实形？哪些是虚形？4了解虚形与实形在生活中的应用。5欣赏学生的作品，找出正负形画面设计的规律与方法。引导学生发现虚形与实形对称的规律。6教师示范：首先拿出一深一浅的两张卡纸，其中一张是另一张的一半大。这就是创作的第一步，选择纸材。还要注意物象色彩与底板形成色彩对比或色彩和谐的关系。第二步，画一画。要

5、画好“实形”的物象形态，具象形或抽象形。第三步，剪一剪。剪出“实形”后余下的形状不要弄丢，要注意保存好。第四步，摆一摆、贴一贴。根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状进行摆放、粘贴。接着展示另外两幅虚形与实形的示范作品。7学生创作。（背景音乐，流动作品欣赏）1. “考考你”的活动。2学习魔法咒语。3欣赏画家作品。4了解虚形与实形在生活中的应用。5欣赏学生的作品。6学一学：学生按照教师示范的方法学创作，体验乐趣。7体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。1巩固虚形与实形的概念。2用“魔法王国”情景设置引出课题和“巧变虚形与实形”的规律对称对称变。3.大师作品开拓眼界。4. 进一步开拓学生

6、眼界。5.学生作品欣赏的时候是让学生带着问题去欣赏，引导学生归纳作品类型。6.老师示范，是投石引玉的作用，教会学生“举一反三”才是关键，发展学生的创新能力。7现在是学生创作与表现的环节，动听的乐曲、流动的作品很好的激发他们的创作欲望。展示评价学生展示作品，评评谁的作品有创意？展一展，评一评。提供展示机会，培养学生的欣赏能力与评述能力。总结1让学生谈谈：你学会了什么？1谈谈自己学会了什么？教学评价： 本课教学过程清晰，教学环节环环相扣，过渡自然，也落实了教学目标，是一节实效的美术课。教学反思： 通过这节课，学生分辨出什么是虚形与实形，并能用剪纸的方法剪出虚形与实形。教学中的不足：教学语言不够精练。 5